1
00:00:00,000 --> 00:00:11,580
Bueno, pues vamos entonces a ello. Empezamos por el texto expositivo. Como siempre los temas de lengua, ¿sabéis que empezamos por la tipología textual?

2
00:00:13,179 --> 00:00:21,120
El de hoy es un tipo de texto que vais a ver, como muchos de los que hemos visto hasta ahora, nada más que convencionar el nombre y ya se sabe.

3
00:00:21,120 --> 00:00:46,859
Porque si yo hablo de un texto expositivo, ¿qué es? Un texto para explicar, para exponer algo, ¿vale? Básicamente, así un poco, un trazo muy grueso, eso sería el texto expositivo, ¿vale? Nuevamente, un tipo de texto, un tipo de discurso común que se utiliza bastante en la vida diaria, porque siempre hay que hacer algún tipo de explicación o siempre hay que dar alguna instrucción.

4
00:00:46,859 --> 00:01:04,180
Bueno, pues vamos a hablar un poquito más, de manera un poquito más técnica, más académica, de este tipo de texto. Como digo, el texto expositivo. Siempre me gusta empezar un poco con las definiciones que tenemos ahí y a partir de ahí ir hablando.

5
00:01:04,180 --> 00:01:25,359
Dice, una exposición o un texto expositivo es un tipo de discurso mediante el cual un emisor pretende presentar un determinado tema a un receptor de forma clara y ordenada con el fin de que lo comprenda. Es decir, explica. Los textos expositivos son textos que me explican algo.

6
00:01:25,359 --> 00:01:41,439
Cuando yo explico, y yo vivo de eso, lo que hago, lo que pretendo hacer es aclarar a quien me escucha una cuestión concreta. Y yo hago, ahora mismo estoy haciendo un texto expositivo. Cada vez que se hace una explicación se está haciendo un texto expositivo.

7
00:01:41,439 --> 00:01:43,599
porque se explica

8
00:01:43,599 --> 00:01:45,739
se aclara de una forma

9
00:01:45,739 --> 00:01:47,939
simple, ordenada

10
00:01:47,939 --> 00:01:49,799
estructurada, una cuestión concreta

11
00:01:49,799 --> 00:01:51,540
de manera que la persona que está escuchando

12
00:01:51,540 --> 00:01:53,180
o bien que lo está leyendo

13
00:01:53,180 --> 00:01:54,959
si es una explicación escrita

14
00:01:54,959 --> 00:01:57,579
tenga claro, sepa

15
00:01:57,579 --> 00:01:59,439
de qué estamos hablando, lo entienda

16
00:01:59,439 --> 00:02:01,819
esa es la idea del texto expositivo

17
00:02:01,819 --> 00:02:02,719
explicar

18
00:02:02,719 --> 00:02:05,299
para aclarar a la gente

19
00:02:05,299 --> 00:02:07,439
algo sobre un tema concreto

20
00:02:07,439 --> 00:02:08,960
y no tenga dudas

21
00:02:08,960 --> 00:02:16,039
Y así mismo el expositor también debe tener conocimiento del tema que está tratando.

22
00:02:16,219 --> 00:02:19,759
Total, total. De hecho, es lo que viene a continuación.

23
00:02:22,139 --> 00:02:25,960
Pero claro, lo que dice que dibuja que se va a ir viendo.

24
00:02:25,960 --> 00:02:33,520
Lo estoy entendiendo y claro, como todo tema, incluso cuando nosotros nos vamos a hacer una exposición en clase,

25
00:02:33,520 --> 00:02:54,199
Bueno, es que imagina que yo vengo aquí y yo no me he visto ni sé el texto expositivo y empiezo el texto expositivo.

26
00:02:54,199 --> 00:02:59,039
Una exposición de... Javier, ¿pero qué es eso de exposición? No sé, aquí lo que dice.

27
00:02:59,039 --> 00:03:00,979
que poca vergüenza

28
00:03:00,979 --> 00:03:03,639
aparte

29
00:03:03,639 --> 00:03:05,620
que si uno no controla ese discurso

30
00:03:05,620 --> 00:03:07,539
esa exposición que está haciendo, esa explicación

31
00:03:07,539 --> 00:03:09,620
es que se te nota la lengua

32
00:03:09,620 --> 00:03:11,020
o decir, vea

33
00:03:11,020 --> 00:03:12,659
vea en la página

34
00:03:12,659 --> 00:03:14,580
como hay muchos que yo conozco

35
00:03:14,580 --> 00:03:16,879
bueno, hombre, es muy cómodo eso

36
00:03:16,879 --> 00:03:19,439
eso es maravilloso, pero mira para eso

37
00:03:19,439 --> 00:03:20,840
no sé, dedícate a otra cosa

38
00:03:20,840 --> 00:03:23,259
si tú como

39
00:03:23,259 --> 00:03:25,099
profesor le vas a decir

40
00:03:25,099 --> 00:03:27,819
leete o yo empiezo ahora, el texto es positivo

41
00:03:27,819 --> 00:03:29,219
es por esto que la persona

42
00:03:29,219 --> 00:03:32,379
a los 15 minutos

43
00:03:32,379 --> 00:03:32,979
estoy yo solo

44
00:03:32,979 --> 00:03:35,159
efectivamente

45
00:03:35,159 --> 00:03:37,280
como dice ahí

46
00:03:37,280 --> 00:03:39,919
se debe de conocer, hombre, en profundidad

47
00:03:39,919 --> 00:03:41,500
globalmente la cuestión que se va a tratar

48
00:03:41,500 --> 00:03:43,900
es decir, cuanto más se sepa de aquello que se va a tratar

49
00:03:43,900 --> 00:03:45,620
mucho mejor, más rica

50
00:03:45,620 --> 00:03:47,219
va a ser tu explicación

51
00:03:47,219 --> 00:03:50,060
y por tanto, mejor

52
00:03:50,060 --> 00:03:51,879
y más claro lo van a entender

53
00:03:51,879 --> 00:03:53,979
eso es impepinable

54
00:03:53,979 --> 00:03:55,219
eso es así, ¿vale?

