1 00:00:00,300 --> 00:00:05,059 Este vídeo trata sobre la plataforma de gestión de aprendizaje que hemos elegido 2 00:00:05,059 --> 00:00:10,000 para impartir nuestras enseñanzas y evaluar a los estudiantes. 3 00:00:10,939 --> 00:00:13,939 Yo me he encantado por la plataforma, el aula virtual de EducaMadrid 4 00:00:13,939 --> 00:00:22,800 y para impartir el curso de sexto de primaria de la asignatura de inglés dentro de un colegio bilingüe. 5 00:00:23,760 --> 00:00:28,780 Dividido, como vemos aquí, en la línea general he añadido una guía didáctica 6 00:00:28,780 --> 00:00:36,640 que veremos a continuación, y he dividido todo el contenido de la asignatura en 12 unidades didácticas. 7 00:00:36,780 --> 00:00:42,479 Además se ha añadido, en este lado a la izquierda podemos observar que ha añadido varios bloques como el calendario, 8 00:00:43,479 --> 00:00:50,479 la actividad reciente que hay en el aula virtual y además pues algo para motivar, que sube de nivel, etc. 9 00:00:50,539 --> 00:00:53,539 Unas estrellas para que lo vayan viendo los estudiantes. 10 00:00:53,539 --> 00:00:59,259 vamos ahora con la unidad con la guía didáctica está ubicada en la sección general 11 00:00:59,259 --> 00:01:08,280 esta guía didáctica contiene diversos apartados en la que tenemos los elementos que hemos y que 12 00:01:08,280 --> 00:01:13,459 incorporamos a nuestras unidades didácticas empezamos por el propio título de la unidad 13 00:01:13,459 --> 00:01:19,000 didáctica que está escrito en azul lo recordamos aquí a nuestros estudiantes qué contenido vamos 14 00:01:19,000 --> 00:01:24,879 a insertar, entre ellos, vídeos. Cuando hayamos visto el vídeo podemos marcarlo como hecho. 15 00:01:25,599 --> 00:01:31,640 Otros contenidos que vamos a meter son libros y carpetas, presentaciones que tienen este 16 00:01:31,640 --> 00:01:36,260 recurso, que hemos hecho con PowerPoint, Impressionally, cuestionarios que servirán para evaluar a 17 00:01:36,260 --> 00:01:41,739 nuestros estudiantes. En algunos casos daremos dos oportunidades para que lo hagan. Siempre 18 00:01:41,739 --> 00:01:46,120 se aprobará con el 50% que esté bien, se les recuerda eso. Hay de estos dos tipos, 19 00:01:46,120 --> 00:01:55,200 propios de la unidad o de la plataforma H5P, también para fomentar la participación he creado dos foros, uno general y otro de preguntas y respuestas por cada unidad 20 00:01:55,200 --> 00:02:04,980 y finalmente cuando acaben los estudiantes tendrán que realizar una encuesta. Importante, se les recuerda que no olviden cerrarse según cuando hayan acabado. 21 00:02:05,640 --> 00:02:15,039 Vamos ahora con los estudiantes. Están matriculados todos mis alumnos, lo he hecho por cohortes, aunque también se estabilita la opción de automatriculación 22 00:02:15,039 --> 00:02:18,639 mediante contraseña. Además he creado grupos 23 00:02:18,639 --> 00:02:23,020 por ejemplo que tienen distinto nivel. Hay estudiantes 24 00:02:23,020 --> 00:02:26,199 que tienen un nivel de tercero, otros de primero, etc. Por ejemplo si yo aquí 25 00:02:26,199 --> 00:02:30,819 aplico el filtro vemos que solo se me quedan tres estudiantes. Lo mismo 26 00:02:30,819 --> 00:02:35,240 para todos los demás. Por otro lado, en cuanto a las calificaciones 27 00:02:35,240 --> 00:02:37,639 pues por supuesto están 28 00:02:37,639 --> 00:02:42,840 introducidas aquí el cuestionario de la unidad didáctica 1 29 00:02:42,840 --> 00:02:49,560 el cuestionario hecho con H5P, la lección y la tarea de la primera unidad. 30 00:02:49,680 --> 00:02:51,080 Todo esto para la primera evaluación. 31 00:02:53,219 --> 00:02:56,580 Además, cuando acaban, pues se les otorga una insignia. 32 00:02:57,800 --> 00:02:59,639 Esto sirve para motivar a los estudiantes. 33 00:03:00,539 --> 00:03:03,259 Vamos ahora con los contenidos de nuestras unidades didácticas. 34 00:03:04,400 --> 00:03:07,400 La primera unidad didáctica va sobre las condicionales en inglés 35 00:03:07,400 --> 00:03:09,740 y lo primero que hacemos es preguntarnos qué es una relación condicional. 36 00:03:09,740 --> 00:03:13,659 Mediante un Excel Learning respondemos a esta pregunta 37 00:03:13,659 --> 00:03:42,300 Y más adelante añadimos unos vídeos que nos informan de esto, algunos con subtítulos y en otros enseñamos cómo obtener los subtítulos para facilitar la accesibilidad. En estos vídeos que hemos añadido aquí ya se informa sobre las cuatro condicionales que existen en inglés. Además de eso, por escrito, tenemos un libro en el que se da información en sus distintas páginas sobre las condicionales, aparte de mostrar también diversos ejercicios para practicar. 38 00:03:42,300 --> 00:03:51,960 Por otro lado, como información extra, una carpeta donde tenemos una presentación en PowerPoint de las condicionales 0, 1, 2 y 3. 39 00:03:53,400 --> 00:04:11,020 Hemos ocultado información sobre la 0 conditional, 1st conditional y la 2ª y la 3ª porque esto lo haremos en caso de que los estudiantes tengan dificultades. Además, también hemos ocultado, de momento, información extra que sería para alumnos avanzados porque este nivel es de la ESO. 40 00:04:11,020 --> 00:04:27,379 Por otro lado, contamos con un glosario en el que contamos con la información de otros nexos aparte de if, otros nexos condicionales. Y finalmente, para volver, utilizaremos estos cinco elementos, un cuestionario H5P, la lección y una tarea. La tarea consiste en la entrega de un vídeo. 41 00:04:28,060 --> 00:04:35,540 Por otro lado, en cuanto al cuestionario, que hay varios modelos, tenemos este de opción múltiple y de verdadero o falso y de rellenar. 42 00:04:36,139 --> 00:04:41,300 Son varias preguntas y, bueno, pues tienen que aprobar con una media de 5. 43 00:04:41,959 --> 00:04:51,560 Cuestionario este es similar y la tarea es, aquí tenemos la tarea, donde vemos que, bueno, no se ha calificado aún. 44 00:04:51,720 --> 00:04:53,500 Esa tarea tiene una rúbrica. 45 00:04:53,500 --> 00:04:58,100 y bueno, finalmente hemos introducido un foro y una encuesta.