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Hola, en este vídeo vamos a tratar de explicar una situación de aprendizaje en la que se

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utilizan diferentes metodologías innovadoras. En concreto es una situación de aprendizaje

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enfocada a la asignatura de Física y Química del cuarto de la ESO y está relacionada con

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la tabla periódica. Esta situación de aprendizaje consta de cuatro actividades secuenciadas

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y a los alumnos se les da toda la información a través de una propia carpeta creada en

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el aula virtual de la propia asignatura. Si accedemos a esta carpeta vemos cuáles son

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los documentos que van a utilizar los alumnos y que se van a explicar a continuación. En

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primer lugar vamos a mostrar la infografía y la ruta que vamos a seguir en esta situación

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de aprendizaje. Como actividad inicial vamos a proponer un cajud sobre los elementos de

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la tabla periódica para activar a los alumnos y que recuerden esos contenidos que han ido

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viendo en los cursos anteriores. Este cajud, como se puede ver, consta de 30 preguntas

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y hace referencia a símbolos, nombres, etc. A continuación, después de este cajud inicial

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se les propone un reto de la tabla periódica mediante una aplicación web en la que inicialmente

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se les propone un reto en el que se le dan una serie de instrucciones y se le proponen

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diferentes retos que tienen que abordar. Es a través de la aplicación web de Datquid

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que es muy versátil para la tabla periódica, los elementos, los nombres y demás. Los

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propios alumnos acceden, hacen los retos, el reloj les mide el tiempo y eso es lo que

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reportan al profesor y con lo que les puede evaluar. A continuación iría la construcción

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de un mural colaborativo con todos los alumnos sobre la tabla periódica, que es una actividad

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colaborativa. En el propio aula virtual se les ponen las instrucciones y las condiciones

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que tiene que cumplir este mural, que construirán entre todos juntos. Y por último, para finalizar

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esta actividad, acabaríamos con un podcast para la radio escolar que tenemos implementado

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en el centro, que está relacionado con cuál fue el primer átomo creado y a los alumnos

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les facilita cuál es el texto que queremos grabar y se les facilita a través del aula

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virtual y se puede ver aquí cuál sería el texto que ellos mismos van a grabar y que

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se van a publicar en el aula virtual. Y con todo esto hubiéramos realizado la actividad.

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Gracias.