55
00:03:55,219 --> 00:04:13,159
Entonces, evidentemente, aparte de que tú conozcas, lo que tú expliques, como esté hecho el texto, también tiene que ayudar a que todo quede claro. Por lo tanto, como tú lo que vas a dar es una información para que la gente se entere, esa información tiene que estar bien presentada.

56
00:04:13,159 --> 00:04:15,240
como dice ahí

57
00:04:15,240 --> 00:04:17,240
tiene que estar presentada de forma progresiva

58
00:04:17,240 --> 00:04:19,100
es decir, hay que tener en cuenta

59
00:04:19,100 --> 00:04:21,439
que quien me escucha o quien me lee no sabe muy bien

60
00:04:21,439 --> 00:04:22,800
eso que yo le estoy explicando

61
00:04:22,800 --> 00:04:25,120
entonces yo no puedo empezar de repente

62
00:04:25,120 --> 00:04:26,480
ecuaciones de segundo grado

63
00:04:26,480 --> 00:04:28,360
no, espérate un momento

64
00:04:28,360 --> 00:04:31,459
vamos a empezar gradualmente

65
00:04:31,459 --> 00:04:33,300
haciendo una

66
00:04:33,300 --> 00:04:35,339
presentación, empezando por lo sencillo

67
00:04:35,339 --> 00:04:36,699
y conforme vas avanzando

68
00:04:36,699 --> 00:04:39,319
vas aumentando la dificultad

69
00:04:39,319 --> 00:04:41,600
o te vas metiendo en una mayor profundidad

70
00:04:41,600 --> 00:04:43,879
y además

71
00:04:43,879 --> 00:04:45,600
todo eso también implica que esté todo

72
00:04:45,600 --> 00:04:47,379
muy bien organizado, muy bien encajado

73
00:04:47,379 --> 00:04:49,180
que haya una estructura clara del texto

74
00:04:49,180 --> 00:04:51,379
que tenga un orden, que tenga una organización

75
00:04:51,379 --> 00:04:53,579
más que quizás

76
00:04:53,579 --> 00:04:55,399
la organización, que un texto

77
00:04:55,399 --> 00:04:57,040
esté bien estructurado es siempre importante

78
00:04:57,040 --> 00:04:59,699
pero en un texto como este, en un texto expositivo

79
00:04:59,699 --> 00:05:00,720
en el que tienes que explicar

80
00:05:00,720 --> 00:05:02,720
si cabe aún más importante

81
00:05:02,720 --> 00:05:04,860
si el texto no está bien organizado

82
00:05:04,860 --> 00:05:07,600
si las ideas no están presentadas de una manera clara y progresiva

83
00:05:07,600 --> 00:05:09,180
fallo

84
00:05:09,180 --> 00:05:11,019
imaginaos que, porque por ejemplo

85
00:05:11,019 --> 00:05:13,000
se podría entender que

86
00:05:13,000 --> 00:05:15,360
un texto que me explica a mí

87
00:05:15,360 --> 00:05:17,459
cómo funciona una lavadora

88
00:05:17,459 --> 00:05:19,379
cómo pone una lavadora, es de cierta forma un texto

89
00:05:19,379 --> 00:05:20,800
explicativo, un texto expositivo

90
00:05:20,800 --> 00:05:23,000
pero imaginaos que pusiera

91
00:05:23,000 --> 00:05:25,040
primero punto, centrifugado

92
00:05:25,040 --> 00:05:27,399
pero bueno chicos, el problema será abrir la lavadora y meter

93
00:05:27,399 --> 00:05:28,000
la ropa, ¿no?

94
00:05:28,660 --> 00:05:30,740
¿cómo voy a pelar yo por el centrifugado?

95
00:05:31,000 --> 00:05:32,220
entonces no tiene sentido

96
00:05:32,220 --> 00:05:35,319
esa organización es muy importante

97
00:05:35,319 --> 00:05:36,939
tiene que estar clara

98
00:05:36,939 --> 00:05:41,220
Este tipo de texto lo vais a encontrar

99
00:05:41,220 --> 00:05:42,920
como dice ahí, en contextos como

100
00:05:42,920 --> 00:05:45,060
el contexto educativo, cuando

101
00:05:45,060 --> 00:05:47,240
por ejemplo, en libros de texto

102
00:05:47,240 --> 00:05:48,620
que den información

103
00:05:48,620 --> 00:05:51,300
cultural, científica

104
00:05:51,300 --> 00:05:53,399
en el ámbito académico, como digo

105
00:05:53,399 --> 00:05:54,740
etcétera, etcétera

106
00:05:54,740 --> 00:05:56,920
Siempre que se englobe

107
00:05:56,920 --> 00:05:59,360
siempre que hablemos de una explicación

108
00:05:59,360 --> 00:06:01,639
el texto expositivo

109
00:06:01,639 --> 00:06:04,120
Bueno, vamos a pasar a continuar

110
00:06:04,120 --> 00:06:05,339
a decir aspectos pragmáticos

111
00:06:05,339 --> 00:06:11,980
Es decir, bueno, a ver, si yo tengo que reconocer un texto expositivo o si en el caso de que tuviera que...

112
00:06:11,980 --> 00:06:16,939
¿Qué necesito? ¿Qué tengo yo que saber para escribir o hacer ese texto?

113
00:06:18,120 --> 00:06:21,759
Bueno, este texto, aquí no te estoy pidiendo tu opinión.

114
00:06:22,259 --> 00:06:28,639
Cuando yo estoy explicando, pues no sé, las características del verbo, yo no voy a decir,

115
00:06:28,639 --> 00:06:34,360
ay, el verbo me parece una palabra maravillosa. No, no, aquí no hay subjetividad, no es necesario.

