1
00:00:00,180 --> 00:00:04,990
Vamos a grabar os inicios.

2
00:00:05,690 --> 00:00:07,349
Estáis todos bien colocados?

3
00:00:07,629 --> 00:00:09,550
Nos falta...

4
00:00:09,550 --> 00:00:10,289
No, no falta nadie.

5
00:00:10,609 --> 00:00:11,390
¿Quieres entrar?

6
00:00:11,609 --> 00:00:13,029
Vale, pues, a las carillas.

7
00:00:14,650 --> 00:00:15,970
Mucha carraña y pasión.

8
00:00:16,969 --> 00:00:17,589
¿Qué es que hay aquí?

9
00:00:21,719 --> 00:00:36,659
No, pero é que...

10
00:00:36,659 --> 00:00:38,380
Sí, que por su propósito,

11
00:00:38,380 --> 00:00:39,179
la dinámica, pues,

12
00:00:39,240 --> 00:00:42,439
para las mesas están repartidas

13
00:00:42,439 --> 00:00:43,539
una serie de cartitas

14
00:00:43,539 --> 00:00:45,960
que veinte tienen que ser asociadas.

15
00:00:45,960 --> 00:00:55,270
e eu teño aquí o número da tarjeta

16
00:00:55,270 --> 00:00:56,590
e tenéis que buscar qual é a pareja

17
00:00:56,590 --> 00:00:59,109
en nosa formación

18
00:00:59,109 --> 00:01:01,170
cando eu saía do cole

19
00:01:01,170 --> 00:01:03,030
o 61 de las 6 de cena

20
00:01:03,030 --> 00:01:03,609
é unha unidade

21
00:01:03,609 --> 00:01:05,489
e já está

22
00:01:05,489 --> 00:01:09,090
non vais a encontrar as 6 de cena

23
00:01:09,090 --> 00:01:12,079
para que busquéis isa

24
00:01:12,079 --> 00:01:12,780
porque non vais a encontrar

25
00:01:12,780 --> 00:01:15,079
vais a encontrar outro tipo de exposición

26
00:01:15,079 --> 00:01:15,780
pero non vais a

27
00:01:15,780 --> 00:01:16,640
vale?

28
00:01:19,239 --> 00:01:22,120
a unha de las caras que me avisáis

29
00:01:22,120 --> 00:01:22,480
é o que é

30
00:01:22,480 --> 00:01:43,400
A composición, unha das multipeciales

31
00:01:43,400 --> 00:01:45,379
que se colocan com o número que tens na mano

32
00:01:45,379 --> 00:01:48,439
E digo que a directa

33
00:01:48,439 --> 00:01:49,060
que marca

34
00:01:49,060 --> 00:01:52,200
unha decena

35
00:01:52,200 --> 00:01:52,980
de unidades

36
00:01:52,980 --> 00:01:56,379
Algún caso hai, pero...

37
00:01:56,379 --> 00:02:03,120
O tío é que está ben.

38
00:02:03,780 --> 00:02:04,719
A lo que eu sei, é que é rico.

39
00:02:05,060 --> 00:02:07,000
O tío é que está...

40
00:02:07,000 --> 00:02:14,250
Pode ser.

41
00:02:15,349 --> 00:02:16,610
Non, é que é bello.

42
00:02:18,870 --> 00:02:36,400
Se coma a gente, non é para coar.

43
00:02:37,979 --> 00:02:39,780
Bueno, un pouco de aireado,

44
00:02:39,900 --> 00:02:41,080
un pouco de aireado e coa.

45
00:02:46,080 --> 00:02:47,300
Este tíne de moita suerte.

46
00:02:47,300 --> 00:02:54,039
Vamos a ver o que é isto

47
00:02:54,039 --> 00:02:55,840
O que é isto?

48
00:02:55,840 --> 00:02:56,840
O que é isto?

49
00:02:56,840 --> 00:02:57,840
O que é isto?

50
00:02:57,840 --> 00:02:58,840
O que é isto?

51
00:02:58,840 --> 00:02:59,840
O que é isto?

52
00:02:59,840 --> 00:03:00,840
O que é isto?

53
00:03:00,840 --> 00:03:01,840
O que é isto?

54
00:03:01,840 --> 00:03:06,520
O que é isto?

55
00:03:06,520 --> 00:03:07,520
O que é isto?

56
00:03:07,520 --> 00:03:10,340
O que é isto?

57
00:03:10,340 --> 00:03:34,939
E alguno pode coger o rádio, eh?

58
00:03:36,879 --> 00:03:37,659
Bueno, veis un pouco

59
00:03:37,659 --> 00:03:40,360
Onde os tem que dar

60
00:03:40,360 --> 00:03:41,879
Al final, se queréis, veis un pouco

61
00:03:41,879 --> 00:03:44,439
A dificultad, veis un pouco a tarea

62
00:03:44,439 --> 00:03:46,780
Que tene que hacer día

63
00:03:46,780 --> 00:03:48,520
Non os teneis máis

64
00:03:48,520 --> 00:03:48,919
Pero que

65
00:03:48,919 --> 00:03:50,900
A gente se enoja antes

66
00:03:50,900 --> 00:03:53,419
Vale?

67
00:03:53,419 --> 00:03:56,039
¿Veis un poco la dificultad?

68
00:03:56,319 --> 00:03:56,860
¿Tú tienes el primero?

69
00:03:56,860 --> 00:03:58,599
El primero

70
00:03:58,599 --> 00:03:59,659
¿Vale?

71
00:03:59,719 --> 00:04:00,460
El primero de grado

72
00:04:00,460 --> 00:04:02,560
Ese nos encontrará claro

73
00:04:02,560 --> 00:04:06,139
Vale, os he puesto la parte difícil

74
00:04:06,139 --> 00:04:07,659
En la que tenéis el nombre

75
00:04:07,659 --> 00:04:08,919
Tenéis que ir componiendo

76
00:04:08,919 --> 00:04:12,000
Cada uno de ellos para ver si esa composición

77
00:04:12,000 --> 00:04:13,039
Corresponde con este

78
00:04:13,039 --> 00:04:14,759
Si lo hacemos al revés

79
00:04:14,759 --> 00:04:17,220
Yo reparto estas tarjetas por las mesas

80
00:04:17,220 --> 00:04:20,300
Y aquí te doy dos decenas y treinta y cinco unidades

81
00:04:20,300 --> 00:04:22,100
Tú compones el nombre

82
00:04:22,100 --> 00:04:23,740
y luego vas a buscarlo

83
00:04:23,740 --> 00:04:25,019
mucho más rápido

84
00:04:25,019 --> 00:04:27,980
¿vale? pero al final lo que quería

85
00:04:27,980 --> 00:04:28,740
que veáis con esto

86
00:04:28,740 --> 00:04:30,180
es que

87
00:04:30,180 --> 00:04:33,699
no es 5 decenas

88
00:04:33,699 --> 00:04:34,660
y 8 unidades

89
00:04:34,660 --> 00:04:37,819
hay que pensar que hay muchas otras posibilidades

90
00:04:37,819 --> 00:04:40,220
que se haga un número mucho más amplio

91
00:04:40,220 --> 00:04:41,899
que el que nuestra formación

92
00:04:41,899 --> 00:04:42,579
pero no es la mía

93
00:04:42,579 --> 00:04:44,819
más o menos igual

94
00:04:44,819 --> 00:04:45,899
en la de todos

95
00:04:45,899 --> 00:04:48,959
no sería limitado a que el 58

96
00:04:48,959 --> 00:04:50,480
el 45, el que sea

97
00:04:50,480 --> 00:04:52,519
son as mercenarias que tínen, as mercenarias que tínen

98
00:04:52,519 --> 00:04:54,579
el ciento y pico, la centena, la mercenaria

99
00:04:54,579 --> 00:04:56,519
se nos va a gustar ahí, vale?

100
00:04:57,019 --> 00:04:59,019
Entón, lo que hacemos es ampliar

101
00:04:59,019 --> 00:05:00,160
todo ese universo numérico

102
00:05:00,160 --> 00:05:02,120
que vean que hay muchas más posibilidades

103
00:05:02,120 --> 00:05:04,480
que se acostumen a buscar otras posibilidades

104
00:05:04,480 --> 00:05:06,639
de trabajo, otras posibilidades de llegar

105
00:05:06,639 --> 00:05:08,740
a la solución, que también son

106
00:05:08,740 --> 00:05:10,300
más grandes, vale?

107
00:05:10,920 --> 00:05:12,740
¿Sí? Y ahí están

108
00:05:12,740 --> 00:05:14,740
dos opciones, un poco más difícil

109
00:05:14,740 --> 00:05:16,639
pues lo que tenéis que ir componiendo todo el rato

110
00:05:16,639 --> 00:05:18,740
o simplemente componer

111
00:05:18,740 --> 00:05:19,939
y buscar el número que más vale

112
00:05:19,939 --> 00:05:22,939
Vamos a ver se pudiera ser un pelín máis rápido

113
00:05:22,939 --> 00:05:24,939
Pero non se hubiera ido a porca desa dificultad

114
00:05:24,939 --> 00:05:27,939
Porque como compones o número á primeira

115
00:05:27,939 --> 00:05:29,939
Ya vas a buscar rápido

116
00:05:29,939 --> 00:05:31,939
Que máis basta ver aí que son 82

117
00:05:31,939 --> 00:05:34,939
Este non é 82, este si é 82

118
00:05:34,939 --> 00:05:37,939
Este tiñe 82

119
00:05:37,939 --> 00:05:40,939
Este non é 82, este non é 82

120
00:05:40,939 --> 00:05:41,939
Vale?

121
00:05:41,939 --> 00:05:44,939
Entón se tens que componer todo, é un trabajo máis rápido desta manera

122
00:05:44,939 --> 00:05:55,139
E un trabajo un pouco máis rápido, máis directo, máis duro

123
00:05:55,139 --> 00:05:56,439
o pensamento

124
00:05:56,439 --> 00:05:58,120
que non todo é cerrado,

125
00:05:58,240 --> 00:06:00,779
que non todo é isto, isto, isto

126
00:06:00,779 --> 00:06:02,839
e isto, sino que cualquier cosa

127
00:06:02,839 --> 00:06:04,199
tiene un poquito máis de amplitud,

128
00:06:04,740 --> 00:06:06,439
en este caso tiene bastante máis amplitud,

129
00:06:07,160 --> 00:06:09,300
e que se acostumbran a buscar esa amplitud.

130
00:06:10,199 --> 00:06:11,180
E esa é a diferente forma

131
00:06:11,180 --> 00:06:12,300
de llegar ao mesmo resultado.

132
00:06:12,959 --> 00:06:13,079
Vale?

133
00:06:13,079 --> 00:06:14,199
Bueno, vamos a ver.

134
00:06:15,860 --> 00:06:16,740
Moitas gracias.

