1
00:00:00,000 --> 00:00:09,360
En este caso vamos a presentar las evidencias de nuestra Aula Virtual de Primero de Bach

2
00:00:09,360 --> 00:00:15,360
y Dato de Historia contemporáneo en el entorno de Aprendizaje Virtual.

3
00:00:15,360 --> 00:00:21,040
Primero hablaremos de la configuración de todo el aula y cómo en este caso va a haber

4
00:00:21,040 --> 00:00:27,400
16 participantes, pero sus datos van a aparecer anonimizados en este caso mítico.

5
00:00:27,400 --> 00:00:36,320
También, aparte de matriculados, saldrán sus calificaciones. El contenido está dividido

6
00:00:36,320 --> 00:00:42,760
por situaciones de aprendizaje con una pequeña presentación inicial a través del que pone

7
00:00:42,760 --> 00:00:48,120
General dentro del índice compacto. En esta presentación haremos chat que nos

8
00:00:48,120 --> 00:00:54,040
sirva para hablar de temas específicos, publicaremos los criterios de evaluación, haremos una

9
00:00:54,040 --> 00:00:58,520
presentación del curso, explicarán los trabajos del trimestre, las lecturas lectativas

10
00:00:58,520 --> 00:01:06,000
y aparecerá la encuesta de la práctica docente. En este caso la práctica docente está anonimizada,

11
00:01:06,000 --> 00:01:10,720
las contestaciones. Posteriormente ya empezamos con las situaciones

12
00:01:10,720 --> 00:01:15,360
de aprendizaje, el antiguo Bach. Aquí tenéis un ejemplo de una pequeña presentación,

13
00:01:15,360 --> 00:01:21,040
podéis acceder al aula y luego ya iremos con la situación número 2, que es las lecciones

14
00:01:21,040 --> 00:01:28,400
del siglo XVIII y siglo XIX. Tienen un pequeño vídeo inicial para ver lo que vamos a trabajar

15
00:01:28,400 --> 00:01:35,880
en este caso, indicando también presentaciones de las distintas temáticas, por ejemplo la

16
00:01:35,880 --> 00:01:41,720
traducción francesa, con actividades que van a ser calificadas y refuerzos hechos en

17
00:01:41,720 --> 00:01:52,880
español. Tenemos la revolución industrial, en este caso aparecerá un comentario propio

18
00:01:52,880 --> 00:02:00,000
aquí por mí, para que vean cómo es un ejemplo de comentario y los aprendan a aceptar. También

19
00:02:00,000 --> 00:02:05,960
un ejemplo de resolución propia, en este caso, y actividades que usaremos para calificar

20
00:02:05,960 --> 00:02:14,080
con fuerzas de selección. Lo que presentamos aquí de las situaciones 4 y 5, del nacionalismo

21
00:02:14,080 --> 00:02:18,560
y imperialismo mundiales, una actividad de trabajo que tiene que ver con realizar cartas

22
00:02:18,560 --> 00:02:22,520
mágicas por parte del alumnado, que será calificado también.

23
00:02:22,520 --> 00:02:29,800
De la situación número 6, destacamos la revolución rusa y los soviets en China. Destacamos que

24
00:02:29,800 --> 00:02:33,880
vamos a hacer unas grabaciones, unos audios que van a tener que escucharos en clase y

25
00:02:33,880 --> 00:02:38,840
van a tener que hacer una actividad en clase. El pedido de entregarla, la situación número

26
00:02:38,840 --> 00:02:47,160
7, destacamos que tenemos un juego de mujeres en ciencia, que usaremos también en la clase

27
00:02:47,160 --> 00:02:53,560
y que ellos puedan poder seguir usándolo. En la situación 8 y 9, tenemos también una

28
00:02:53,560 --> 00:02:58,760
presentación de un repaso de S-Learning, aparte de presentaciones individualizadas,

29
00:02:58,760 --> 00:03:07,560
en este caso, sobre la Segunda Guerra Mundial, y también otra presentación sobre la guerra

30
00:03:07,560 --> 00:03:11,320
fría. En este caso, también, la situación número

31
00:03:11,320 --> 00:03:18,280
10, ya lo destacamos al final, desde el 70 a la problemática actual, van a tener también

32
00:03:18,280 --> 00:03:23,440
unos vídeos enlazados en la página web, que van a ser material para un posterior debate.

33
00:03:23,440 --> 00:03:28,160
Es decir, yo voy a tener que hacer una recensión sobre los vídeos, pero también debatir a

34
00:03:28,160 --> 00:03:34,320
partir de personajes que ven en estos vídeos. Y haremos un debate en el caso, en la clase.