116
00:06:35,339 --> 00:06:55,699
No necesito saber, no quiero saber opinión personal, qué piensas, cuál es tu valoración. No. Son textos objetivos. El propósito es explicar algo. Claridad, rigor, precisión. Eso es lo importante. No te me andes por las ramas. No hago una digresión.

117
00:06:55,699 --> 00:06:58,160
el verbo, yo recuerdo

118
00:06:58,160 --> 00:06:59,939
aquella vez que utilicé, no, no, no

119
00:06:59,939 --> 00:07:02,579
muy claro, muy organizado

120
00:07:02,579 --> 00:07:04,120
muy preciso, muy objetivo

121
00:07:04,120 --> 00:07:06,079
no cabe, aquí

122
00:07:06,079 --> 00:07:07,879
la opinión no tiene sentido, no vale para nada

123
00:07:07,879 --> 00:07:10,220
la idea es

124
00:07:10,220 --> 00:07:12,220
explicar algo y que quede

125
00:07:12,220 --> 00:07:14,079
claro, que se entienda bien

126
00:07:14,079 --> 00:07:18,180
¿qué tipo de texto es posible?

127
00:07:18,300 --> 00:07:20,339
bueno, mejor que sí, voy a decir que

128
00:07:20,339 --> 00:07:22,379
dos pequeñas categorías donde podemos

129
00:07:22,379 --> 00:07:24,420
englobar, clasificar los tipos

130
00:07:24,420 --> 00:07:26,259
de texto, dependiendo

131
00:07:26,259 --> 00:07:36,259
fijaos, como dice ahí, del receptor, es decir, ¿a quién se dirige? ¿A quién voy yo a explicar? ¿Cuál es mi público, mi audiencia?

132
00:07:36,480 --> 00:07:45,480
Bueno, por un lado tendríamos los textos que llamamos divulgativos, que eso aquí se utiliza mucho, es un libro de carácter divulgativo,

133
00:07:45,660 --> 00:07:53,100
habla de este tema desde un punto de vista divulgativo, eso quiere decir que son textos expositivos que tratan de un cierto tema,

134
00:07:53,100 --> 00:07:57,800
donde se analiza, se explica, se comenta, pero para un público más general.

135
00:07:58,379 --> 00:08:04,240
Es decir, las personas que se acercan a un texto divulgativo serían personas que tienen una cultura media,

136
00:08:05,180 --> 00:08:08,920
es decir, que bueno, que tengan una gran cultura, pero tampoco no saben de nada,

137
00:08:09,819 --> 00:08:16,620
y que normalmente quieren saber más sobre un tema específico, pero no quieren saberlo a nivel experto,

138
00:08:17,620 --> 00:08:20,740
porque no están preparados para ello y no es necesario.

139
00:08:20,740 --> 00:08:34,899
Por tanto, este tipo de textos expositivos divulgativos, que son súper mega especializados, el lenguaje que utilizan es un lenguaje más común, es decir, más general y más abierto a todo el mundo.

140
00:08:34,899 --> 00:08:50,539
No hay tecnicismo del tema concreto, es decir, no hablamos de palabras muy propias de un tema concreto. Si aparecen conceptos raros o diferentes, se tienen que explicar.

141
00:08:51,679 --> 00:08:53,500
Imaginad, por ejemplo, que alguien dice,

142
00:08:54,179 --> 00:08:55,779
yo no tengo ni idea de economía.

143
00:08:56,600 --> 00:08:58,899
Yo no me gustaría saber algo, porque me hablan de la inflación,

144
00:08:59,279 --> 00:09:02,440
de la deflación, la fiscalidad, no sé qué, no tengo ni idea.

145
00:09:02,919 --> 00:09:04,720
Y entonces va y se acerca, se compra un libro,

146
00:09:05,559 --> 00:09:08,200
La economía en dos tardes.

147
00:09:08,899 --> 00:09:10,120
Eso sería un texto divulgativo.

148
00:09:10,240 --> 00:09:12,399
Entonces a esa persona que ha escrito ese texto le va a ir explicando

149
00:09:12,399 --> 00:09:14,519
cuál la economía es esto, la inflación es esto.

150
00:09:15,580 --> 00:09:18,940
No va a utilizar términos técnicos súper específicos.

151
00:09:18,940 --> 00:09:21,580
no va a utilizar explicaciones

152
00:09:21,580 --> 00:09:23,139
raras, si por ejemplo quiere explicar la

153
00:09:23,139 --> 00:09:25,320
inflación, te la pondrá en términos

154
00:09:25,320 --> 00:09:27,240
te lo tendrá que explicar, no lo dará

155
00:09:27,240 --> 00:09:29,179
por supuesto, es decir, si yo me

156
00:09:29,179 --> 00:09:30,600
acerco a un texto divulgativo

157
00:09:30,600 --> 00:09:33,139
sobre la economía, no dará

158
00:09:33,139 --> 00:09:34,879
por supuesto que sé sobre economía

159
00:09:34,879 --> 00:09:37,259
quiero saber y por eso

160
00:09:37,259 --> 00:09:39,200
es que me he comprado ese libro

161
00:09:39,200 --> 00:09:41,539
los conceptos

162
00:09:41,539 --> 00:09:43,039
que aparezcan, conceptos muy así

163
00:09:43,039 --> 00:09:45,000
propios, específicos, me los explicarán

164
00:09:45,000 --> 00:09:47,039
además me los explicarán

165
00:09:47,039 --> 00:09:48,940
de una manera cercana,

166
00:09:49,940 --> 00:09:51,259
esos son los textos divulgativos.

167
00:09:51,320 --> 00:09:53,799
Esos son los textos expositivos de carácter divulgativo.

168
00:09:55,500 --> 00:09:57,700
Los podéis encontrar no solo en libros, sino en conferencias.

169
00:09:58,299 --> 00:09:59,879
Los podéis encontrar en los periódicos.

170
00:10:00,559 --> 00:10:02,059
En los libros de texto también.

171
00:10:03,059 --> 00:10:04,419
En las enciclopedias de antes.