135
00:06:25,139 --> 00:06:46,040
Y estas tarjetas, como se decía, estos son números, todos por debajo del 100, pero tenemos tarjetas con centenas, tarjetas con decimales,

136
00:06:46,040 --> 00:06:48,699
Onde, como decía, con el tema de que cabemos un poco

137
00:06:48,699 --> 00:06:51,259
Y entonces esto se sigue trabajando

138
00:06:51,259 --> 00:06:52,600
Se sigue aumentando

139
00:06:52,600 --> 00:06:55,160
No hay un segundo, un tercero

140
00:06:55,160 --> 00:06:57,319
Se sigue trabajando hasta el quinto, hasta el sexto

141
00:06:57,319 --> 00:06:59,819
Y veréis un poco la transferencia que se le va a dar este año

142
00:06:59,819 --> 00:07:01,680
Se le va a dar este año

143
00:07:01,680 --> 00:07:03,220
A todo este trabajo de numeración

144
00:07:03,220 --> 00:07:04,339
Que llevan haciendo desde el primero

145
00:07:04,339 --> 00:07:06,800
Porque esto lo llevan haciendo desde el primero

146
00:07:06,800 --> 00:07:07,800
Poco a poco

147
00:07:07,800 --> 00:07:11,759
Pero eso va a ser un poco la transferencia que luego tiene

148
00:07:11,759 --> 00:07:13,319
Al final, una de las cosas

149
00:07:13,319 --> 00:07:15,259
O de las mejores cosas

150
00:07:15,259 --> 00:07:16,720
ou das que máis me gustan

151
00:07:16,720 --> 00:07:19,600
do método é a globalidade que ten

152
00:07:19,600 --> 00:07:23,060
e a globalidade general que ten

153
00:07:23,060 --> 00:07:24,980
toda a tabata infantil e primaria

154
00:07:24,980 --> 00:07:26,680
que todo o que se va trabajando

155
00:07:26,680 --> 00:07:29,120
ten un porqué, ten un paraqué

156
00:07:29,120 --> 00:07:29,740
logo máis arriba.

157
00:07:30,740 --> 00:07:31,939
Non son cousas estancas,

158
00:07:32,040 --> 00:07:33,519
si trabajas, sabes moi ben isto,

159
00:07:33,980 --> 00:07:35,180
pero logo non ten ninguna aplicación

160
00:07:35,180 --> 00:07:36,540
práctica máis adelante.

161
00:07:37,000 --> 00:07:37,959
Todo o que vamos trabajando,

162
00:07:38,060 --> 00:07:38,819
asentando bases,

163
00:07:39,379 --> 00:07:40,199
que logo vamos usando.

164
00:07:40,500 --> 00:07:41,300
Desde todo o globalizado,

165
00:07:41,399 --> 00:07:42,019
hasta todo incluído,

166
00:07:42,160 --> 00:07:42,680
todo o nivel.

167
00:07:43,360 --> 00:07:43,579
Vale?

168
00:07:45,259 --> 00:07:51,259
Había puesto aquí un pouco do que queríamos que trabajáramos hoxe

169
00:07:51,259 --> 00:07:55,259
o que queríamos, a ver se nos dira o tempo a todos e non nos cansamos

170
00:07:55,259 --> 00:07:58,259
que é o 18 de diciembre, estamos en un periodo de vacaciones

171
00:07:58,259 --> 00:08:02,259
e somos todos, ou eu por lo menos, un pouco cansados

172
00:08:02,259 --> 00:08:07,259
E esta se va a algún festival, é sensario, non sei que, a rellen máis castañas

173
00:08:07,259 --> 00:08:09,259
o que queres saber...

174
00:08:09,259 --> 00:08:12,259
Para reconozcar o mundo nos escritura a conversa de cualquier centena

175
00:08:12,259 --> 00:08:18,259
A mesa, veis que teña un apoio visual, que lo teñen pegado a mesa, es decir, que lo teñen sempre ahí

176
00:08:18,259 --> 00:08:22,759
Y es algo que teñen que usar, que poden usar

177
00:08:22,759 --> 00:08:26,259
Que al final, dejando de usarlo, poden considerar que ya no van a estar a faltar

178
00:08:26,259 --> 00:08:29,180
Hay muchas cosas que no teñen que usar todavía, pero que teñen que usar

179
00:08:29,180 --> 00:08:32,419
Pero que están ahí porque las tiraron a usarlo a lo largo del curso

180
00:08:32,419 --> 00:08:38,759
Oso, cosas anteriores que les sirven de refuerzo, de recuerdo para seguir trabajando, ¿vale?

181
00:08:39,419 --> 00:08:41,340
Y es eso, son cosas que al final dejando de usarla

182
00:08:41,340 --> 00:08:48,139
De hecho, cando cambiara, a de 4º é igual, non serviría unha cosita, pero basicamente é igual.

183
00:08:48,139 --> 00:08:53,940
A de 5º e 6º, esta tablita que teña na mesa, con 5º, 5º e 6º é totalmente diferente.

184
00:08:53,940 --> 00:09:01,539
Teña un tipo de cousas, teña un tipo de materiales, sí que incluye, por exemplo, isto que teña aquí de lo lejos,

185
00:09:01,539 --> 00:09:09,740
pero aí a maioria das cousas non están na de 5º e 6º, porque son cousas que ya entendemos que teñen que estar máis asentadas ya

186
00:09:09,740 --> 00:09:11,740
e non les hace falta ese apoio visual

187
00:09:11,740 --> 00:09:15,240
porque non teñen que ir con esa tabla por la vida nunca, trabas máis

188
00:09:15,240 --> 00:09:18,039
son simplemente cosas que les llevan a ir aprendendo

189
00:09:18,039 --> 00:09:21,539
e para apoiarse en algúns momentos

190
00:09:21,539 --> 00:09:24,039
e que son ellos que deciden en que momento deje de apoiarse

191
00:09:24,039 --> 00:09:26,039
e iso cando non les hace falta defender el lago

192
00:09:26,039 --> 00:09:28,539
porque son capaces

193
00:09:28,539 --> 00:09:33,539
entón esto que ponen hoxe aquí de números e escritura de letra de cualquier centena

194
00:09:33,539 --> 00:09:36,539
na tabla teñen a primeira centena

195
00:09:36,539 --> 00:09:39,539
a que empezamos a trabajar en 1º de febrero

196
00:09:39,539 --> 00:09:41,539
e a siguiente ente pode salir.

197
00:09:41,539 --> 00:09:43,539
Esa sí que está máis, porque a transferencia

198
00:09:43,539 --> 00:09:45,539
dese de centenas,

199
00:09:45,539 --> 00:09:47,539
e se fa o segundo,

200
00:09:47,539 --> 00:09:49,539
o segundo trabajamos con a mesma tabla do 100,

201
00:09:49,539 --> 00:09:51,539
pero transformándolo en cualquier centena.

202
00:09:51,539 --> 00:09:53,539
Se estamos falando do 400,

203
00:09:53,539 --> 00:09:55,539
esa mesma nos vale, sabendo que

204
00:09:55,539 --> 00:09:57,539
son 417, 418,

205
00:09:57,539 --> 00:09:59,539
425, 426,

206
00:09:59,539 --> 00:10:01,539
simplemente se esa a mesma tabla,

207
00:10:01,539 --> 00:10:03,539
pero con o 400 por delante.

208
00:10:03,539 --> 00:10:05,539
Vale?

209
00:10:05,539 --> 00:10:07,539
Pois aquí, se entendemos a esa polivisual,

210
00:10:07,539 --> 00:10:09,919
son a primeira funcional

211
00:10:09,919 --> 00:10:12,000
pero se que é cierto que

212
00:10:12,000 --> 00:10:13,200
a hora de escribirlos

213
00:10:13,200 --> 00:10:15,159
tienen que escribir cualquier número

214
00:10:15,159 --> 00:10:16,519
de los primeros mil

215
00:10:16,519 --> 00:10:18,519
escribirlos ya bien

216
00:10:18,519 --> 00:10:20,059
bien escritos, sin faltas

217
00:10:20,059 --> 00:10:21,919
con as palabras que son necesarias

218
00:10:21,919 --> 00:10:24,179
con a idea de algo que no corresponde

219
00:10:24,179 --> 00:10:27,259
que ya estamos en un nivel que es muy sencillo

220
00:10:27,259 --> 00:10:29,240
pues el que trabajó Duve es el primero y segundo

221
00:10:29,240 --> 00:10:31,259
cuando tenemos

222
00:10:31,259 --> 00:10:33,019
una palabra solo que es el 27

223
00:10:33,019 --> 00:10:36,019
pasamos al 32 y pasa a 3 palabras

224
00:10:36,019 --> 00:10:37,419
con una equidad promedio

225
00:10:37,419 --> 00:10:40,940
Están aprendendo a escribir, a la vez están aprendendo a escribir números tamén

226
00:10:40,940 --> 00:10:42,000
Aquí es

227
00:10:42,000 --> 00:10:44,320
Ciento y lo que ya sabían

228
00:10:44,320 --> 00:10:46,799
Cuatrocientos y lo que ya sabían

229
00:10:46,799 --> 00:10:49,080
Ochocientos y lo que ya sabían

230
00:10:49,080 --> 00:10:49,960
¿Vale?

231
00:10:50,159 --> 00:10:53,179
Entonces, estamos en un nivel en que ya controlan la numeración

232
00:10:53,179 --> 00:10:54,519
Y escribir la letra

233
00:10:54,519 --> 00:10:56,399
No tiene como ser más misterio

234
00:10:56,399 --> 00:10:58,139
O sea, vamos a ver, vamos a buscarlos un poco

235
00:10:58,139 --> 00:10:58,559
¿Vale?

236
00:10:59,820 --> 00:11:01,059
Los amigos de mil

237
00:11:01,059 --> 00:11:05,639
El primero tenemos con los amigos de diez

238
00:11:05,639 --> 00:11:10,379
os amigos son os complementarios

239
00:11:10,379 --> 00:11:12,360
e, ósea, é isto que é este curso

240
00:11:12,360 --> 00:11:14,879
cando falamos de amigos, falamos dos complementarios

241
00:11:14,879 --> 00:11:15,740
en el matemático

242
00:11:15,740 --> 00:11:18,000
de hecho, seguimos hablando de amigos

243
00:11:18,000 --> 00:11:20,179
pero sí que é cierto que no primeiro curso non se mete

244
00:11:20,179 --> 00:11:23,139
a palabra complementarios como en el lenguaje específico matemático

245
00:11:23,139 --> 00:11:24,720
pero é así que

246
00:11:24,720 --> 00:11:26,100
a partir do terceiro, a partir do cuarto

247
00:11:26,100 --> 00:11:29,120
seguimos hablando de amigos, pero falamos de complementarios

248
00:11:29,120 --> 00:11:30,679
pero é que ellos sepan que sí

249
00:11:30,679 --> 00:11:32,919
que é isto que chamamos amigos, que é tal, que son muy bien

250
00:11:32,919 --> 00:11:34,080
que te lo llevamos atrasado

251
00:11:34,080 --> 00:11:37,399
O nivel oficial, o nivel culto matemático

252
00:11:37,399 --> 00:11:38,299
Se va a complementar

253
00:11:38,299 --> 00:11:39,600
Os que se juntan

254
00:11:39,600 --> 00:11:40,860
Para llegar ao resultado relativo

255
00:11:40,860 --> 00:11:43,679
Están inventando ese vocabulario

256
00:11:43,679 --> 00:11:44,779
Se tiñen más falta

257
00:11:44,779 --> 00:11:47,659
Pero con esta manera, poco a poco, se va cambiando

258
00:11:47,659 --> 00:11:49,639
Ese vocabulario más

259
00:11:49,639 --> 00:11:52,759
De conocimiento, o vocabulario más específico

260
00:11:52,759 --> 00:11:54,259
Del lenguaje matemático

261
00:11:54,259 --> 00:11:56,519
Pero bueno, os amigos del 1000

262
00:11:56,519 --> 00:11:58,519
Empezamos por amigos del 100

263
00:11:58,519 --> 00:11:59,600
Os amigos del 100

264
00:11:59,600 --> 00:12:03,759
el segundo del año pasado

265
00:12:03,759 --> 00:12:05,059
trabajaron los amigos del 100

266
00:12:05,059 --> 00:12:06,500
de cualquier número

267
00:12:06,500 --> 00:12:09,299
os recuerdo como se busca un amigo del 100

268
00:12:09,299 --> 00:12:10,200
de cualquier número

269
00:12:10,200 --> 00:12:11,720
tenéis la tabla ahí delante

270
00:12:11,720 --> 00:12:15,000
entonces si yo quiero saber el amigo del 27

271
00:12:15,000 --> 00:12:16,940
me voy al 27

272
00:12:16,940 --> 00:12:19,299
y el amigo del 27

273
00:12:19,299 --> 00:12:21,559
lo primero que voy a hacer es completar

274
00:12:21,559 --> 00:12:23,220
la fila, la familia

275
00:12:23,220 --> 00:12:23,860
de los 20

276
00:12:23,860 --> 00:12:27,299
el amigo del 27 yo completo

277
00:12:27,299 --> 00:12:28,120
y llevo hasta el 30

278
00:12:28,120 --> 00:12:29,659
é o último da familia do 20

279
00:12:29,659 --> 00:12:31,480
o 30 é o seguinte

280
00:12:31,480 --> 00:12:34,200
e hai que ir o amigo do 10

281
00:12:34,200 --> 00:12:35,440
qual é o amigo do 7?

