1 00:00:01,780 --> 00:00:12,259 Hola chicos, os voy a presentar la situación de aprendizaje que he diseñado para trabajar la dieta saludable, que vamos a ver en el tema siguiente. 2 00:00:15,599 --> 00:00:26,940 Bueno, tal como estamos situados en clase, en grupos heterogéneos de aprendizaje cooperativo, vais en primer lugar a realizar en el aula de informática una investigación, 3 00:00:26,940 --> 00:00:34,380 sobre aspectos básicos de nutrición, nutrientes, dieta equilibrada, pirámide, rueda de los alimentos. 4 00:00:35,820 --> 00:00:42,600 Posteriormente vais a analizar vuestra dieta y ya os comentaré de alumnos de primaria de nuestro cole 5 00:00:42,600 --> 00:00:48,700 y sacaremos conclusiones de qué cambios tenemos que realizar en nuestra alimentación. 6 00:00:48,700 --> 00:00:53,939 En clase pondremos en común esas investigaciones, esos resultados 7 00:00:53,939 --> 00:01:01,240 y intentaremos cambiar tanto nuestra dieta como los aspectos que los alumnos de primaria 8 00:01:01,240 --> 00:01:04,019 no estén realizando de manera adecuada. 9 00:01:06,280 --> 00:01:12,040 ¿Qué objetivos tenemos en esta situación de aprendizaje? 10 00:01:12,040 --> 00:01:19,260 Por un lado que nos demos cuenta de la importancia del desarrollo de los hábitos saludables 11 00:01:19,260 --> 00:01:22,819 tanto en los aspectos físicos, mentales o sociales. 12 00:01:23,519 --> 00:01:29,840 Va a ser muy importante que cooperéis dentro de cada grupo en ese proyecto científico 13 00:01:29,840 --> 00:01:35,019 desde la responsabilidad, ya os digo que vamos a subir a la aula de informática 14 00:01:35,019 --> 00:01:40,859 y a través de las conclusiones y con esa actitud crítica 15 00:01:40,859 --> 00:01:47,280 pues qué cambios vamos a tener que hacer tanto en los hábitos en cuanto a alimentación 16 00:01:47,280 --> 00:01:52,900 nosotros como, como os estoy diciendo, en esa investigación de los alumnos de primaria 17 00:01:52,900 --> 00:01:59,450 de nuestro cole. Bien, ¿cómo lo vamos a organizar? Pues en primer lugar, en los grupos 18 00:01:59,450 --> 00:02:04,810 base heterogéneos de aprendizaje cooperativo, tal y como estéis distribuidos en clase, 19 00:02:05,409 --> 00:02:10,789 haréis una investigación sobre aspectos generales. En primer lugar, pues ya sabemos 20 00:02:10,789 --> 00:02:16,310 qué nutrientes hay en los alimentos, para qué sirve cada uno de ellos, la rueda de 21 00:02:16,310 --> 00:02:22,930 los alimentos y la pirámide, qué características va a tener una dieta equilibrada, eso en grupo, 22 00:02:23,110 --> 00:02:28,770 investigaréis en el aula informática. Luego, cada uno de vosotros a lo largo de una semana 23 00:02:28,770 --> 00:02:36,569 deberéis ir apuntando los alimentos que vais tomando cada día, en el desayuno, en el almuerzo, 24 00:02:37,250 --> 00:02:42,250 pues eso, en la comida, etcétera, etcétera. Y una vez que lo hayáis apuntado, tenéis 25 00:02:42,250 --> 00:02:49,430 que compararlo con lo que dice la dieta equilibrada. A partir de ahí tendréis que sacar unas 26 00:02:49,430 --> 00:02:59,099 conclusiones. Por otro lado, como os estaba comentando, de los alumnos de primaria realizaréis 27 00:02:59,099 --> 00:03:06,219 una encuesta. Entonces, cada grupo va a diseñar qué preguntas queréis realizar a los alumnos. 28 00:03:06,219 --> 00:03:14,699 Por ejemplo, cuántas piezas de fruta tomé ese día, chuches, cuántas, etcétera, eso ya cada grupo. 29 00:03:14,699 --> 00:03:40,009 Bien, y una vez realizado toda esta fase, pues vamos a hacer una presentación en PowerPoint o, bueno, os he puesto ahí, por ejemplo, estas aplicaciones, pero pueden ser otras, ¿verdad?, sobre todos los pasos de vuestra investigación, qué conclusiones habéis llegado. 30 00:03:40,009 --> 00:03:49,129 y efectivamente lo más importante, ¿verdad?, tras esa reflexión, pues qué mejoras podéis realizar vosotros en vuestra dieta 31 00:03:49,129 --> 00:03:52,729 y también en la de los alumnos más pequeños del cole. 32 00:03:53,430 --> 00:04:01,689 Por otro lado, a partir de los resultados que habéis obtenido y de las conclusiones extraídas en primaria 33 00:04:01,689 --> 00:04:08,409 sobre cuáles deberían de ser los cambios, cada grupo tendrá que hacer un póster o infografía. 