172
00:10:05,159 --> 00:10:05,980
Ahora la Wikipedia.

173
00:10:05,980 --> 00:10:10,080
Aunque la Wikipedia hay que tener un poquito de distancia.

174
00:10:10,799 --> 00:10:11,799
Etcétera, etcétera.

175
00:10:12,659 --> 00:10:14,639
Es decir, es como el texto explicativo

176
00:10:14,639 --> 00:10:16,059
para la mayoría de la gente.

177
00:10:16,059 --> 00:10:42,220
En cambio, si la audiencia, si el que me escucha o me lee es alguien que ya está iniciado o incluso que es experto o que conoce mucho sobre el tema del que va el texto expositivo, entonces ya hablaríamos de textos expositivos especializados, porque van dirigidos específicamente a un receptor, como dice ahí, que sabe mucho sobre ese tema que trae.

178
00:10:42,220 --> 00:10:50,059
Sí, más amplio

179
00:10:50,059 --> 00:10:52,120
es digamos que a veces se dice aquí

180
00:10:52,120 --> 00:10:53,259
para un público en general

181
00:10:53,259 --> 00:10:55,519
ese es el texto divulgativo

182
00:10:55,519 --> 00:10:57,000
por ejemplo

183
00:10:57,000 --> 00:11:00,120
antes sí compraba

184
00:11:00,120 --> 00:11:01,899
estas revistas pero ya no porque no tengo tiempo para

185
00:11:01,899 --> 00:11:03,360
me gusta la historia

186
00:11:03,360 --> 00:11:06,080
entonces hay mucha

187
00:11:06,080 --> 00:11:08,120
oferta de revistas históricas que te hablan

188
00:11:08,120 --> 00:11:10,200
entonces tú te la compras y te hablas de la batalla

189
00:11:10,200 --> 00:11:12,120
y tal, etcétera, o te hablas de tal

190
00:11:12,220 --> 00:11:21,600
Pero no me voy a una librería y me compro tratados sobre las armas de la batalla que se produjo en el río no sé qué, porque no soy experto.

191
00:11:21,600 --> 00:11:26,500
Yo quiero saber algo y mi conocimiento es este. Entonces, me voy a la parte divulgativa.

192
00:11:26,840 --> 00:11:32,720
Raúl, que es el experto, sería el libro de la batalla histórica, que es el que sabe. ¿Vale? A eso se refiere.

193
00:11:33,740 --> 00:11:40,279
Ese libro sobre la batalla, sobre las armas de la batalla, sería el texto explicativo especializado.

194
00:11:40,279 --> 00:11:59,840
Es decir, gente que sabe mucho o que sabe bastante o que está iniciado en ese tema. Por eso sí que van a aparecer ya, como dices, tecnicismos, es decir, palabras propias de ese ámbito y que no todo el público, el público en general, no conoce y que se utilizan y se dan por sabidas o conceptos o ideas.

195
00:11:59,840 --> 00:12:17,019
Por ejemplo, ahora habrá revistas que publican un cuadernillo guía para la declaración de la renta 2021. Yo no me voy a comprar ese cuadernillo porque es que yo no voy a entender nada, ni jota eso, no voy a entender nada.

196
00:12:17,019 --> 00:12:31,940
En cambio, pues de repente un asesor fiscal o de repente alguien que haya estudiado economía se lo compra y lo entiende y tiene una idea de cómo es la renta. Bueno, porque tiene un nivel avanzado, un nivel de conocimiento bastante alto sobre ese tema y puede hacerlo, por tanto.

197
00:12:31,940 --> 00:12:48,539
¿Vale? ¿Tipo de texto especializado? Pues fijaos, las leyes, los informes, por ejemplo, de las tesis doctorales, artículos que se publican en revistas científicas hablando de un experimento, etcétera, etcétera.

198
00:12:49,159 --> 00:12:53,740
Esos serían los textos expositivos ya especializados.

199
00:12:55,690 --> 00:12:57,610
Nos vamos ahora a la estructura del texto.

200
00:12:58,009 --> 00:13:02,250
Es decir, insisto, ahora, ¿qué tipo de lengua, qué tipo de estructura, cómo organiza el texto?

201
00:13:02,990 --> 00:13:05,289
Bueno, volviendo a lo que decíamos antes de la objetividad,

202
00:13:06,629 --> 00:13:11,389
de que los contenidos tienen que estar presentados de forma gradual, de forma ordenada,

203
00:13:12,070 --> 00:13:14,409
vuelven a decir eso aquí, porque es importantísimo.

204
00:13:14,549 --> 00:13:17,049
La ordenación clara y coherente de los contenidos.

205
00:13:17,049 --> 00:13:20,169
todo tiene que estar ordenado, presentado en su momento

206
00:13:20,169 --> 00:13:20,610
justo

207
00:13:20,610 --> 00:13:24,110
y claro, si no hay

208
00:13:24,110 --> 00:13:26,070
orden, si no hay estructuración

209
00:13:26,070 --> 00:13:27,909
es imposible entender nada

210
00:13:27,909 --> 00:13:29,129
a veces decimos

211
00:13:29,129 --> 00:13:30,830
pues no sé

212
00:13:30,830 --> 00:13:33,570
o cuando estaba en el instituto

213
00:13:33,570 --> 00:13:35,490
y entonces, venga, déjame el cuaderno

214
00:13:35,490 --> 00:13:38,309
entonces pues tú empiezas el cuaderno del muchacho

215
00:13:38,309 --> 00:13:40,389
y una cosa aquí, pasan cuatro páginas

216
00:13:40,389 --> 00:13:41,730
sin nada y luego otra cosa allá

217
00:13:41,730 --> 00:13:44,529
y yo, chico, ¿y esto cómo estudias tú?

218
00:13:44,570 --> 00:13:46,309
esto es imposible estudiar nada, no te enteras

219
00:13:46,309 --> 00:13:46,730
de nada

220
00:13:46,730 --> 00:13:54,389
¿Vale? No te enteras de nada. Porque para explicar y entender tiene que haber un orden, una secuencia ordenada.