282
00:12:36,360 --> 00:12:37,399
é o que é infantil

283
00:12:37,399 --> 00:12:39,700
e se traja, e se asienta

284
00:12:39,700 --> 00:12:40,279
e é o primero

285
00:12:40,279 --> 00:12:41,559
qual é o amigo do 7?

286
00:12:42,340 --> 00:12:43,600
o complementario do 7

287
00:12:43,600 --> 00:12:45,440
o número que falta para chegar ao 10

288
00:12:45,440 --> 00:12:46,779
é o 3

289
00:12:46,779 --> 00:12:49,799
o primeiro completo do 27

290
00:12:49,799 --> 00:12:50,740
é o 30

291
00:12:50,740 --> 00:12:52,379
e é o 3

292
00:12:52,379 --> 00:12:55,120
e agora busco o amigo da lección completa

293
00:12:55,120 --> 00:12:56,639
o amigo do 30

294
00:12:56,639 --> 00:12:58,700
en este caso es el 70

295
00:12:58,700 --> 00:13:00,980
pues el amigo del 27 es el 70

296
00:13:00,980 --> 00:13:02,480
y el 3, el 73

297
00:13:02,480 --> 00:13:03,500
¿vale?

298
00:13:03,940 --> 00:13:06,240
¿cuál es el error común que suele suceder en el segundo?

299
00:13:06,759 --> 00:13:08,559
y que quizás algún día todavía

300
00:13:08,559 --> 00:13:10,360
en el tercero habrá que ir por el piso

301
00:13:10,360 --> 00:13:12,980
por falta de ámbito

302
00:13:12,980 --> 00:13:13,460
por el piso

303
00:13:13,460 --> 00:13:16,120
que busquen el amigo del 27

304
00:13:16,120 --> 00:13:18,740
buscando el amigo del 20 y el amigo del 7

305
00:13:18,740 --> 00:13:21,539
si busco el amigo del 20

306
00:13:21,539 --> 00:13:22,919
ya me voy al 80, ya he llegado

307
00:13:22,919 --> 00:13:24,940
ya sé con 30 y el 100

308
00:13:24,940 --> 00:13:26,399
pero el 100 no tiene el 20

309
00:13:26,399 --> 00:13:27,960
esto era el 27, estoy más adelante.

310
00:13:29,220 --> 00:13:30,259
Por lo cual, si hago al del 20

311
00:13:30,259 --> 00:13:31,720
y del 7, me viene a 110.

312
00:13:33,480 --> 00:13:34,340
Por eso es primero

313
00:13:34,340 --> 00:13:36,600
completar la familia correspondiente,

314
00:13:36,740 --> 00:13:38,019
en este caso la familia de los 20,

315
00:13:38,740 --> 00:13:40,200
completar, y luego

316
00:13:40,200 --> 00:13:42,360
voy a buscar al de la decena

317
00:13:42,360 --> 00:13:43,299
completa, vamos a ver.

318
00:13:44,080 --> 00:13:46,240
No me voy al 20, sino que voy

319
00:13:46,240 --> 00:13:48,120
al final del 27 y a buscar

320
00:13:48,120 --> 00:13:50,220
al de 30, o al final del

321
00:13:50,220 --> 00:13:50,919
42.

322
00:13:52,299 --> 00:13:54,320
Me voy al final del 42, que es el 50,

323
00:13:54,940 --> 00:13:56,059
y busco al de 50,

324
00:13:56,399 --> 00:13:58,399
y el amigo del S2, ¿vale?

325
00:13:59,740 --> 00:14:00,600
Eso se trabajó

326
00:14:00,600 --> 00:14:02,240
un curso el año pasado, ¿sí?

327
00:14:02,419 --> 00:14:04,279
Debería estar, debería estar bastante bien

328
00:14:04,279 --> 00:14:06,340
asentado. ¿Cuál es el amigo del 1000?

329
00:14:06,799 --> 00:14:08,139
Lo mismo que en cualquier centena.

330
00:14:08,620 --> 00:14:09,960
Y el proceso es exactamente igual.

331
00:14:10,539 --> 00:14:12,100
En vez de ser el 27, es el

332
00:14:12,100 --> 00:14:13,779
227.

333
00:14:14,759 --> 00:14:16,539
Algún mismo proceso. El 27

334
00:14:16,539 --> 00:14:18,200
lo llevó al 30, el 30

335
00:14:18,200 --> 00:14:20,360
lo llevó al 100, y buscó el amigo del

336
00:14:20,360 --> 00:14:21,980
200.

337
00:14:22,700 --> 00:14:24,399
Lo llevó al 300, y buscó

338
00:14:24,399 --> 00:14:25,139
el amigo del 300.

339
00:14:25,139 --> 00:14:28,139
Si? Al final é ir completando

340
00:14:28,139 --> 00:14:30,559
Non cogemos el 227

341
00:14:30,559 --> 00:14:31,679
E dicimos, al menos el 200

342
00:14:31,679 --> 00:14:33,159
Al menos el 20, al menos el 7

343
00:14:33,159 --> 00:14:35,120
Sino ir completando decenas

344
00:14:35,120 --> 00:14:36,360
E completando centenas

345
00:14:36,360 --> 00:14:38,620
Usando os amigos previos

346
00:14:38,620 --> 00:14:41,059
Que son os que aprendieron en primera edad

347
00:14:41,059 --> 00:14:42,399
O que pasa é que iso

348
00:14:42,399 --> 00:14:44,139
Cando se teñen que cambiar

349
00:14:44,139 --> 00:14:44,940
Logo de tabla

350
00:14:44,940 --> 00:14:46,500
É máis complicado

351
00:14:46,500 --> 00:14:52,159
Al menos el 483

352
00:14:52,159 --> 00:14:53,559
El 83

353
00:14:53,559 --> 00:14:56,279
E vamos a 30

354
00:14:56,279 --> 00:14:58,320
De 490

355
00:14:58,320 --> 00:14:59,100
Llego a 500

356
00:14:59,100 --> 00:15:01,259
E de 500 a 500

357
00:15:01,259 --> 00:15:03,179
Pero en este caso, 3.500

358
00:15:03,179 --> 00:15:07,340
Pero o cambio de frontera

359
00:15:07,340 --> 00:15:09,519
O cambio de centenas

360
00:15:09,519 --> 00:15:10,340
É para outra cosa

361
00:15:10,340 --> 00:15:12,059
É outro tipo de acción

362
00:15:12,059 --> 00:15:13,799
Que é o que trabajamos

363
00:15:13,799 --> 00:15:16,100
Pero para isto non é para cambiar nada

364
00:15:16,100 --> 00:15:18,179
Entón, é a mesma parada

365
00:15:18,179 --> 00:15:19,759
De sempre facer ese trabajo

366
00:15:19,759 --> 00:15:21,460
Que sirve en el segundo

367
00:15:21,460 --> 00:15:23,220
de saber que cualquier centena

368
00:15:23,220 --> 00:15:24,460
é exactamente igual que esta

369
00:15:24,460 --> 00:15:27,080
pero ponendo el 200 delante

370
00:15:27,080 --> 00:15:28,919
300 delante, 400 delante

371
00:15:28,919 --> 00:15:29,799
vale?

372
00:15:30,220 --> 00:15:32,580
en el año pasado si que tenía en la clase

373
00:15:32,580 --> 00:15:34,299
una general de la sala del micro

374
00:15:34,299 --> 00:15:35,279
en todas las centenas

375
00:15:35,279 --> 00:15:39,559
y a base de trabajadores se dieron cuenta que todas las cuadras son iguales

376
00:15:39,559 --> 00:15:40,259
eso no varía

377
00:15:40,259 --> 00:15:42,240
el 1 delante del 100

378
00:15:42,240 --> 00:15:43,559
el 2 delante del 200

379
00:15:43,559 --> 00:15:44,899
el 4 delante del 400

380
00:15:44,899 --> 00:15:46,759
pero todo lo demás coincide

381
00:15:46,759 --> 00:15:49,720
hay una actividad que hacemos mucho que son los crucinúmeros

382
00:15:49,720 --> 00:15:52,179
con un seno sonar, esa pietecita que ten finis

383
00:15:52,179 --> 00:15:54,139
entende, para nosotros, los que somos mayores

384
00:15:54,139 --> 00:15:56,100
que rellena

385
00:15:56,100 --> 00:15:57,279
en base a esa tabla

386
00:15:57,279 --> 00:15:59,720
pues esa, cuando

387
00:15:59,720 --> 00:16:01,960
con esta ayuda visual

388
00:16:01,960 --> 00:16:04,559
pero de 427

389
00:16:04,559 --> 00:16:06,139
se dan cuenta que es la misma ficha

390
00:16:06,139 --> 00:16:08,279
tiene que poner el mismo pero con el 400

391
00:16:08,279 --> 00:16:10,080
grande, vale

392
00:16:10,080 --> 00:16:12,419
y esa es la que nos sirve

393
00:16:12,419 --> 00:16:14,039
esta tabla nos sirve muy bien para que se cambien

394
00:16:14,039 --> 00:16:15,720
fronteras, cuando todo el mundo

395
00:16:15,720 --> 00:16:16,919
de esas piezas

396
00:16:16,919 --> 00:16:19,080
Unha de esas piedras

397
00:16:19,080 --> 00:16:20,220
Le pones el

398
00:16:20,220 --> 00:16:32,230
Si tú en este

399
00:16:32,230 --> 00:16:36,289
Le pones aquí el 386

400
00:16:36,289 --> 00:16:38,769
387

401
00:16:38,769 --> 00:16:40,309
388

402
00:16:40,309 --> 00:16:42,970
Es decir, lo mismo que hacían en la primera centena

403
00:16:42,970 --> 00:16:44,529
Pero con el 300

404
00:16:44,529 --> 00:16:47,809
397

405
00:16:47,809 --> 00:16:50,269
Y aquí es donde viene el cambio de centena

406
00:16:50,269 --> 00:16:51,450
¿Vale?

