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00:00:00,000 --> 00:00:05,200
Bueno, la presento como evidencia fundamental dentro del apartado de innovación metodológica,

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00:00:05,200 --> 00:00:10,800
una secuencia didáctica con la técnica flipped classroom.

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00:00:10,800 --> 00:00:15,200
Entonces, en la infografía explico los pasos que damos.

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00:00:15,200 --> 00:00:18,600
Primero se ve un vídeo introductorio que después detallaré,

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00:00:18,600 --> 00:00:23,800
donde indico los objetivos, qué han de hacer, cuándo y dónde se debe hacer.

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00:00:24,600 --> 00:00:33,200
Después se ve el propio vídeo classroom donde yo hablo sobre una cuestión latina, el locativo,

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00:00:33,200 --> 00:00:37,800
y eso lo tienen que visualizar en casa tantas veces como quieran.

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00:00:37,800 --> 00:00:44,400
En el tercer paso, tanto en clase como en el patio como en la radio del instituto,

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00:00:44,400 --> 00:00:52,800
vamos a hablar esos contenidos que hemos trabajado en el vídeo

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00:00:52,800 --> 00:00:57,600
y como cuarto paso habrá una autoavaluación, una coevaluación

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00:00:57,600 --> 00:01:03,200
y una evaluación del profesor mediante rúbrica.

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00:01:03,200 --> 00:01:17,800
Entonces, dentro de la presentación hablo del vídeo con un índice de qué tenemos que hacer.

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00:01:18,800 --> 00:01:31,800
Bien, y el vídeo sería este con subtítulos que he metido yo a mano, todo en latín.

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00:01:31,800 --> 00:01:55,800
Último, enseñaría la rúbrica en la que, en primer lugar, se hizo dentro del Teams

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00:01:55,800 --> 00:02:03,800
y tenemos aquí la rúbrica de lo que ellos van a tener que hacer, yo tendré que hacer

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00:02:03,800 --> 00:02:05,800
y sus compañeros con respecto a él.

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00:02:05,800 --> 00:02:15,800
Y todo esto está integrado en una ola virtual elaborada con el Excel Learning,

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00:02:15,800 --> 00:02:31,800
con los criterios de acceso y después complementada con un taller en Moodle

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00:02:31,800 --> 00:02:36,800
para poder hacer bien la coevaluación.

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00:02:36,800 --> 00:02:48,800
Aparte, dentro del vídeo están integrados unos formularios de Forms y con esto estaría todo.