221
00:13:54,389 --> 00:14:06,950
Si no, normalmente los textos expositivos suelen tener esta estructura, que además la estructura, digamos, genera que podría tener cualquier tipo de texto.

222
00:14:06,950 --> 00:14:21,070
Una introducción o presentación, el cuerpo del texto y el desarrollo, y una conclusión, es decir, en el que se resume y se cierra lo que se ha visto en el tema.

223
00:14:23,070 --> 00:14:31,049
¿Cómo empezaría el texto? ¿Con esa introducción o presentación? Pues claro, como su nombre indica, se presenta, se introduce el tema del que vas a hablar.

224
00:14:31,049 --> 00:14:33,610
si yo voy a hablar

225
00:14:33,610 --> 00:14:35,070
de Cervantes

226
00:14:35,070 --> 00:14:36,049
pues empiezo

227
00:14:36,049 --> 00:14:37,309
bueno, vamos a tratar

228
00:14:37,309 --> 00:14:38,190
de uno de los autores

229
00:14:38,190 --> 00:14:38,649
más importante

230
00:14:38,649 --> 00:14:39,149
así

231
00:14:39,149 --> 00:14:41,409
e introduzco el tema

232
00:14:41,409 --> 00:14:42,950
¿de qué manera?

233
00:14:43,269 --> 00:14:44,330
¿podemos introducirse

234
00:14:44,330 --> 00:14:44,830
de qué manera?

235
00:14:45,009 --> 00:14:45,389
bueno, pues

236
00:14:45,389 --> 00:14:47,090
por ejemplo

237
00:14:47,090 --> 00:14:49,009
puedes definir

238
00:14:49,009 --> 00:14:49,950
el tema

239
00:14:49,950 --> 00:14:50,649
el concepto

240
00:14:50,649 --> 00:14:51,649
la idea de la que vas a hablar

241
00:14:51,649 --> 00:14:52,210
si por ejemplo

242
00:14:52,210 --> 00:14:52,850
alguien va a hablar

243
00:14:52,850 --> 00:14:54,029
sobre el cambio climático

244
00:14:54,029 --> 00:14:54,850
y va a explicar

245
00:14:54,850 --> 00:14:56,149
pues puede empezar

246
00:14:56,149 --> 00:14:57,009
con la definición

247
00:14:57,009 --> 00:14:57,870
cambio climático

248
00:14:57,870 --> 00:14:59,509
es un problema hoy en día

249
00:14:59,509 --> 00:15:00,450
el cambio climático

250
00:15:00,450 --> 00:15:11,289
se define como tal, ¿vale? O bien, puedes empezar como en esa presentación para dar la importancia, ¿no?

251
00:15:11,289 --> 00:15:17,649
Para aclarar o indicar al que te escucha o al que te lee que el tema del que vas a hablar es importante

252
00:15:17,649 --> 00:15:23,029
dando, como dice ahí, algún tipo de dato importante, ¿no? Entonces, bueno, vamos a hablar del cambio climático

253
00:15:23,029 --> 00:15:28,490
una prueba de nuestros días. Según los últimos estudios, los tres cuartos de la Amazonia están en peligro

254
00:15:28,490 --> 00:15:29,330
desaparecer, ¿no?

255
00:15:29,370 --> 00:15:31,610
¿O qué es lo que me van a explicar?

256
00:15:32,330 --> 00:15:33,970
Esa es como para llamar la atención.

257
00:15:34,490 --> 00:15:34,850
Exactamente.

258
00:15:35,950 --> 00:15:37,909
Creo que, no sé si aquí o en el nivel 2,

259
00:15:39,970 --> 00:15:42,769
la retórica que es el arte de dar un discurso,

260
00:15:42,929 --> 00:15:44,470
básicamente, te dice que

261
00:15:44,470 --> 00:15:46,049
uno de los principios fundamentales es que

262
00:15:46,049 --> 00:15:48,529
tienes que llamar la atención, captar la atención

263
00:15:48,529 --> 00:15:50,350
del que te escucha o el que te lee. Porque ya

264
00:15:50,350 --> 00:15:52,429
te quedas con eso y la gente

265
00:15:52,429 --> 00:15:54,190
ya sigue para adelante, ¿no? Es como lo...

266
00:15:54,190 --> 00:15:56,289
He visto una serie y los dos primeros

267
00:15:56,289 --> 00:15:57,830
capítulos no me han enganchado, la he dejado.

268
00:15:58,490 --> 00:16:00,110
mal. Algo han hecho mal.

269
00:16:00,509 --> 00:16:02,029
Entonces, pues esto igual, si tú

270
00:16:02,029 --> 00:16:04,169
el texto lo empiezas de tal manera

271
00:16:04,169 --> 00:16:06,350
que enganchas al receptor,

272
00:16:07,070 --> 00:16:08,230
ya está, se van a quedar

273
00:16:08,230 --> 00:16:09,009
hasta el final.

274
00:16:09,169 --> 00:16:11,909
Porque la introducción es como una pequeña

275
00:16:11,909 --> 00:16:12,690
reseña

276
00:16:12,690 --> 00:16:16,169
de lo que se va a tratar el tema.

277
00:16:16,250 --> 00:16:17,190
Puede ser una forma.

278
00:16:17,590 --> 00:16:19,809
Es bastante libre, ¿no?