407
00:16:51,809 --> 00:16:53,769
Y este trabajo es el que hacemos

408
00:16:53,769 --> 00:16:56,269
para que se acostumbren para que vean cuál es el cambio de centena.

409
00:16:56,269 --> 00:16:59,269
Porque aquí muchas veces surge al principio el 427.

410
00:16:59,269 --> 00:17:01,769
Cambia de centena al entero, siendo golpe.

411
00:17:01,769 --> 00:17:04,769
Vale, yo soy 407, no 497.

412
00:17:04,769 --> 00:17:07,769
Y se me ocurre que cuando cambiamos volvemos a empezar a tabla.

413
00:17:07,769 --> 00:17:10,769
Entonces, si hemos cambiado de centena, ya no soy 300, yo soy 400,

414
00:17:10,769 --> 00:17:14,769
pero vuelvo a ser la primera familia, el 407.

415
00:17:14,769 --> 00:17:17,769
Igual y aquí estará el 417.

416
00:17:17,769 --> 00:17:18,769
Vale.

417
00:17:18,769 --> 00:17:21,769
Entonces, para ese cambio de fronteras, ese cambio de centenas,

418
00:17:21,769 --> 00:17:23,769
Usamos moito este tipo de activeras

419
00:17:23,769 --> 00:17:25,769
Para que se den cuenta

420
00:17:25,769 --> 00:17:27,769
Que non cambiamos de centena

421
00:17:27,769 --> 00:17:29,769
E son 100 de golpe

422
00:17:29,769 --> 00:17:31,769
Pero volvemos a empezar a otra vez todas las

423
00:17:31,769 --> 00:17:36,359
Esos son dulcitos

424
00:17:36,359 --> 00:17:38,359
Esas tixitas así

425
00:17:38,359 --> 00:17:40,359
Al final es

426
00:17:40,359 --> 00:17:42,359
Un dibujito de aquí se acaba de atablar

427
00:17:42,359 --> 00:17:44,359
Tiene que ir rellenando tal como está en esa tabla

428
00:17:44,359 --> 00:17:46,359
Y pues ya

429
00:17:46,359 --> 00:17:48,359
Tercero, pues ya no es un poco entre esa tabla

430
00:17:48,359 --> 00:17:50,359
Pero se ve que para esa centena

431
00:17:50,359 --> 00:17:52,359
Es exactamente igual

432
00:17:52,359 --> 00:17:54,359
Vale?

433
00:17:54,359 --> 00:17:56,440
e os ángulos de millas

434
00:17:56,440 --> 00:17:58,240
completar, completar, completar

435
00:17:58,240 --> 00:18:00,119
o amigo del

436
00:18:00,119 --> 00:18:09,269
o amigo del setecientos cuarenta y dos

437
00:18:09,269 --> 00:18:10,609
o primero

438
00:18:10,609 --> 00:18:12,230
me voy al setecientos cincuenta

439
00:18:12,230 --> 00:18:13,589
o amigo del dos

440
00:18:13,589 --> 00:18:16,670
completo, del setecientos cincuenta

441
00:18:16,670 --> 00:18:18,789
me voy al ochocientos

442
00:18:18,789 --> 00:18:20,069
completo a la centena

443
00:18:20,069 --> 00:18:21,809
el amigo del cincuenta

444
00:18:21,809 --> 00:18:23,049
todo eso ya lo sabemos

445
00:18:23,049 --> 00:18:26,009
y ahora es el amigo del ochocientos

446
00:18:26,009 --> 00:18:27,470
que es el doscientos

447
00:18:27,470 --> 00:18:34,470
Estas centenas completas son transferencias dos amigos do 10

448
00:18:34,470 --> 00:18:37,470
O amigo do 8 é o 2

449
00:18:37,470 --> 00:18:40,470
Igual que o amigo do 80 é o 20

450
00:18:40,470 --> 00:18:44,470
Igual que o amigo do 800 é o 200

451
00:18:44,470 --> 00:18:49,470
O amigo do 8 é o 2

452
00:18:49,470 --> 00:18:52,470
E o amigo do 8 decenas son 2 decenas

453
00:18:52,470 --> 00:18:55,470
Para que vean, é exactamente o mesmo

454
00:18:55,470 --> 00:18:56,250
Pero en decenas

455
00:18:56,250 --> 00:18:58,410
Y en amigo de ocho centenas

456
00:18:58,410 --> 00:19:00,210
Son dos centenas

457
00:19:00,210 --> 00:19:02,529
Si el ciento, ocho, dos, ocho, dos, ocho, dos

458
00:19:02,529 --> 00:19:04,869
¿Vale? No decimos ocho y dos

459
00:19:04,869 --> 00:19:06,789
Sino veinte, ochenta, veinte

460
00:19:06,789 --> 00:19:08,509
Ochocientos, doscientos

461
00:19:08,509 --> 00:19:09,750
Siempre el número completo

462
00:19:09,750 --> 00:19:12,990
Pero al final, ellos entienden que es exactamente lo mismo

463
00:19:12,990 --> 00:19:14,630
Ya sabían infantil primero

464
00:19:14,630 --> 00:19:16,009
Y simplemente

465
00:19:16,009 --> 00:19:18,029
Era aplicarlo al número de los grandes

466
00:19:18,029 --> 00:19:19,789
O al de dentro de un día a la grande

467
00:19:19,789 --> 00:19:20,670
¿Vale?

468
00:19:22,150 --> 00:19:24,470
Entonces lo que decían, este es el doscientos

469
00:19:24,470 --> 00:19:26,450
50

470
00:19:26,450 --> 00:19:27,430
y 8

471
00:19:27,430 --> 00:19:30,170
lo que hemos ido a sacar es el nivel más completante

472
00:19:30,170 --> 00:19:32,190
el amigo del 2, el amigo del 50

473
00:19:32,190 --> 00:19:33,609
y el amigo del 800

474
00:19:33,609 --> 00:19:36,430
el amigo del 50

475
00:19:36,430 --> 00:19:38,150
son decenas completas

476
00:19:38,150 --> 00:19:39,650
es el mismo de los amigos del 10

477
00:19:39,650 --> 00:19:41,849
el amigo del 800

478
00:19:41,849 --> 00:19:43,750
son centenas completas

479
00:19:43,750 --> 00:19:45,130
es el mismo de los amigos del 10

480
00:19:45,130 --> 00:19:47,890
y el amigo del 2 son amigos del 10

481
00:19:47,890 --> 00:19:50,089
y está todo basado en esa base

482
00:19:50,089 --> 00:19:51,390
de primero y segundo

483
00:19:51,390 --> 00:19:52,990
que tiene que ir llevándose

484
00:19:52,990 --> 00:19:54,910
e, cambiando o número de entidades,

485
00:19:55,089 --> 00:19:57,329
se o teñen que ir llevando a un número de entidades un poquito máis grande,

486
00:19:57,450 --> 00:19:58,150
pero siguen sendo

487
00:19:58,150 --> 00:20:01,289
decenas completas ou centenas completas.

488
00:20:02,009 --> 00:20:03,670
Non hai ningún lío para errarlo.

489
00:20:04,410 --> 00:20:04,569
Vale?

490
00:20:05,450 --> 00:20:07,250
Por eso lo completamos primeiro

491
00:20:07,250 --> 00:20:09,250
e isto, e este número

492
00:20:09,250 --> 00:20:11,130
se convierte en un sencillito

493
00:20:11,130 --> 00:20:12,509
e un outro máis sencillito todavía.

494
00:20:13,549 --> 00:20:15,009
Pois vamos facilitando as cousas.

495
00:20:15,690 --> 00:20:16,269
E al final é

496
00:20:16,269 --> 00:20:17,950
258.

497
00:20:19,049 --> 00:20:19,529
Vale?

498
00:20:20,589 --> 00:20:22,170
O amigo de 10.000

499
00:20:22,170 --> 00:20:23,829
cando veamos

500
00:20:23,829 --> 00:20:26,490
cando vean que no ano que viene

501
00:20:26,490 --> 00:20:27,650
sigue sendo o mismo

502
00:20:27,650 --> 00:20:28,730
vale?

503
00:20:28,829 --> 00:20:29,569
e aquí le ponemos

504
00:20:29,569 --> 00:20:32,569
3.400

505
00:20:32,569 --> 00:20:35,650
3.742

506
00:20:35,650 --> 00:20:37,450
aquí al fondo habrá que buscar

507
00:20:37,450 --> 00:20:39,390
a medida del 4.000

508
00:20:39,390 --> 00:20:41,509
porque habremos completado todo isto

509
00:20:41,509 --> 00:20:43,069
hasta llegar al 4.000

510
00:20:43,069 --> 00:20:45,930
pero sigue sendo unidades de millas completas

511
00:20:45,930 --> 00:20:47,049
sigue sendo o mismo

512
00:20:47,049 --> 00:20:48,009
vale?

513
00:20:48,109 --> 00:20:50,529
entonces será 6.258

514
00:20:50,529 --> 00:20:53,470
Porque hemos completado

515
00:20:53,470 --> 00:20:55,930
Porque no podes cogerme

516
00:20:55,930 --> 00:20:57,509
Directamente los números

517
00:20:57,509 --> 00:20:59,710
Los órdenes de unidad

518
00:20:59,710 --> 00:21:01,529
Del número con el que quieras buscar su amigo

519
00:21:01,529 --> 00:21:02,650
Un caso complementario

520
00:21:02,650 --> 00:21:06,970
No podes cogerme del 3.000, del 700, del 740

521
00:21:06,970 --> 00:21:08,430
Tengo que ir completando

522
00:21:08,430 --> 00:21:10,630
A la siguiente decena, a la siguiente centena

523
00:21:10,630 --> 00:21:11,589
A la siguiente unidad

524
00:21:11,589 --> 00:21:13,029
¿Vale?

525
00:21:14,190 --> 00:21:14,390
¿Si?

526
00:21:14,950 --> 00:21:16,430
Y esa dinámica ya la tienes

527
00:21:16,430 --> 00:21:17,710
A ver que tienes que completar

528
00:21:17,710 --> 00:21:18,829
A ver practicarlo

529
00:21:18,829 --> 00:21:22,410
Esto es numeración

530
00:21:22,410 --> 00:21:24,750
Pero igual es que viene muy bien

531
00:21:24,750 --> 00:21:25,950
A la hora del carácter

532
00:21:25,950 --> 00:21:29,390
A la hora de resolver problemas

533
00:21:29,390 --> 00:21:31,369
Esas azamadas

534
00:21:31,369 --> 00:21:32,549
O diadas

535
00:21:32,549 --> 00:21:34,869
O denostadas rejillas

536
00:21:34,869 --> 00:21:36,269
Que al final no es más que

537
00:21:36,269 --> 00:21:38,430
Una forma de ordenar

538
00:21:38,430 --> 00:21:40,589
Pensamientos que acaban abandonando

539
00:21:40,589 --> 00:21:42,210
Y que acaban dejando de usar

540
00:21:42,210 --> 00:21:44,329
Pues porque son pensamientos organizados

541
00:21:44,329 --> 00:21:46,549
Y son capaces de hacerlo de forma mental

542
00:21:46,549 --> 00:21:48,049
Los chicos del quinto

543
00:21:48,049 --> 00:21:49,490
que no queren usar.

544
00:21:50,329 --> 00:21:52,670
Yo me mostro que estoy un poco de doblegaño

545
00:21:52,670 --> 00:21:54,609
porque ya hacen, la gran mayoría,

546
00:21:55,109 --> 00:21:56,309
los cálculos, lo hacen de cabeza.