34 00:04:08,409 --> 00:04:28,709 Pues por ejemplo, recuerda tomar fruta o bueno, pues las recomendaciones importantes que vosotros consideréis y eso dentro del proyecto de aprendizaje y servicio, verdad, porque intentamos al final tanto mejorar nuestra dieta como mejorar la de los alumnos más pequeños. 35 00:04:28,709 --> 00:04:39,250 Pues esos postes o esas infografías se irán colgando en los pasillos del pabellón de primaria para intentar que aprendan a comer bien. 36 00:04:39,250 --> 00:05:02,329 Y también para fomentar eso tendréis que crear vosotros una plantilla, cada grupo, también a través de aplicaciones informáticas, para que los tutores de primaria puedan premiar de alguna manera, mediante pegatinas de colores, se me ha ocurrido, a los niños que traigan para el recreo alimentos saludables. 37 00:05:02,329 --> 00:05:29,910 Bien, vamos a invertir aproximadamente, tengo planteado siete sesiones y bueno pues esto por supuesto va a ser evaluado, tendré en cuenta la cooperación y la responsabilidad que habéis mostrado para nosotros, luego pues esas presentaciones que van a estar súper chulas, 38 00:05:29,910 --> 00:05:40,029 cómo os ponéis en clase, todo el trabajo realizado, por otro lado el póster o la infografía, lo que se transmite 39 00:05:40,029 --> 00:05:44,449 y la plantilla que tenéis que hacer, pues también que sea original. 40 00:05:44,810 --> 00:05:51,829 Seguro que vais a hacer muy muy buen trabajo chicos y es importante no solamente que esto se quede en la teoría 41 00:05:51,829 --> 00:05:57,329 sino en la práctica que tengamos hábitos saludables, en este caso para la alimentación. 42 00:05:57,329 --> 00:06:08,509 Ahora os voy a mostrar el libro de calificaciones del aula virtual que he creado junto con algunas de las actividades. 43 00:06:10,009 --> 00:06:22,569 Tiene tres evaluaciones, evaluación 1, evaluación 2 y evaluación final y en cada una de ellas en principio había una tarea. 44 00:06:22,569 --> 00:06:26,250 lo he llamado situación de aprendizaje 1 45 00:06:26,250 --> 00:06:29,730 con el título de la situación de aprendizaje 46 00:06:29,730 --> 00:06:31,269 relacionado con la dieta equilibrada 47 00:06:31,269 --> 00:06:34,089 lo mismo en la evaluación 2 48 00:06:34,089 --> 00:06:37,389 sería otra tarea relacionada con la situación de aprendizaje 49 00:06:37,389 --> 00:06:39,490 que bueno imagino que en esa evaluación 50 00:06:39,490 --> 00:06:40,689 pues sería otra 51 00:06:40,689 --> 00:06:42,970 pero de momento he puesto el mismo título 52 00:06:42,970 --> 00:06:45,250 y por otro lado en la evaluación final 53 00:06:45,250 --> 00:06:47,829 también otra situación de aprendizaje 54 00:06:47,829 --> 00:06:49,189 que los alumnos realizaron 55 00:06:49,189 --> 00:06:51,649 ahora lo vamos a ver 56 00:06:51,649 --> 00:07:02,769 Como actividad de tanto la evaluación 1 como de la evaluación 2 va a haber actividades de tipo H5P 57 00:07:02,769 --> 00:07:10,209 y en la evaluación final va a haber un cuestionario con cuatro preguntas de tipo 3. 58 00:07:10,410 --> 00:07:11,129 Os lo voy a mostrar. 59 00:07:17,079 --> 00:07:25,100 Bueno, la primera actividad H5P de la evaluación 1 he puesto un verdadero o falso relacionado con las grasas, 60 00:07:25,100 --> 00:07:28,000 saturadas que no sería cierto 61 00:07:28,000 --> 00:07:29,779 que son más salas que las insaturadas 62 00:07:29,779 --> 00:07:33,560 en segundo lugar de rellenar huecos sería la fibra 63 00:07:33,560 --> 00:07:36,939 necesaria para el tránsito intestinal 64 00:07:36,939 --> 00:07:40,079 y no estar estreñidos y por último 65 00:07:40,079 --> 00:07:43,019 en la evaluación final un cuestionario 66 00:07:43,019 --> 00:07:48,509 con preguntas de tipo test que los alumnos 67 00:07:48,509 --> 00:07:55,459 tendrían que marcar. Finalmente os voy a explicar 68 00:07:55,459 --> 00:07:58,620 el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje 69 00:07:58,620 --> 00:08:02,300 que he realizado para fomentar la dieta saludable. 70 00:08:03,040 --> 00:08:08,740 En el inicio que ahora os mostraré, un poquito después, van a estar detalladas todas las instrucciones. 