279
00:16:19,809 --> 00:16:21,950
Aquí he dado algunas ideas, pero en la introducción

280
00:16:21,950 --> 00:16:23,970
la idea es, por supuesto,

281
00:16:24,110 --> 00:16:26,110
decirle a la gente lo que vas a hablar y luego

282
00:16:26,110 --> 00:16:28,070
tú puedes utilizar cualquier

283
00:16:28,070 --> 00:16:38,809
que sigue el interés de la gente puede decir lo que vas a tratar puedes ese dato espectacular

284
00:16:38,809 --> 00:16:44,809
puedes crear misterio algo pero efectivamente una vez que tú presente y deja claro de lo que

285
00:16:44,809 --> 00:16:51,210
vas a hablar porque entonces de ahí de la introducción pasas al siguiente paso al

286
00:16:51,210 --> 00:16:55,309
siguiente paso que es el desarrollo de cine donde ya tú hablas y explica lo que tengas

287
00:16:55,309 --> 00:17:02,269
explicar con esa organización con esa exposición como dice clara de toda la información de los

288
00:17:02,269 --> 00:17:09,630
datos etcétera etcétera el desarrollo es el centro desde y cuando ya hemos explicado todo y más o

289
00:17:09,630 --> 00:17:16,009
menos ha quedado tal llegamos a la conclusión y al cierre y entonces ahí bueno normalmente que

290
00:17:16,009 --> 00:17:22,869
se hace volver un poco brevemente a lo que ha dicho en la introducción puede ser un breve

291
00:17:22,869 --> 00:17:24,750
resumen de todo lo que has expuesto

292
00:17:24,750 --> 00:17:26,910
una síntesis

293
00:17:26,910 --> 00:17:28,009
de esas ideas tratadas

294
00:17:28,009 --> 00:17:30,890
presentar lo más importante

295
00:17:30,890 --> 00:17:32,690
por lo tanto llegando al final

296
00:17:32,690 --> 00:17:35,089
ha quedado claro, teniendo en cuenta

297
00:17:35,089 --> 00:17:36,829
los datos que hemos presentado

298
00:17:36,829 --> 00:17:39,009
la gravedad de la situación que presenta

299
00:17:39,009 --> 00:17:40,130
el proclamio climático

300
00:17:40,130 --> 00:17:42,589
hay veces

301
00:17:42,589 --> 00:17:44,829
aunque yo por ejemplo no soy partidario de eso

302
00:17:44,829 --> 00:17:46,890
pero hay veces que es posible

303
00:17:46,890 --> 00:17:49,089
ni siquiera cerrar el tema

304
00:17:49,089 --> 00:17:50,430
es decir, quedarte

305
00:17:50,430 --> 00:17:53,150
en el desarrollo y después de que finaliza

306
00:17:53,150 --> 00:17:55,109
la exposición, la explicación

307
00:17:55,109 --> 00:17:55,769
dejarlo ahí

308
00:17:55,769 --> 00:17:58,569
bueno, es posible

309
00:17:58,569 --> 00:18:00,990
y aceptable y no hay ningún problema, pero yo prefiero

310
00:18:00,990 --> 00:18:03,390
siempre, a mí me gusta que haya algún tipo de cierre

311
00:18:03,390 --> 00:18:04,569
o de conclusión

312
00:18:04,569 --> 00:18:06,890
para crear esa sensación de unidad

313
00:18:06,890 --> 00:18:08,349
pero es posible

314
00:18:08,349 --> 00:18:10,910
que en este tipo de textos explicativos

315
00:18:10,910 --> 00:18:13,130
o expositivos no se llegue a un cierre

316
00:18:13,130 --> 00:18:14,210
o a una conclusión

317
00:18:14,210 --> 00:18:16,910
¿Aún así cuando se anuncia una conclusión

318
00:18:16,910 --> 00:18:18,569
debe de ser objetiva?

319
00:18:18,569 --> 00:18:20,609
siempre, estos textos siempre

320
00:18:20,609 --> 00:18:22,250
aquí no hay posibilidad

321
00:18:22,250 --> 00:18:24,890
porque si habláramos de nuestra opinión

322
00:18:24,890 --> 00:18:26,549
ya sería otra cosa, ya sería un ensayo

323
00:18:26,549 --> 00:18:28,670
sería un texto argumentativo, pero aquí no

324
00:18:28,670 --> 00:18:30,029
aquí es

325
00:18:30,029 --> 00:18:31,670
explicar

326
00:18:31,670 --> 00:18:33,150
Sí, sí, de ahí

327
00:18:33,150 --> 00:18:36,670
porque muchas veces

328
00:18:36,670 --> 00:18:37,569
nos confundimos

329
00:18:37,569 --> 00:18:39,029
Sí, es muy fácil

330
00:18:39,029 --> 00:18:42,789
y más si uno tiene una posición pública

331
00:18:42,789 --> 00:18:44,789
es decir, por ejemplo como la mía

332
00:18:44,789 --> 00:18:46,069
ahora mismo de ser profesor

333
00:18:46,069 --> 00:18:47,950
cuando uno explica ciertos temas

334
00:18:47,950 --> 00:18:55,329
es inevitable que rocen cuestiones en las que uno pueda opinar.

335
00:18:55,950 --> 00:18:58,210
Pero hay que decir, no, a mí no me compete,

336
00:18:58,410 --> 00:19:01,730
porque tu opinión tiene que gustar al que está delante,

337
00:19:01,910 --> 00:19:03,789
o no cabe en una explicación.

338
00:19:04,089 --> 00:19:07,589
Por ejemplo, aquí no, pero en la literatura de nivel 2

339
00:19:07,589 --> 00:19:11,309
ya veréis que hay momentos en los que se presta a hablar,

340
00:19:11,930 --> 00:19:13,789
digamos, a tener cierta...

341
00:19:13,789 --> 00:19:16,809
Pero es que el que ha venido aquí o el que está en casa

342
00:19:16,809 --> 00:19:33,730
No me interesa tu explicación de eso. O sea, no me interesa tu juicio, lo que interesa es que se lo explique. Luego ya a lo mejor, cuando acabe el curso, si te encuentras, pues de repente tú dices, ah, vale, bien. Pero aquí lo que interesa es que me aclares eso. Nada más, ¿vale?

343
00:19:33,730 --> 00:19:51,369
Bueno, a la hora de presentar dentro de ese centro, dentro del desarrollo del texto explicativo, expositivo, a la hora de presentar las ideas, hay como dos formas, dos modelos, como dice ahí, de ordenación lógica de las secuencias de las ideas.