547
00:21:57,089 --> 00:21:58,789
Porque ya tienen ese pensamiento organizado.

548
00:21:58,950 --> 00:21:59,349
Yo lo he dejado.

549
00:22:00,250 --> 00:22:01,450
No es algo que digas,

550
00:22:01,829 --> 00:22:04,230
si lo saben hacer así, ya no lo van a saber hacer.

551
00:22:05,009 --> 00:22:06,809
Es una cosa que es un proceso

552
00:22:06,809 --> 00:22:07,950
que acabará ganando.

553
00:22:09,789 --> 00:22:10,230
Entonces, vamos,

554
00:22:10,630 --> 00:22:13,069
tienen todo ese pensamiento que deben hacer

555
00:22:13,069 --> 00:22:15,329
a la hora de decidir

556
00:22:15,329 --> 00:22:16,210
cuantos

557
00:22:16,210 --> 00:22:18,450
coches va a repartir

558
00:22:18,450 --> 00:22:19,849
entonces coches me voy a comprar

559
00:22:19,849 --> 00:22:22,210
no son 10, ni 20, ni 30

560
00:22:22,210 --> 00:22:24,869
sino si son 382

561
00:22:24,869 --> 00:22:26,390
pues busco cual sea amigo

562
00:22:26,390 --> 00:22:28,109
para que no me quede un número redondo

563
00:22:28,109 --> 00:22:30,150
y en dos pasos

564
00:22:30,150 --> 00:22:30,829
he resuelto

565
00:22:30,829 --> 00:22:32,589
he resuelto la situación

566
00:22:32,589 --> 00:22:33,390
vale?

567
00:22:37,009 --> 00:22:38,269
más o menos listo?

568
00:22:39,170 --> 00:22:40,089
vale, la composición

569
00:22:40,089 --> 00:22:41,650
es un poco como nos iniciamos

570
00:22:41,650 --> 00:22:44,809
usamos la casita de acorde con unidades de millar

571
00:22:44,809 --> 00:22:46,769
y luego a través del dinero

572
00:22:46,769 --> 00:22:49,029
vamos a ir diciendo

573
00:22:49,029 --> 00:22:49,990
el número de decimales

574
00:22:49,990 --> 00:22:52,329
aclaración sobre el número de decimales

575
00:22:52,329 --> 00:22:53,829
el número de decimales

576
00:22:53,829 --> 00:22:56,769
es cualquier número que no completa

577
00:22:56,769 --> 00:22:58,309
la unidad en la que estemos trabajando

578
00:22:58,309 --> 00:23:00,150
el número de decimales implica décimas

579
00:23:00,150 --> 00:23:03,289
o si, si estamos trabajando con unidades

580
00:23:03,289 --> 00:23:05,490
pero si no trabajamos con unidades

581
00:23:05,490 --> 00:23:06,430
implica décimas

582
00:23:06,430 --> 00:23:08,809
si estamos trabajando con unidades de millar

583
00:23:08,809 --> 00:23:11,029
cualquier número

584
00:23:11,029 --> 00:23:13,130
por debajo de la unidad de millar ya son decimales

585
00:23:13,130 --> 00:23:14,150
ya son partes

586
00:23:14,150 --> 00:23:15,509
de esa unidad de millar

587
00:23:15,509 --> 00:23:16,190
que es lo que significa

588
00:23:16,190 --> 00:23:16,950
o número decimal

589
00:23:16,950 --> 00:23:18,569
para que usamos el dinero

590
00:23:18,569 --> 00:23:19,970
para que entiendan

591
00:23:19,970 --> 00:23:21,170
que significa

592
00:23:21,170 --> 00:23:21,930
eso de la coma

593
00:23:21,930 --> 00:23:23,109
para que sirve

594
00:23:23,109 --> 00:23:23,670
ese simbolito

595
00:23:23,670 --> 00:23:24,130
que ponemos

596
00:23:24,130 --> 00:23:24,769
que es esa coma

597
00:23:24,769 --> 00:23:25,549
vale

598
00:23:25,549 --> 00:23:27,950
y el dinero

599
00:23:27,950 --> 00:23:28,970
es algo que ya os conocen

600
00:23:28,970 --> 00:23:29,670
que ya os han visto

601
00:23:29,670 --> 00:23:31,890
cuando van a la curva

602
00:23:31,890 --> 00:23:32,430
con vosotros

603
00:23:32,430 --> 00:23:33,190
cuando van a la curva

604
00:23:33,190 --> 00:23:36,440
no es algo extraño

605
00:23:36,440 --> 00:23:37,160
se le ponemos

606
00:23:37,160 --> 00:23:38,619
27,14 kilómetros

607
00:23:38,619 --> 00:23:40,119
no es algo

608
00:23:40,119 --> 00:23:41,640
no es algo cercano

609
00:23:41,640 --> 00:23:43,180
no lo han visto

610
00:23:43,180 --> 00:23:43,740
nunca

611
00:23:43,740 --> 00:24:00,599
non se sabe moi ben para que se usan, pero sen pago se te ponen, 17,14 euros, son capaces de dicirte, máis ou menos acertadamente, que puede valer esto, que cosa puede valer esto,

612
00:24:00,599 --> 00:24:10,240
que 17,14 kilómetros no saben, si entran aquí a Guadilla, por aquí a Centro de Madrid, non tienen esas referencias, claro que con dinero sí,

613
00:24:10,240 --> 00:24:13,059
entón, isto que significa?

614
00:24:14,259 --> 00:24:15,740
que tenemos 17 euros

615
00:24:15,740 --> 00:24:18,099
un billete de 10

616
00:24:18,099 --> 00:24:19,599
un billete de 5

617
00:24:19,599 --> 00:24:21,119
e unha moneda de 2 euros

618
00:24:21,119 --> 00:24:23,619
e logo tenemos 14 céntimos

619
00:24:23,619 --> 00:24:24,819
estes son euros

620
00:24:24,819 --> 00:24:28,039
e logo tenemos

621
00:24:28,039 --> 00:24:30,039
10 céntimos

622
00:24:30,039 --> 00:24:32,680
2 céntimos

623
00:24:32,680 --> 00:24:34,019
1 céntimo

624
00:24:34,019 --> 00:24:35,960
e 1 céntimo, por exemplo

625
00:24:35,960 --> 00:24:36,559
vale?

626
00:24:38,099 --> 00:24:39,900
pero claro, se eu junto

627
00:24:39,900 --> 00:24:40,700
estos céntimos

628
00:24:40,700 --> 00:24:43,119
no obtengo un euro

629
00:24:43,119 --> 00:24:45,500
porque ya hemos trabajado

630
00:24:45,500 --> 00:24:47,640
en cursos anteriores sobre a propia tabla

631
00:24:47,640 --> 00:24:49,759
el ir poniendo diferentes céntimos

632
00:24:49,759 --> 00:24:51,299
diferentes combinaciones de céntimos

633
00:24:51,299 --> 00:24:52,740
para que lleguen a 100

634
00:24:52,740 --> 00:24:54,059
y hacer ese cambio

635
00:24:54,059 --> 00:24:57,460
si yo estoy con el interiorizado que necesito 100 céntimos

636
00:24:57,460 --> 00:24:59,359
que no se me mueran las 50

637
00:24:59,359 --> 00:25:00,619
que también

638
00:25:00,619 --> 00:25:03,859
pero que también hay diferentes posibilidades para conseguir esos 100 céntimos

639
00:25:03,859 --> 00:25:06,920
si no tengo 100 céntimos

640
00:25:06,920 --> 00:25:08,099
no obtengo un euro

641
00:25:08,099 --> 00:25:10,740
Y si no tengo un euro

642
00:25:10,740 --> 00:25:13,220
Si yo lo que estoy poniendo son euros

643
00:25:13,220 --> 00:25:15,779
Esto, ¿qué hago con ello?

644
00:25:15,859 --> 00:25:16,700
Si no son euros

645
00:25:16,700 --> 00:25:18,960
No tengo euros completos

646
00:25:18,960 --> 00:25:19,440
¿Sí?

647
00:25:20,539 --> 00:25:22,160
Y aquí es donde entra en juego

648
00:25:22,160 --> 00:25:23,740
La coma

649
00:25:23,740 --> 00:25:25,980
Todo lo que no me complete

650
00:25:25,980 --> 00:25:28,039
Los euros

651
00:25:28,039 --> 00:25:29,339
¿Cómo lo pongo?

652
00:25:30,480 --> 00:25:31,740
Los 17 se acaban

653
00:25:31,740 --> 00:25:33,720
Pero los 14, ¿qué hago con ellos?

654
00:25:36,579 --> 00:25:37,539
Pues los separo

655
00:25:37,539 --> 00:25:39,859
Puse una coma para toda aquella cantidad

656
00:25:39,859 --> 00:25:41,480
que non llegue a 100

657
00:25:41,480 --> 00:25:43,839
que non me complete un euro máis

658
00:25:43,839 --> 00:25:45,339
que non me permita poner 18

659
00:25:45,339 --> 00:25:45,940
en este caso

660
00:25:45,940 --> 00:25:48,779
si non puedo poner 18 euros

661
00:25:48,779 --> 00:25:51,099
todos os últimos que tengo sueltos

662
00:25:51,099 --> 00:25:52,160
que non me llegan hasta 100

663
00:25:52,160 --> 00:25:53,359
como los escribo?

664
00:25:54,599 --> 00:25:56,480
con una coma, los separo

665
00:25:56,480 --> 00:25:59,619
entón entienden que la coma sirve para

666
00:25:59,619 --> 00:26:01,279
poner primero

667
00:26:01,279 --> 00:26:02,680
todo lo que digo completo

668
00:26:02,680 --> 00:26:05,299
la coma y todo lo que

669
00:26:05,299 --> 00:26:07,380
non me completa para poner

670
00:26:07,380 --> 00:26:09,160
un euro máis

671
00:26:09,160 --> 00:26:11,759
todo eso tiene más pequeñito

672
00:26:11,759 --> 00:26:13,720
de los euros

673
00:26:13,720 --> 00:26:17,339
¿me estáis siguiendo?

674
00:26:19,259 --> 00:26:21,599
y eso lo llevamos

675
00:26:21,599 --> 00:26:22,880
a los órdenes de unidad

676
00:26:22,880 --> 00:26:24,279
si yo tengo

677
00:26:24,279 --> 00:26:26,680
37

678
00:26:26,680 --> 00:26:29,000
unidades

679
00:26:29,000 --> 00:26:32,059
tengo 3 decenas

680
00:26:32,059 --> 00:26:32,900
y 7 unidades

681
00:26:32,900 --> 00:26:34,900
o tengo 2 decenas

682
00:26:34,900 --> 00:26:36,900
y 17 unidades

683
00:26:36,900 --> 00:26:39,759
O tengo una decena y veintisiete unidades

684
00:26:39,759 --> 00:26:45,059
O tengo dos coma tres decenas

685
00:26:45,059 --> 00:26:47,220
¿Qué significa esto?

686
00:26:48,119 --> 00:26:50,220
Que tengo dos decenas

687
00:26:50,220 --> 00:26:52,619
Euros completos

688
00:26:52,619 --> 00:26:54,799
Hemos trabajado esto bien

689
00:26:54,799 --> 00:26:56,099
Esto lo tenemos super claro

690
00:26:56,099 --> 00:26:57,880
Si yo aquí pongo euros

691
00:26:57,880 --> 00:27:00,140
Los euros son estos, los que están completos

692
00:27:00,140 --> 00:27:03,119
Los que puedo usar monedas o billetes de euros

693
00:27:03,119 --> 00:27:04,440
¿Vale?

