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00:00:00,880 --> 00:00:10,400
Hola, muy buenas. Mi nombre es María Eugenia Molina y vengo a presentar el vídeo de realización de tareas 3, 4 y 5

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00:00:10,400 --> 00:00:14,580
dentro del curso de competencia digital docente de nivel A2.

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00:00:16,600 --> 00:00:27,760
Soy profe de ciencias y las tareas en este caso han consistido en la 3, hacer una infografía

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00:00:27,760 --> 00:00:32,020
y además previamente habíamos hecho una situación de aprendizaje,

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00:00:32,280 --> 00:00:39,039
la parte formal donde se ponen los contenidos, la metodología, la evaluación,

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00:00:40,179 --> 00:00:45,899
todo lo que es esa situación inicial y luego se plantea esta infografía para los alumnos

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00:00:45,899 --> 00:00:48,479
donde se les presenta un poquito el trabajo que se va a hacer en la unidad.

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00:00:48,479 --> 00:00:53,899
En mi caso he escogido transformaciones químicas y físicas y le he llamado al tema Somos Químicos.

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00:00:53,899 --> 00:01:01,179
empezamos siempre con una actividad para enganchar a los alumnos

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00:01:01,179 --> 00:01:05,040
en el que se les plantea una pregunta para saber si son capaces de distinguir

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00:01:05,040 --> 00:01:08,140
unos cambios físicos de unos cambios químicos

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00:01:08,140 --> 00:01:13,019
después aquí se les comenta un poquito en la infografía

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00:01:13,019 --> 00:01:16,040
el contenido que se va a trabajar en la unidad

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00:01:16,040 --> 00:01:22,599
la unidad continúa con una exploración en la que se ve también un poco

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00:01:22,599 --> 00:01:31,280
el contenido inicial y los contenidos previos que trae el alumnado y siempre con motivación,

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00:01:31,540 --> 00:01:36,019
en este caso con actividades motivadoras. Vamos a usar un simulador de Science Bits,

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00:01:36,239 --> 00:01:42,780
que es el libro que utilizamos en mi centro. Se les plantea también que vamos a hacer

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00:01:42,780 --> 00:01:46,700
una serie de tareas. Empezamos en esta ocasión primero con la parte experimental, que es

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00:01:46,700 --> 00:01:51,900
lo que les engancha. Luego hacemos un dossier y siempre obtenemos las conclusiones basadas

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00:01:51,900 --> 00:01:58,219
de esa evidencia obtenida. Tras la parte teórica, se elaboran, siempre les mando unas ideas clave

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00:01:58,219 --> 00:02:06,099
usando la técnica del visual thinking para que ellos contextualicen lo aprendido

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00:02:06,099 --> 00:02:11,860
y se realizan las actividades del libro digital. Finalmente, la tarea final va a ser una creación

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00:02:11,860 --> 00:02:15,120
de un vídeo de una reacción química en la vida cotidiana, explicando el proceso

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00:02:15,120 --> 00:02:17,840
y la importancia de las reacciones en la vida diaria.

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00:02:19,240 --> 00:02:26,620
Y como elaboración última, vamos a utilizar una actividad que incluye un simulador

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00:02:26,620 --> 00:02:30,539
para llevar a cabo de forma virtual un test de identificación de sangre de Castelmeyer,

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00:02:30,639 --> 00:02:32,740
que es una actividad que les gusta mucho.

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00:02:34,819 --> 00:02:39,419
Por otro lado, aprovechando ya que estoy en Canva, la última actividad,

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00:02:39,419 --> 00:02:44,039
la actividad 5 dentro del área de empoderamiento del alumnado,

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00:02:44,039 --> 00:02:55,740
consiste en diseñar una actividad para distintos ritmos de aprendizaje.

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00:02:55,740 --> 00:03:01,500
En este caso la tarea también ha consistido en hacer una pequeña infografía.

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00:03:02,259 --> 00:03:08,659
Yo he elegido también Canva porque me permite dentro de Canva incluir todo lo que es en el inicio.

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00:03:08,659 --> 00:03:12,580
se les explica los pasos que tienen que hacer

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00:03:12,580 --> 00:03:16,560
se les insiste mucho en que lo más importante es hacerlo bien

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00:03:16,560 --> 00:03:17,960
no hacerlo rápido

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00:03:17,960 --> 00:03:21,819
y por lo menos se les explica que tienen que llegar hasta la actividad 3

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00:03:21,819 --> 00:03:24,539
lo leen aquí, le damos a Start y volvemos

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00:03:24,539 --> 00:03:27,580
tenemos en la actividad 1 un vídeo de introducción

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00:03:27,580 --> 00:03:29,860
y en la 2 un Geniali

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00:03:29,860 --> 00:03:32,939
que son de un nivel muy sencillito

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00:03:32,939 --> 00:03:35,379
y después en la actividad número 3

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00:03:35,379 --> 00:03:37,659
tienen un Live Worksheet que les pone a prueba

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00:03:37,659 --> 00:03:51,020
Si no ha quedado claro pueden pasar por el repostaje donde se les ha vuelto a incluir un vídeo también sencillito para volver a resolver dudas, lo que les puede permitir pasar de nuevo por los pasos 1, 2 o 3 como ellos decidan.

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00:03:51,020 --> 00:03:56,080
finalmente si han resuelto todas las dudas pueden continuar con el 4

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00:03:56,080 --> 00:03:59,060
que es otro vídeo en el que se complementa la teoría

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00:03:59,060 --> 00:04:03,460
para terminar en la meta con una prueba tipo quizit

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00:04:03,460 --> 00:04:08,659
que nos daría los resultados del trabajo que han seguido los chicos

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00:04:08,659 --> 00:04:11,840
esta sería la tarea número 5

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00:04:11,840 --> 00:04:16,319
y antes de la 5 hemos hecho la tarea número 4

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00:04:16,319 --> 00:04:18,699
que consiste en el aula virtual

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00:04:18,699 --> 00:04:22,899
que tenemos preparadas con todas las áreas del curso

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00:04:22,899 --> 00:04:26,879
pues elaboramos dentro del libro de calificaciones

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00:04:26,879 --> 00:04:31,100
pues aquí utilizamos distintas categorías evaluables

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00:04:31,100 --> 00:04:32,680
con sus ítems de calificación

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00:04:32,680 --> 00:04:39,100
preparamos uno para la primera, la segunda y la tercera

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00:04:39,100 --> 00:04:42,839
y con antelación habíamos preparado dos actividades

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00:04:42,839 --> 00:04:46,959
H5P, en mi caso he escogido

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00:04:46,959 --> 00:04:49,259
la de

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00:04:49,259 --> 00:04:52,220
arrastrar palabras por un lado

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00:04:52,220 --> 00:04:53,500
y la elección múltipla por otro

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00:04:53,500 --> 00:04:55,740
y luego también tenemos una evaluación final

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00:04:55,740 --> 00:04:57,879
que consistió en una elaboración de un cuestionario

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00:04:57,879 --> 00:05:00,160
concretamente de cuatro preguntas

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00:05:00,160 --> 00:05:03,480
y esto sería

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00:05:03,480 --> 00:05:04,540
todo

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00:05:04,540 --> 00:05:07,399
espero que

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00:05:07,399 --> 00:05:08,699
esté todo en orden

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00:05:08,699 --> 00:05:11,180
y muchas gracias por el curso