344
00:19:51,369 --> 00:20:08,089
Es decir, hay dos maneras, a nivel general, dos estructuras para presentar las ideas de forma ordenada. La deductiva y la inductiva. La deductiva es de lo general a lo particular y la inductiva de lo particular a lo general.

345
00:20:10,309 --> 00:20:13,069
¿Cuándo tú presentas la idea de forma deductiva, cómo lo haces?

346
00:20:13,130 --> 00:20:16,970
Pues primero, das una explicación, das la idea general,

347
00:20:17,910 --> 00:20:23,809
y luego, a continuación, a esa idea general se le suceden otras ideas más particulares,

348
00:20:23,930 --> 00:20:27,970
más concretas, que explican, aclaran, amplían esa idea general.

349
00:20:29,250 --> 00:20:33,250
Por ejemplo, vas a hablar del cambio climático y lo vas a poner.

350
00:20:33,250 --> 00:20:37,289
Y entonces, la primera idea, en un enfoque deductivo, dice

351
00:20:37,289 --> 00:20:40,970
se ha demostrado, los científicos han demostrado

352
00:20:40,970 --> 00:20:42,230
que el cambio climático

353
00:20:42,230 --> 00:20:44,589
está suponiendo

354
00:20:44,589 --> 00:20:45,890
un problema para

355
00:20:45,890 --> 00:20:47,970
la fauna y la flora

356
00:20:47,970 --> 00:20:49,869
y ahora a partir de ahí

357
00:20:49,869 --> 00:20:52,930
elabora

358
00:20:52,930 --> 00:20:54,490
engarza una serie de ideas

359
00:20:54,490 --> 00:20:56,109
donde explica

360
00:20:56,109 --> 00:20:58,829
de forma más concreta porque es un problema

361
00:20:58,829 --> 00:21:00,289
para la flora y un problema para la fauna

362
00:21:00,289 --> 00:21:02,490
entonces se ha demostrado que en tal sitio

363
00:21:02,490 --> 00:21:04,829
los animales hacen esto, en otro sitio

364
00:21:04,829 --> 00:21:05,970
las plantas se adaptan a no sé qué

365
00:21:05,970 --> 00:21:08,470
pero primero enmarcas con la idea general

366
00:21:08,470 --> 00:21:10,509
y luego vas particularizando

367
00:21:10,509 --> 00:21:12,490
¿Esto se usa más o menos

368
00:21:12,490 --> 00:21:13,869
para los métodos científicos?

369
00:21:15,130 --> 00:21:16,329
O para cualquier cosa

370
00:21:16,329 --> 00:21:18,450
no tiene por qué hacerse solo científico porque también puede ser

371
00:21:18,450 --> 00:21:20,250
para una explicación histórica, para una

372
00:21:20,250 --> 00:21:22,329
explicación de literatura, para

373
00:21:22,329 --> 00:21:23,769
cualquier cosa, una explicación

374
00:21:23,769 --> 00:21:25,029
de sintaxis

375
00:21:25,029 --> 00:21:28,369
es el método deductivo, de lo general

376
00:21:28,369 --> 00:21:29,829
la tesis general y luego

377
00:21:29,829 --> 00:21:31,349
vas particularizando

378
00:21:31,349 --> 00:21:33,589
¿Y el otro es todo lo contrario?

379
00:21:33,589 --> 00:21:41,309
En lo contrario, yo creo, bueno, estamos hablando de que no hay opinión, pero bueno, yo pienso que, como tenemos hecho esto de la mente,

380
00:21:42,210 --> 00:21:48,210
normalmente uno cuando explica algo lo hace de forma deductiva. Es como la que le sale de forma natural.

381
00:21:49,190 --> 00:21:58,410
La inductiva es al contrario, la inductiva sería que vas presentando una serie de hechos o elementos o ideas particulares hasta llegar a una idea general.

382
00:21:58,410 --> 00:22:00,390
Eso mismo que he dicho del cambio climático

383
00:22:00,390 --> 00:22:02,930
Yo no empezaría así, sino que haría la introducción

384
00:22:02,930 --> 00:22:03,490
Y le diría

385
00:22:03,490 --> 00:22:06,829
Hay muchas comunidades en África

386
00:22:06,829 --> 00:22:08,910
Donde se está viendo que los animales

387
00:22:08,910 --> 00:22:09,990
Mueren por la sed

388
00:22:09,990 --> 00:22:11,809
Dado que hay un cambio en la temperatura

389
00:22:11,809 --> 00:22:13,609
En otras partes de Asia

390
00:22:13,609 --> 00:22:15,329
Y después de decir cuatro días

391
00:22:15,329 --> 00:22:18,970
Todo esto viene a demostrar que el cambio climático

392
00:22:18,970 --> 00:22:20,369
Está amenazando

393
00:22:20,369 --> 00:22:22,829
La fama y la flora de nuestro planeta

394
00:22:22,829 --> 00:22:24,410
Y entonces, de lo particular

395
00:22:24,410 --> 00:22:26,329
Vas a lo general

396
00:22:26,329 --> 00:22:29,490
es exactamente lo mismo

397
00:22:29,490 --> 00:22:30,809
ya depende un poco de

398
00:22:30,809 --> 00:22:32,829
hay gente que dice no, pero por ejemplo

399
00:22:32,829 --> 00:22:34,309
el método inductivo es como

400
00:22:34,309 --> 00:22:36,529
hace que la gente lea hasta el final

401
00:22:36,529 --> 00:22:38,569
porque es como si crearos un misterio

402
00:22:38,569 --> 00:22:40,190
porque vas dando diversos elementos

403
00:22:40,190 --> 00:22:43,430
y al final está lo que resuelve eso

404
00:22:43,430 --> 00:22:44,589
lo que te resume eso

405
00:22:44,589 --> 00:22:47,349
el método inductivo

406
00:22:47,349 --> 00:22:49,529
también se llama estructura analizante

407
00:22:49,529 --> 00:22:51,109
y el método inductivo

408
00:22:51,109 --> 00:22:53,789
también se llama estructura sintetizante

409
00:22:53,789 --> 00:22:55,109
deductivo

410
00:22:55,109 --> 00:22:56,109
inductivo

411
00:22:56,109 --> 00:23:15,529
Y, por último, dentro de ese cuerpo, dentro de ese desarrollo, dentro de esa presentación de ideas, es muy importante que todas las ideas estén relacionadas entre sí, de forma coordinada, de forma lógica, y se pueden organizar de muy diferentes maneras.