694
00:27:04,440 --> 00:27:07,259
Entón, se eu pongo 2,3 decenas

695
00:27:07,259 --> 00:27:09,119
As decenas

696
00:27:09,119 --> 00:27:11,279
É este 2, as 2 decenas

697
00:27:11,279 --> 00:27:13,660
Como o nosso 2 paquetitos de palillos

698
00:27:13,660 --> 00:27:15,299
Ou o nosso 2 círculos

699
00:27:15,299 --> 00:27:16,200
E toda a simbología

700
00:27:16,200 --> 00:27:18,859
Pero e estas 3

701
00:27:18,859 --> 00:27:21,299
Que son unidades, que hago con elas?

702
00:27:22,000 --> 00:27:23,099
Porque con 3 unidades

703
00:27:23,099 --> 00:27:25,640
Con 3 palillos, non podo atarlos

704
00:27:25,640 --> 00:27:26,779
Isto é o que tiene moi

705
00:27:26,779 --> 00:27:29,440
O aprendido de primeiro

706
00:27:29,440 --> 00:27:30,180
Vale?

707
00:27:30,180 --> 00:27:32,279
Si non teño 10, non podo poner el agua

708
00:27:32,279 --> 00:27:34,380
Con 3, non teño 10

709
00:27:34,380 --> 00:27:37,519
É algo máis chiquitito

710
00:27:37,519 --> 00:27:38,240
De la unidade

711
00:27:38,240 --> 00:27:39,279
E como poníamos

712
00:27:39,279 --> 00:27:42,140
Al principio, haciendo continuamente referencia aos euros

713
00:27:42,140 --> 00:27:43,839
Como ponemos os céntimos

714
00:27:43,839 --> 00:27:45,960
Cando non completaban 100

715
00:27:45,960 --> 00:27:49,200
Como ponemos as unidades

716
00:27:49,200 --> 00:27:50,640
Cando non completan 10

717
00:27:50,640 --> 00:27:52,380
E podo poner 3 decenas

718
00:27:52,380 --> 00:27:54,160
Podo tener 3 paquetitos de 10

719
00:27:54,160 --> 00:27:55,559
Cando non podo

720
00:27:55,559 --> 00:27:57,559
Lo pongo con a goma

721
00:27:57,559 --> 00:27:59,559
E entende o que significa esta goma

722
00:27:59,559 --> 00:28:00,380
Para que se usa

723
00:28:00,380 --> 00:28:01,440
Para que serve

724
00:28:01,440 --> 00:28:04,079
Para poner as unidades

725
00:28:04,079 --> 00:28:06,000
Lo que tenga que es más pequeñito

726
00:28:06,000 --> 00:28:07,319
Y que no me completa

727
00:28:07,319 --> 00:28:09,859
A la unidad de la que estoy trabajando

728
00:28:09,859 --> 00:28:10,920
En este caso, a la de Gema

729
00:28:10,920 --> 00:28:11,759
¿Vale?

730
00:28:12,519 --> 00:28:16,359
Si yo pongo 27,8 unidades de millar

731
00:28:16,359 --> 00:28:19,079
Estoy trabajando en unidades de millar

732
00:28:19,079 --> 00:28:20,500
¿Vale?

733
00:28:21,660 --> 00:28:22,519
Vale, vale

734
00:28:22,519 --> 00:28:25,220
Si pongo 27,8 unidades de millar

735
00:28:25,220 --> 00:28:26,720
Estoy trabajando en unidades de millar

736
00:28:26,720 --> 00:28:30,019
Pues vale, lo que está a este lado de la goma

737
00:28:30,019 --> 00:28:30,619
Vamos a decir

738
00:28:30,619 --> 00:28:33,259
Está completo con unidades de millar

739
00:28:33,259 --> 00:28:36,440
E o outro é o que non completa

740
00:28:36,440 --> 00:28:37,460
Para poder 28

741
00:28:37,460 --> 00:28:39,880
E ese 8 é o que será

742
00:28:39,880 --> 00:28:42,759
Pregunto

743
00:28:42,759 --> 00:28:43,859
Centena

744
00:28:43,859 --> 00:28:45,940
Claro, os órdenes de unidade

745
00:28:45,940 --> 00:28:48,180
A base de trabajar desde pequenines

746
00:28:48,180 --> 00:28:48,900
Con as casitas

747
00:28:48,900 --> 00:28:51,579
Empezamos trabajando con as casitas

748
00:28:51,579 --> 00:28:53,619
Con unidades de decenas

749
00:28:53,619 --> 00:28:55,420
E nos ampliamos a centenas

750
00:28:55,420 --> 00:28:57,720
Este año nos ampliamos a unidades de millar

751
00:28:57,720 --> 00:28:59,420
Tienen claro cual é o órden

752
00:28:59,420 --> 00:29:01,200
Que nos construímos

753
00:29:01,200 --> 00:29:02,740
Según subimos de unidade

754
00:29:02,740 --> 00:29:04,720
Con lo cual, se yo estoy trabajando aquí

755
00:29:04,720 --> 00:29:07,019
Los siguientes más pequeños son centenas

756
00:29:07,019 --> 00:29:09,660
Vale, igual que si trabajo con euros

757
00:29:09,660 --> 00:29:12,119
Lo más pequeño que yo me he completado de euros

758
00:29:12,119 --> 00:29:12,859
Son céntimos

759
00:29:12,859 --> 00:29:15,980
Pues yo, transferiendo

760
00:29:15,980 --> 00:29:17,380
Eso que ya sé, que llevo claro

761
00:29:17,380 --> 00:29:19,900
Pues lo que no son unidades de billar en este caso

762
00:29:19,900 --> 00:29:20,700
Son centenas

763
00:29:20,700 --> 00:29:23,759
Y si fueran 87, 84

764
00:29:23,759 --> 00:29:26,640
O que fueran 87, pues son centenas y decenas

765
00:29:26,640 --> 00:29:28,400
Vale

766
00:29:28,400 --> 00:29:30,539
Y entonces, poco a poco

767
00:29:30,539 --> 00:29:32,500
Se les irán pidiendo en las casitas

768
00:29:32,500 --> 00:29:34,759
que vayan a hacer ese tipo de cosas

769
00:29:34,759 --> 00:29:36,400
que vayan a transferir eso

770
00:29:36,400 --> 00:29:37,519
que han ido aprendiendo

771
00:29:37,519 --> 00:29:40,079
de que es la toma, se os deis cuenta

772
00:29:40,079 --> 00:29:41,440
por eso decía yo antes

773
00:29:41,440 --> 00:29:43,799
que las decimales no son decimas

774
00:29:43,799 --> 00:29:46,599
aquí no hay, no se la décima

775
00:29:46,599 --> 00:29:48,000
como orden de mirar, me refiero

776
00:29:48,000 --> 00:29:50,900
aquí hay decimas, aquí lo más pequeño es la decena

777
00:29:50,900 --> 00:29:52,460
¿vale?

778
00:29:53,240 --> 00:29:54,980
estamos trabajando con números decimales

779
00:29:54,980 --> 00:29:57,119
y no implica que hay decimas

780
00:29:57,119 --> 00:30:00,900
porque claro, la décima parte

781
00:30:00,900 --> 00:30:02,859
de unha unha de millar

782
00:30:02,859 --> 00:30:05,720
a décima parte de unha unha de millar

783
00:30:05,720 --> 00:30:07,119
que por iso, cando facemos

784
00:30:07,119 --> 00:30:09,640
cando trabajamos

785
00:30:09,640 --> 00:30:11,200
con os palillos e con as gomas

786
00:30:11,200 --> 00:30:13,099
nunca les hemos quitado as gomas

787
00:30:13,099 --> 00:30:15,140
aos ordens de unidad, acordaros

788
00:30:15,140 --> 00:30:17,279
que coxían 10 palillos, los ataban

789
00:30:17,279 --> 00:30:19,359
cando pasamos a la centena

790
00:30:19,359 --> 00:30:22,039
coxían 10 decenas

791
00:30:22,039 --> 00:30:23,259
e las ataban

792
00:30:23,259 --> 00:30:24,640
e se veían

793
00:30:24,640 --> 00:30:27,160
las 10 decenas dentro, estaban atadas ahí

794
00:30:27,160 --> 00:30:28,960
e se quitábamos esa goma

795
00:30:28,960 --> 00:30:30,900
lo que salían eran 10 centenas

796
00:30:30,900 --> 00:30:32,559
el orden de unidad es inferior

797
00:30:32,559 --> 00:30:34,700
no los 100 panillos sueltos

798
00:30:34,700 --> 00:30:37,059
no estamos hablando de la centena a la unidad

799
00:30:37,059 --> 00:30:38,640
sino que los orden de unidad

800
00:30:38,640 --> 00:30:40,019
siempre los hemos ido respetando

801
00:30:40,019 --> 00:30:42,920
¿vale? y es importante respetar

802
00:30:42,920 --> 00:30:44,900
esos orden de unidad para que ellos vean

803
00:30:44,900 --> 00:30:46,359
pues la construcción

804
00:30:46,359 --> 00:30:47,440
y la

805
00:30:47,440 --> 00:30:49,640
deconstrucción

806
00:30:49,640 --> 00:30:52,880
¿vale? cuando yo rompo

807
00:30:52,880 --> 00:30:54,319
la unidad de guía

808
00:30:54,319 --> 00:30:56,180
lo primero que me sale son

809
00:30:56,180 --> 00:30:58,779
10 centenas, cuando rompo

810
00:30:58,779 --> 00:31:07,779
Como la centena, lo primero que me salen son diez decenas, que quiero los cien palillos, pero no me salen como una centena, una unidad de borde.

811
00:31:07,779 --> 00:31:15,779
Siempre nosotros nos quedamos en esa parte, nosotros siempre insistimos en que no, que queremos hacer centenas, vale, pero no cuento cien, cuento mi diez decenas.

812
00:31:15,779 --> 00:31:21,779
Porque para hacer la centena necesito diez decenas, que son los hoteles de actividad justos contiguos, no con otros.

813
00:31:21,779 --> 00:31:43,559
A hora de llevarlo a este tipo de composiciónes, con ordenes de unidad, é máis sencillo de entender que o que non completa, os palillos que me quedan sueltos, que non ten unidades suficientes para facer unha decena, é o que non hai de otra forma.

