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Voy a explicarles la infografía que he realizado sobre el Proyecto de Innovación de Cuentacuentos

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que realizamos desde el Aula de Apoyo Intensivo del que yo soy maestra de Audición y Lenguaje

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para alumnos con TEA del Centro Preferente Miguel de Libes de Camporeal. En primer lugar

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en la infografía les presento el objetivo general de este proyecto y los objetivos específicos

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que sobre todo engloban aquellos del trastorno de los alumnos con TEA. Luego les explico

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la secuencia didáctica que llevamos a cabo para realizar dicho proyecto. Luego les explico

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en qué consiste la actividad, una presentación a los alumnos, el cuento que elige cada uno

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que explica, la canción entre todos y las actividades que hacen los alumnos de infantil

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para los alumnos del Aula de Apoyo Intensivo. Los recursos materiales y personales que necesitamos

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para hacer alumnos con TEA necesitan mediación visual para comprender la carga de lenguaje

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porque estos alumnos que están en cuarto, quinto y sexto de primaria suelen tener bastantes

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dificultades de comunicación y lenguaje. Luego hago una breve explicación de la temporalización

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de cómo se hace cada una de las partes del proyecto y cómo se realiza luego la presentación

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de este proyecto en las aulas de infantil en sesiones de 45 minutos. Este es el calendario

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de cuentacuentos de este curso que tiene por supuesto mediación visual, la fecha, el aula

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con el picto del aula y la profe que se van a encontrar allí cuando entren. Estos son

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los ejemplos de las anticipaciones para los alumnos de apoyo intensivo de qué va a pasar

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el día que bajen al cuentacuentos. Este es el ejemplo de un cuento adaptado para trabajar

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en ese cuentacuentos. Este es un ejemplo de la anticipación de la presentación que

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se hace nada más entrar a las aulas de referencia de infantil y un reportaje fotográfico del

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proyecto de cuándo lo hicimos y cuándo lo hemos hecho donde se ve a los alumnos de TEA

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con los niños de infantil. Hasta aquí la presentación de mi proyecto de innovación.