412
00:23:15,529 --> 00:23:25,849
como ejemplos, como definiciones, enumeraciones, resúmenes, hacer clasificaciones, etcétera, etcétera.

413
00:23:25,910 --> 00:23:31,009
Pero el caso que tiene que haber entre las diferentes ideas que se presenten en ese cuerpo del texto expositivo

414
00:23:31,009 --> 00:23:35,750
tiene que haber una relación, tienen que estar coordinadas, relacionadas entre sí.

415
00:23:37,009 --> 00:23:42,029
Aquí os presentamos tres modelos, tres formas fáciles y sencillas de relacionar las ideas

416
00:23:42,029 --> 00:23:44,450
dentro de ese cuerpo del texto explicativo.

417
00:23:44,450 --> 00:23:57,230
Por ejemplo, con una pregunta y una respuesta. Se plantea una pregunta y luego se responde. ¿Por qué el cambio climático es tan peligroso para el medioambiente? Y da otra respuesta, por ejemplo.

418
00:23:58,250 --> 00:24:09,549
Problema-solución. Se plantea un problema y luego se dan varias soluciones. Muchas ciudades se enfrentan hoy en día al problema del reciclaje de la basura. Y ahora yo te digo, varias soluciones.

419
00:24:09,549 --> 00:24:22,089
O también puede presentarse, por ejemplo, en forma de causa-consecuencia. Se presenta un hecho y luego cuáles son las consecuencias. Hubo este vertido en el río, ¿no? Las consecuencias fueron estas.

420
00:24:24,049 --> 00:24:28,349
¿Puede contener las tres o debe contener solamente una?

421
00:24:28,410 --> 00:24:31,390
Puede contener las que quiera. Una, dos, tres, ninguna.

422
00:24:31,910 --> 00:24:32,789
¿Cualquiera de ellas?

423
00:24:33,150 --> 00:24:34,890
Cualquiera o ninguna de ellas.

424
00:24:35,009 --> 00:24:35,369
¿O ninguna?

425
00:24:35,369 --> 00:24:57,569
Esto son formas de tú presentar la información. Es decir, el principio, eso sí, el principio que hay que tener en cuenta es que la información tiene que estar puesta de forma gradual y de forma clara y ordenada. ¿Cómo tú lo hagas? Ay, gracias. Menos mal que tenemos a Asu siempre cuidando de nosotros. Gracias.

426
00:24:57,569 --> 00:25:03,009
eso sí es un principio

427
00:25:03,009 --> 00:25:04,630
para un texto expositivo

428
00:25:04,630 --> 00:25:06,890
la información tiene que estar presentada de forma ordenada

429
00:25:06,890 --> 00:25:08,170
clara y estructurada

430
00:25:08,170 --> 00:25:11,009
ahora, como tú la presentes de esa forma

431
00:25:11,009 --> 00:25:11,789
clara y estructurada

432
00:25:11,789 --> 00:25:15,069
para eso tienes, lo digo, el método deductivo

433
00:25:15,069 --> 00:25:16,950
inductivo, para toda la información

434
00:25:16,950 --> 00:25:19,069
general, luego, para la información

435
00:25:19,069 --> 00:25:21,049
concreta, puede ser pregunta-respuesta

436
00:25:21,049 --> 00:25:22,269
puede ser problema-solución

437
00:25:22,269 --> 00:25:25,490
hay definiciones, enumeraciones

438
00:25:25,490 --> 00:25:26,490
resúmenes, hay ya

439
00:25:26,490 --> 00:25:27,730
lo que uno quiera.

440
00:25:28,569 --> 00:25:29,630
Pero el principio es

441
00:25:29,630 --> 00:25:31,829
información clara y ordenada.

442
00:25:33,349 --> 00:25:33,529
¿Vale?

443
00:25:36,940 --> 00:25:38,799
Bueno, volviendo

444
00:25:38,799 --> 00:25:41,240
al

445
00:25:41,240 --> 00:25:45,039
al apartado,

446
00:25:45,140 --> 00:25:46,940
no, a la sección. Bueno, tenéis

447
00:25:46,940 --> 00:25:48,960
como dice ahí, tenéis por un lado un enlace

448
00:25:48,960 --> 00:25:49,819
donde podéis

449
00:25:49,819 --> 00:25:52,640
practicar con un texto expositivo

450
00:25:52,640 --> 00:25:54,539
en una ficha interactiva

451
00:25:54,539 --> 00:25:56,619
y hay otra ficha también para que igual repaséis

452
00:25:56,619 --> 00:25:58,839
los conocimientos, no sé, que si queréis tener un poquito

453
00:25:58,839 --> 00:26:00,940
más de práctica sobre el texto

454
00:26:00,940 --> 00:26:02,759
expositivo, acudid

455
00:26:02,759 --> 00:26:04,299
a estos enlaces dentro

456
00:26:04,299 --> 00:26:06,400
de la portada.

457
00:26:07,079 --> 00:26:07,259
¿Vale?

458
00:26:07,259 --> 00:26:07,279
¿Vale?

459
00:26:09,799 --> 00:26:10,319
Sí.

460
00:26:11,059 --> 00:26:13,299
¿Cuándo se iría ya la

461
00:26:13,299 --> 00:26:14,099
prueba de

462
00:26:14,099 --> 00:26:17,319
la lengua? Voy a