814
00:31:43,559 --> 00:31:45,740
Cando mando en decenas

815
00:31:45,740 --> 00:31:47,160
Cando é a casita

816
00:31:47,160 --> 00:31:49,799
A casita é isto

817
00:31:49,799 --> 00:31:51,519
Non sei se o viste

818
00:31:51,519 --> 00:31:54,000
No seu trabajo de gráfica

819
00:31:54,000 --> 00:31:55,660
A casita é isto

820
00:31:55,660 --> 00:31:56,339
Si, o viste

821
00:31:56,339 --> 00:31:59,059
Claro, entón, cando o niño

822
00:31:59,059 --> 00:32:00,640
Quere escribir decenas

823
00:32:00,640 --> 00:32:03,599
Escribe decenas

824
00:32:03,599 --> 00:32:05,380
E pone tres decenas

825
00:32:05,380 --> 00:32:07,339
Pero se pone 3,2

826
00:32:07,339 --> 00:32:09,000
Son tres decenas

827
00:32:09,000 --> 00:32:10,980
E isto son os céntimos

828
00:32:10,980 --> 00:32:12,980
transferido al euro

829
00:32:12,980 --> 00:32:14,880
que lo que hacemos es del primero hacia acá

830
00:32:14,880 --> 00:32:17,640
si esto es lo completo, que son las decenas

831
00:32:17,640 --> 00:32:19,359
este 2

832
00:32:19,359 --> 00:32:20,960
tiene que ser justo el número de mineras

833
00:32:20,960 --> 00:32:21,799
inferior a las mineras

834
00:32:21,799 --> 00:32:25,000
si aquí ponemos 7,4, estos son

835
00:32:25,000 --> 00:32:25,759
mineras de millar

836
00:32:25,759 --> 00:32:28,220
y este es el número de interiores que son los céntimos

837
00:32:28,220 --> 00:32:30,500
lo que no tengo suficiente para poner un 8

838
00:32:30,500 --> 00:32:33,420
como no tengo bastantes, pues lo separo con la coma

839
00:32:33,420 --> 00:32:34,500
¿vale?

840
00:32:35,099 --> 00:32:37,460
y a partir de ahí trabajamos, trabajamos, trabajamos

841
00:32:37,460 --> 00:32:38,900
y platicamos, trabajamos

842
00:32:38,900 --> 00:32:40,220
y lo repetimos 8000 veces

843
00:32:40,220 --> 00:32:42,839
Yo creo que esa parte no, no se yo

844
00:32:42,839 --> 00:32:44,539
No, no, no, creo que

845
00:32:44,539 --> 00:32:46,500
No, creo que me han dicho que tal

846
00:32:46,500 --> 00:32:48,019
Y que no se ha ido todo bien

847
00:32:48,019 --> 00:32:50,599
Y le dije, para el momento, vamos a dejar que pase a Navidad

848
00:32:50,599 --> 00:32:52,299
Y si a vuelta de Navidad se arrancamos otra vez

849
00:32:52,299 --> 00:32:54,700
Porque no acabamos de

850
00:32:54,700 --> 00:32:56,220
Entonces, esa parte

851
00:32:56,220 --> 00:32:57,960
De trabajos de decimales

852
00:32:57,960 --> 00:33:00,220
Yo le exijo a Alicia y a Carlos

853
00:33:00,220 --> 00:33:02,420
Que en enero volvamos otra vez a arrancar

854
00:33:02,420 --> 00:33:03,299
Por parte del dinero

855
00:33:03,299 --> 00:33:06,000
Que se olviden en el momento de descomposiciones por decimales

856
00:33:06,000 --> 00:33:07,720
No tenemos prisa ninguna

857
00:33:07,720 --> 00:33:09,000
¿Vale?

858
00:33:09,000 --> 00:33:11,140
porque non ten sentido correr

859
00:33:11,140 --> 00:33:13,319
se non ten unha sentada esa transferencia

860
00:33:13,319 --> 00:33:15,319
e poden facer ese cambio sencillo

861
00:33:15,319 --> 00:33:16,799
se iso non o ten

862
00:33:16,799 --> 00:33:20,220
non ten sentido avanzar

863
00:33:20,220 --> 00:33:20,859
avanzar a la calle

864
00:33:20,859 --> 00:33:22,339
porque hai tomados e non pierdan

865
00:33:22,339 --> 00:33:23,700
dar a cuenta

866
00:33:23,700 --> 00:33:26,200
que estamos avanzando en numeración

867
00:33:26,200 --> 00:33:28,099
bastante alto para un tercero de primaria

868
00:33:28,099 --> 00:33:31,779
a nuestro nivel de formación

869
00:33:31,779 --> 00:33:34,319
por decirlo, para el que no se siente en tercero

870
00:33:34,319 --> 00:33:36,279
esta numeración é bastante máis avanzada

871
00:33:36,279 --> 00:33:37,940
porque non ten bonita una prisa

872
00:33:37,940 --> 00:33:39,759
Ningúnas presas

873
00:33:39,759 --> 00:33:41,039
Son capaces de hacerlo

874
00:33:41,039 --> 00:33:41,900
Porque son capaces de hacerlo

875
00:33:41,900 --> 00:33:42,640
Son decimales

876
00:33:42,640 --> 00:33:43,660
Se aprenden

877
00:33:43,660 --> 00:33:44,579
Y en ese trato de accedencia

878
00:33:44,579 --> 00:33:45,680
Ya significas a cómo

879
00:33:45,680 --> 00:33:46,440
Para qué sirve

880
00:33:46,440 --> 00:33:47,440
Y qué trope es

881
00:33:47,440 --> 00:33:48,980
Pueden hacerlo perfectamente

882
00:33:48,980 --> 00:33:49,799
Sin ningún problema

883
00:33:49,799 --> 00:33:50,539
¿Vale?

884
00:33:50,559 --> 00:33:51,539
Porque casi cada desamante

885
00:33:51,539 --> 00:33:51,980
Viene y diga

886
00:33:51,980 --> 00:33:53,039
Están los decimales

887
00:33:53,039 --> 00:33:53,700
No han salido bien

888
00:33:53,700 --> 00:33:53,900
Y tal

889
00:33:53,900 --> 00:33:54,859
Bueno, ojalá no

890
00:33:54,859 --> 00:33:55,799
Olvídalo de ello

891
00:33:55,799 --> 00:33:56,420
Que se olvide

892
00:33:56,420 --> 00:33:57,180
Y en enero

893
00:33:57,180 --> 00:33:57,980
Que estamos otra vez

894
00:33:57,980 --> 00:33:59,059
Y no pasa nada

895
00:33:59,059 --> 00:34:00,000
¿Vale?

896
00:34:00,799 --> 00:34:01,339
Pero bueno

897
00:34:01,339 --> 00:34:01,819
Yo lo exploto

898
00:34:01,819 --> 00:34:02,500
Para que sepáis

899
00:34:02,500 --> 00:34:03,440
Cuál va a ser el proceso

900
00:34:03,440 --> 00:34:04,140
A partir de enero

901
00:34:04,140 --> 00:34:04,900
¿Vale?

902
00:34:06,559 --> 00:34:07,140
Y entonces

903
00:34:07,140 --> 00:34:11,780
Depende de la marcha

904
00:34:11,780 --> 00:34:13,400
De como vayan a ir los críos

905
00:34:13,400 --> 00:34:14,219
Como vayan a ir los grupos

906
00:34:14,219 --> 00:34:15,940
Meteremos decenas de millares

907
00:34:15,940 --> 00:34:17,579
Dependerá un poco

908
00:34:17,579 --> 00:34:19,900
Casi me interesa más

909
00:34:19,900 --> 00:34:21,940
Que cojan más esta parte de los decimales

910
00:34:21,940 --> 00:34:24,619
Que se manejen un poquito más dentro de esta numeración

911
00:34:24,619 --> 00:34:25,519
Que controlan más

912
00:34:25,519 --> 00:34:27,639
Que al mirarles el rango de numeración

913
00:34:27,639 --> 00:34:30,039
Y al final viene una cosa y la otra

914
00:34:30,039 --> 00:34:32,099
Entonces según como lo veamos

915
00:34:32,099 --> 00:34:33,300
O como vean contando

916
00:34:33,300 --> 00:34:36,139
O si no, me pasaría como no me pasa

917
00:34:36,139 --> 00:34:38,300
desde cando, a ver como están, como están, como van

918
00:34:38,300 --> 00:34:40,900
para ir aconsejando un pouco

919
00:34:40,900 --> 00:34:41,760
a Carolina e a David

920
00:34:41,760 --> 00:34:43,599
pues dales un pouco máis, dales un pouco menos

921
00:34:43,599 --> 00:34:45,400
que non saben qual é o proceso

922
00:34:45,400 --> 00:34:48,539
pero claro, los doce años

923
00:34:48,539 --> 00:34:49,320
de experiencia mía

924
00:34:49,320 --> 00:34:50,820
uno suyo

925
00:34:50,820 --> 00:34:54,099
lógico, vale, yo tambén

926
00:34:54,099 --> 00:34:56,039
fui primer año hace mucho

927
00:34:56,039 --> 00:34:58,420
pero, y cometí ciertos errores

928
00:34:58,420 --> 00:35:00,340
entonces, yo no tenía a nadie que me guiar

929
00:35:00,340 --> 00:35:01,980
a ver, jamás, jamás, para ti

930
00:35:01,980 --> 00:35:04,260
espera que esto no lo tienes, pero yo si lo tiene

931
00:35:04,260 --> 00:35:06,059
yo le decía a mi amigo, bueno, por aquí

932
00:35:06,059 --> 00:35:11,059
Vamos a cambiar isto, non habéis visto que aquí faltan distintas cousas

933
00:35:11,059 --> 00:35:17,059
A medida que yo le podo echar en 3º e 4º

934
00:35:17,059 --> 00:35:21,059
Que me pida algo un pouco máis concreto, está ben, subiré

935
00:35:21,059 --> 00:35:23,059
Tengo 1º, 2º e 5º

936
00:35:23,059 --> 00:35:26,059
Y les afectaría que non me halla

937
00:35:26,059 --> 00:35:29,059
Como ponen día 15 esta hora, que me halla la 10ª

938
00:35:29,059 --> 00:35:34,059
Tienen esa polimía de ir ajustando ciertas cousas

939
00:35:34,059 --> 00:35:37,059
e saen todos os acordesos, e saen como ir facendo

940
00:35:37,059 --> 00:35:39,059
pero quizá corren como o patrón debido

941
00:35:39,059 --> 00:35:41,059
quizá saen a la ventana ou a outra cosa

942
00:35:41,059 --> 00:35:44,059
é verdad que iso me pasa a mi hace anos

943
00:35:44,059 --> 00:35:46,059
e lo vas correcendo e lo vas ajustando

944
00:35:46,059 --> 00:35:48,059
e la que viene a aproximadamente

945
00:35:48,059 --> 00:35:50,059
é un grado de aumento

946
00:35:50,059 --> 00:35:51,059
vale?

947
00:35:51,059 --> 00:35:54,059
entón, estar aquí sin decimales

948
00:35:54,059 --> 00:35:57,059
e poco a poco iremos trabajando esta parte

949
00:35:57,059 --> 00:35:59,059
e cando veamos que tiene moi claro ya

950
00:35:59,059 --> 00:36:01,059
que pasa con a auténtica completa

951
00:36:01,059 --> 00:36:03,059
e que significa ser la con

952
00:36:03,059 --> 00:36:14,900
E ser capaces de dicirte, pero non, é que iso se usa para isto, ser capaces de explicarse, non máis que de escribir números, ser capaces de razonar e de explicarse para que sirve e por que se escribe así, empezaremos a pasar á outra parte, vale?

953
00:36:14,900 --> 00:36:28,719
E sem risa e sem correr. Bien? Esta parte? E se podemos ampliar a lección anterior á acción del curso, pois bien, se la ponen. Vale? Si?

