1 00:00:00,000 --> 00:00:06,040 ¡Hola! Durante este curso, para agrupar los contenidos y los materiales de mi asignatura, 2 00:00:06,040 --> 00:00:11,440 que es francés-lengua extranjera, he utilizado la plataforma online y gratuita en lengua 3 00:00:11,440 --> 00:00:16,960 francesa que se llama La Digital, y a la que podemos acceder simplemente introduciendo 4 00:00:16,960 --> 00:00:24,380 La Digital en cualquier motor de búsqueda. Esta plataforma contiene una serie de aplicaciones 5 00:00:24,380 --> 00:00:31,900 en línea que permiten crear recursos, documentos o materiales importantes para la clase de 6 00:00:31,900 --> 00:00:40,260 francés. En mi caso, yo el que más he utilizado ha sido Digipad, que es muy similar a Padlet. 7 00:00:40,260 --> 00:00:46,940 Para acceder, simplemente clicamos sobre Utilice y nos lleva a esta página donde podemos crear 8 00:00:46,940 --> 00:00:54,420 un pad directamente, registrarnos o conectarnos. Yo, como ya estoy registrada, simplemente 9 00:00:54,420 --> 00:01:03,540 voy a conectarme y, a través de esta acción, accederé a mi cuenta donde dispongo de un 10 00:01:03,540 --> 00:01:10,060 Padlet por cada curso al que he impartido clase. Entramos mismamente en el de primero 11 00:01:10,060 --> 00:01:19,980 de la ESO y podemos ver que hay una serie de contenidos y de actividades. Estos se dividen 12 00:01:19,980 --> 00:01:28,020 en cinco categorías, conjugación, gramática, vocabulario, cultura y evaluación. Y si quisiera 13 00:01:28,020 --> 00:01:35,860 añadir algo más, tengo la posibilidad de hacerlo clicando aquí. Si volvemos a la izquierda, 14 00:01:35,860 --> 00:01:40,380 veremos que tenemos un menú con unos iconos que nos permiten llevar a cabo una serie de 15 00:01:40,380 --> 00:01:49,020 acciones. El más importante de todos es configuración, donde podremos ponerle título a nuestro Padlet, 16 00:01:49,020 --> 00:01:57,020 disponer de un código QR o de link que voy a copiar en mi portapapeles para que el alumno 17 00:01:57,020 --> 00:02:05,620 pueda acceder, el idioma, que en mi caso está determinado para que sea el francés y el tipo 18 00:02:05,620 --> 00:02:11,060 de acceso que queremos. Yo lo he puesto en protegido y esto me ha obligado a crear un 19 00:02:11,060 --> 00:02:17,980 código de acceso que puedo modificar o visualizar en cualquier momento y que tendré también que 20 00:02:17,980 --> 00:02:24,700 proporcionar a los alumnos para que puedan acceder. En cuanto a la apariencia, tenemos el 21 00:02:24,780 --> 00:02:31,060 resto de opciones que nos permiten agrupar las columnas de forma distinta o cambiar el fondo o 22 00:02:31,060 --> 00:02:38,980 añadir más cosas. Para mis materiales de actividades he recurrido a Canva. En el caso 23 00:02:38,980 --> 00:02:44,180 de la conjugación he creado una presentación, aquí tienen el link para poder verla con las 24 00:02:44,180 --> 00:02:52,900 animaciones y aquí la tienen en versión PDF que también lo pueden agrandar y además lo pueden 25 00:02:52,940 --> 00:03:02,340 descargar. Para los ejercicios he recurrido a otras páginas que se dedican a la enseñanza 26 00:03:02,340 --> 00:03:09,620 del francés. Por un lado, blogs de los que he podido descargar PDFs, algunos de ellos incluyen 27 00:03:09,620 --> 00:03:19,020 las correcciones, aunque este no, o páginas como es este caso de Friends Podcast donde está la 28 00:03:19,020 --> 00:03:26,220 teoría de los adjetivos posesivos y además tienen ejercicios para practicarlo. También he 29 00:03:26,220 --> 00:03:32,340 recurrido a otras plataformas de creación como son Padlet para crear nubes de palabras para poder 30 00:03:32,340 --> 00:03:40,060 trabajar el vocabulario y que también pueden agrandar, descargar, imprimir como ellos quieran. 31 00:03:40,060 --> 00:03:49,340 EducaPlay, que a los alumnos les resulta muy motivante, en especial este juego que veremos 32 00:03:49,340 --> 00:03:54,420 a continuación que es el de la famosa ranita, que consiste en que tienen que adivinar los 33 00:03:54,420 --> 00:04:03,660 números en francés para hacer que la ranita llegue a la otra orilla, por ejemplo, si se 34 00:04:03,660 --> 00:04:14,060 equivocan, por mi razón diría, o otros actividades de Wordwall como puede ser esta de las horas que 35 00:04:14,060 --> 00:04:25,580 consiste en unir el relojito con la hora en francés. Esta sería la vista del profesor. Para que el 36 00:04:25,580 --> 00:04:32,500 alumno pueda ver y acceder a todo esto, simplemente en su motor de búsqueda 37 00:04:34,980 --> 00:04:41,500 pegará el link que el profesor le proporcione, lo buscará y le saldrá esta ventanita donde tendrá 38 00:04:41,500 --> 00:04:49,580 que introducir el código de acceso, que en este caso es este. Lo validará y podrá acceder sin 39 00:04:49,580 --> 00:04:55,820 necesidad de registrarse ni de tener que introducir ningún tipo de dato personal. Y eso es todo.