71 00:08:09,399 --> 00:08:14,420 Debéis empezar lo primero leyendo con detalle esas instrucciones. 72 00:08:15,079 --> 00:08:20,300 Los pasos 1, 2 y 3 serán obligatorios. 73 00:08:21,560 --> 00:08:23,839 Van a ser distintos tipos de actividades propuestas. 74 00:08:23,839 --> 00:08:42,080 Si tenéis alguna dificultad con la actividad 3, en el repostaje vamos a ver un vídeo muy sencillito que os va a ayudar a solucionar esa actividad 3 y ya a partir de ella pasaréis a la actividad 4 y finalmente a la meta. 75 00:08:42,700 --> 00:08:50,100 Recordad que se trata de disfrutar aprendiendo, no es ninguna competición, no tenemos que ser los primeros ni los más rápidos. 76 00:08:50,100 --> 00:08:52,799 si pinchamos en cada una de ellas 77 00:08:52,799 --> 00:08:54,039 por ejemplo en el inicio 78 00:08:54,039 --> 00:09:00,299 vendrían las instrucciones detalladas 79 00:09:00,299 --> 00:09:02,559 que yo un poquito os he resumido 80 00:09:02,559 --> 00:09:07,679 en el punto 1 81 00:09:07,679 --> 00:09:08,919 también va a haber 82 00:09:08,919 --> 00:09:10,440 un vídeo explicativo 83 00:09:10,440 --> 00:09:12,720 sobre la dieta saludable 84 00:09:12,720 --> 00:09:15,919 sobre la dieta equilibrada 85 00:09:15,919 --> 00:09:17,659 vamos viendo 86 00:09:17,659 --> 00:09:21,399 la pirámide de los alimentos 87 00:09:21,399 --> 00:09:32,240 en el paso 2 88 00:09:32,240 --> 00:09:33,639 os he puesto un genial 89 00:09:33,639 --> 00:09:34,759 y super chulo 90 00:09:34,759 --> 00:09:36,080 a mi me gusta mucho 91 00:09:36,080 --> 00:09:51,570 con muchísimas actividades, os muestro alguna, bueno, esto para que os entren ganas de hacerlo 92 00:09:51,570 --> 00:10:02,210 y de aprender. Por otro lado, como os decía, en el punto 3 hasta este es obligatorio, entonces 93 00:10:02,210 --> 00:10:07,950 aquí, bueno, os he puesto un live worksheet para yo darme cuenta de si realmente habéis 94 00:10:07,950 --> 00:10:13,929 asimilado, ¿vale? Los contenidos hasta ahora relacionados con la dieta mediterránea, que 95 00:10:13,929 --> 00:10:18,370 es un ejemplo de dieta saludable, la pirámide de los alimentos, pues bueno, pues tenéis 96 00:10:18,370 --> 00:10:24,990 que ir colocando y luego, pues fijaros, nada, elaborar un menú como si fuese el chef de 97 00:10:24,990 --> 00:10:35,019 un restaurante y también colocar, ¿verdad?, los platos que sean saludables. Bueno, pues 98 00:10:35,019 --> 00:10:40,360 seguro que todos llegáis hasta el punto 3, ¿eh? Podemos necesitar repostaje, si hemos 99 00:10:40,360 --> 00:10:46,259 tenido alguna duda con esa ficha de trabajo del punto 3, iríamos al repostaje, que es 100 00:10:46,259 --> 00:10:54,000 un vídeo aclaratorio, también relacionado con la dieta. Estoy segura que os serviría 101 00:10:54,000 --> 00:11:11,769 de ayuda. Bueno, siempre nos ponen unos anuncios, con paciencia, esperamos al anuncio, y aquí 102 00:11:11,769 --> 00:11:31,299 igual, si vamos avanzando un poquito sobre la dieta equilibrada, ¿verdad? Bueno, ya 103 00:11:31,299 --> 00:11:37,299 lo veréis vosotros enteros si lo necesitáis. Si no es necesario el repostaje, avanzaríais 104 00:11:37,299 --> 00:11:51,659 directamente al 4, que ya es un vídeo con más detalle. Aquí habla bastante de los 105 00:11:51,659 --> 00:11:57,940 distintos tipos de nutrientes, en qué alimentos están presentes, ¿de acuerdo? Con bastante 106 00:11:57,940 --> 00:12:05,960 detalle, sería para profundizar más. Y con todo lo que hemos aprendido, llegaríamos 107 00:12:05,960 --> 00:12:17,909 a la meta, en nuestra diana final, donde ahí os he propuesto un quizit con preguntas que 108 00:12:17,909 --> 00:12:26,259 estoy segura de que lo ibais a hacer muy, muy bien. Bueno, y como sois muy competitivos, 109 00:12:26,379 --> 00:12:31,620 pues a ver quién lo hace mejor y de todas maneras, como os he dicho al principio, no 110 00:12:31,620 --> 00:12:39,320 se trata de, yo también me pico, no se trata de ser el primero, de ser el más rápido, 111 00:12:39,320 --> 00:12:41,200 se trata de aprender y bueno pues 112 00:12:41,200 --> 00:12:42,899 de una forma más divertida 113 00:12:42,899 --> 00:12:45,179 espero que os haya gustado, venga nos vemos 114 00:12:45,179 --> 00:12:45,639 en clase