954
00:36:28,719 --> 00:36:35,699
Si, hola, pasa el café, pasos y cajeros, tienes que coger un café antes de sentarte

955
00:36:35,699 --> 00:36:38,219
Ya tengo la noche, gracias, senta un poquito

956
00:36:38,219 --> 00:36:44,840
Tabla de trío, preferencia de cualquier centena, eso hemos hablado antes, vale, lo primero que hay en el medio

957
00:36:44,840 --> 00:36:52,079
Preferencia de cualquier centena, saber manejarse, basándonos en la tabla de trío, ya sabes, saber manejarse cualquier centena

958
00:36:52,079 --> 00:36:58,039
Eso nos hemos hablado antes, antes de la tabla de trío, símbolos

959
00:36:58,039 --> 00:37:00,039
os seguros de asesoramiento

960
00:37:00,039 --> 00:37:01,219
que nos sirve un pouco

961
00:37:01,219 --> 00:37:03,480
para pasar esa parte manipulativa

962
00:37:03,480 --> 00:37:05,519
esa parte manipulativa

963
00:37:05,519 --> 00:37:07,599
basicamente, já en primaria

964
00:37:07,599 --> 00:37:08,380
con parillos

965
00:37:08,380 --> 00:37:11,900
máis que nada porque os números son un pouco máis grandes

966
00:37:11,900 --> 00:37:13,400
se manejan bien e já

967
00:37:13,400 --> 00:37:14,960
tienen capacidad para manejarlos

968
00:37:14,960 --> 00:37:17,280
para manejarlo

969
00:37:17,280 --> 00:37:19,639
para tocarlos, poner gomas e demás

970
00:37:19,639 --> 00:37:21,280
e antes de pasar

971
00:37:21,280 --> 00:37:23,280
a parte completamente abstracta

972
00:37:23,280 --> 00:37:25,480
porque se o mío está

973
00:37:25,480 --> 00:37:25,980
cogiendo

974
00:37:25,980 --> 00:37:28,079
y está cogiendo esa cantidad

975
00:37:28,079 --> 00:37:30,619
visualmente

976
00:37:30,619 --> 00:37:32,380
ves cuanto hay

977
00:37:32,380 --> 00:37:35,019
aunque no sepas como se escribe

978
00:37:35,019 --> 00:37:37,360
ese número, sabes que cantidad hay

979
00:37:37,360 --> 00:37:39,260
si sabes lo que significa

980
00:37:39,260 --> 00:37:40,500
yo lo he pintado ahí

981
00:37:40,500 --> 00:37:41,699
pero si yo lo están tocando

982
00:37:41,699 --> 00:37:44,659
como pintamos los palillos

983
00:37:44,659 --> 00:37:46,780
si yo lo están tocando

984
00:37:46,780 --> 00:37:48,079
aunque no sepan como se escribe

985
00:37:48,079 --> 00:37:49,659
toda la grafía, esa cantidad

986
00:37:49,659 --> 00:37:51,440
saben cuanta cantidad hay

987
00:37:51,440 --> 00:37:54,960
10, 20, 30, 31, 32, 33

988
00:37:54,960 --> 00:37:58,739
Con lo cual, la manipulación

989
00:37:58,739 --> 00:38:00,039
É o máis ágible

990
00:38:00,039 --> 00:38:02,659
E isto

991
00:38:02,659 --> 00:38:09,260
É como el gasto

992
00:38:09,260 --> 00:38:10,760
Isto non me indica

993
00:38:10,760 --> 00:38:13,179
Que haya ninguna cantidad de nada

994
00:38:13,179 --> 00:38:15,579
Ou lo asocio e me lo voy aprendiendo

995
00:38:15,579 --> 00:38:17,139
Ou non hai nada que me diga

996
00:38:17,139 --> 00:38:19,820
Que isto significa que hai tres decenas

997
00:38:19,820 --> 00:38:20,840
Tres unidades

998
00:38:20,840 --> 00:38:23,019
Que teño que coger tantos panillos de tablos

999
00:38:23,019 --> 00:38:23,659
Que teño que

1000
00:38:23,659 --> 00:38:26,719
Este salto de aquí a aquí

1001
00:38:26,719 --> 00:38:29,519
Lo ayudamos, lo apoyamos

1002
00:38:29,519 --> 00:38:31,440
Con símbolos

1003
00:38:31,440 --> 00:38:33,320
Para que no sea

1004
00:38:33,320 --> 00:38:35,219
Un salto tan grande

1005
00:38:35,219 --> 00:38:36,360
Vale?

1006
00:38:37,280 --> 00:38:38,559
La simbología de Ben está

1007
00:38:38,559 --> 00:38:40,420
Procesuada y está

1008
00:38:40,420 --> 00:38:43,099
Aceptada por todo el mundo

1009
00:38:43,099 --> 00:38:43,920
Da igual

1010
00:38:43,920 --> 00:38:46,780
En Vía Icesa, en Cádiz

1011
00:38:46,780 --> 00:38:48,900
Que en Bogotá

1012
00:38:48,900 --> 00:38:50,579
El paredo

1013
00:38:50,579 --> 00:38:52,300
Es uno, es la unidad

1014
00:38:52,300 --> 00:38:53,139
Vale?

1015
00:38:53,659 --> 00:39:02,659
Estos son 1, o círculo son 10, o triángulo son 100, e o cuadrado son 1000.

1016
00:39:02,659 --> 00:39:05,659
E estes símbolos os teñen en la mesa pegados.

1017
00:39:05,659 --> 00:39:07,659
Os teñen preciosos, son localizados.

1018
00:39:07,659 --> 00:39:12,659
Os traemos canitas con ojitos e tal, un poco de chula, pero os teñen localizados.

1019
00:39:12,659 --> 00:39:17,659
E logo teñemos a parte de restar, digamos, a parte de quitar,

1020
00:39:17,659 --> 00:39:31,940
Que é cando tomas a unidade, é menos 1, o círculo trachado é menos 100, o triángulo trachado é menos 100, e o cuadrado trachado é menos 1000.

1021
00:39:32,380 --> 00:39:38,719
É dicente que o símbolo é o mesmo, pero con unha rayeta, que me indica que me dé a añadir o que hace quitar.

1022
00:39:38,719 --> 00:39:42,280
e iso nos ayuda a construir números

1023
00:39:42,280 --> 00:39:44,039
sin tener que manipularlos

1024
00:39:44,039 --> 00:39:46,599
para que os alunos que necesiten

1025
00:39:46,599 --> 00:39:48,079
todavía, nos ayuda moito

1026
00:39:48,079 --> 00:39:49,780
para hacer conteo

1027
00:39:49,780 --> 00:39:51,019
porque podes seguir este símbolo

1028
00:39:51,019 --> 00:39:53,639
se os ten que ir contando, ten que ir contando de 100 en 100

1029
00:39:53,639 --> 00:39:55,559
o de 10 en 10, o de 100

1030
00:39:55,559 --> 00:39:57,900
o de 10 en 10, o de 10 en 10

1031
00:39:57,900 --> 00:39:59,719
o de 10 en 10, o de 10 en 10

1032
00:39:59,719 --> 00:40:02,219
o de 2, o de 1, o de 1

1033
00:40:02,219 --> 00:40:03,219
o de 100

1034
00:40:03,219 --> 00:40:04,900
vamos jugando un pouco

1035
00:40:04,900 --> 00:40:07,380
tamén creo que a la dos antes de la frontera

1036
00:40:07,380 --> 00:40:09,900
Vamos a jugar un pouco con os símbolos

1037
00:40:09,900 --> 00:40:10,820
Con ese punteo

1038
00:40:10,820 --> 00:40:13,599
En el que cambiamos de centeno

1039
00:40:13,599 --> 00:40:14,599
Vale?

1040
00:40:18,900 --> 00:40:20,500
Como tenéis os símbolos ahí delante

1041
00:40:20,500 --> 00:40:21,360
Un poco raro

1042
00:40:21,360 --> 00:40:31,820
Yo le pongo esto

1043
00:40:31,820 --> 00:40:34,599
Y para que sea el 483

1044
00:40:34,599 --> 00:40:37,380
383

1045
00:40:37,380 --> 00:40:37,960
300

1046
00:40:37,960 --> 00:40:40,639
Ya no es 400, ya no voy de 100 en 100

1047
00:40:40,639 --> 00:40:40,980
¿Verdad?

1048
00:40:41,679 --> 00:40:42,960
Este es el que subí 100

1049
00:40:42,960 --> 00:40:44,599
383

1050
00:40:44,599 --> 00:40:46,639
393

1051
00:40:46,639 --> 00:40:52,239
e

1052
00:40:52,239 --> 00:40:54,239
e

1053
00:40:54,239 --> 00:40:56,239
e

1054
00:40:56,239 --> 00:40:58,239
e

1055
00:40:58,239 --> 00:41:00,239
e

1056
00:41:00,239 --> 00:41:02,239
e

1057
00:41:02,239 --> 00:41:04,239
e

1058
00:41:04,239 --> 00:41:06,239
e

1059
00:41:06,239 --> 00:41:08,239
e

1060
00:41:08,239 --> 00:41:10,239
e

1061
00:41:10,239 --> 00:41:12,239
e

1062
00:41:12,239 --> 00:41:14,239
e

1063
00:41:14,239 --> 00:41:16,239
e

1064
00:41:16,239 --> 00:41:18,000
503

1065
00:41:18,000 --> 00:41:20,139
agora se saltamos unha centena

1066
00:41:20,139 --> 00:41:20,539
entera

1067
00:41:20,539 --> 00:41:23,139
e...

1068
00:41:23,139 --> 00:41:25,920
1503

1069
00:41:25,920 --> 00:41:29,139
1403

1070
00:41:29,139 --> 00:41:31,519
1404

1071
00:41:31,519 --> 00:41:32,900
vale?

1072
00:41:32,960 --> 00:41:35,440
estou todo o rato somando decenas, centenas, unidades de mille

1073
00:41:35,440 --> 00:41:37,139
de repente, daña da dura

1074
00:41:37,139 --> 00:41:38,579
e 1400

1075
00:41:38,579 --> 00:41:39,920
no

1076
00:41:39,920 --> 00:41:43,739
1394, outra vez, por cambio de centena

1077
00:41:43,739 --> 00:41:44,639
vale?

1078
00:41:44,639 --> 00:41:47,059
para que vean que

1079
00:41:47,059 --> 00:41:49,639
se cambian as centenas porque son 100

1080
00:41:49,639 --> 00:41:51,599
pero se volví de 10 en 10

1081
00:41:51,599 --> 00:41:53,840
no cambiará del 227

1082
00:41:53,840 --> 00:41:55,000
al 327

1083
00:41:55,000 --> 00:41:57,420
eso es cuando cambia de 100 en 100

1084
00:41:57,420 --> 00:41:59,099
cuando cambia de 10 en 10

1085
00:41:59,099 --> 00:42:01,199
lo volverá a marcar por el principio de la tabla

1086
00:42:01,199 --> 00:42:03,000
lo que decíamos antes cuando lo vamos a poner sin números

1087
00:42:03,000 --> 00:42:03,980
vale?

1088
00:42:05,639 --> 00:42:06,440
y si ya

1089
00:42:06,440 --> 00:42:11,360
la hacemos desde aquí para que se explote la cabeza

1090
00:42:11,360 --> 00:42:12,800
¿por qué?

1091
00:42:12,800 --> 00:42:14,539
porque yo me pongo en el final

1092
00:42:14,539 --> 00:42:16,260
y tengo que abrir igual el principio

1093
00:42:16,260 --> 00:42:19,260
Es decir, todas las simbologías que estoy viendo

1094
00:42:19,260 --> 00:42:20,179
tienen que ir al revés

1095
00:42:20,179 --> 00:42:23,400
¿Vale?

1096
00:42:24,139 --> 00:42:24,980
Si yo aquí he llegado

1097
00:42:24,980 --> 00:42:30,820
al 1394

1098
00:42:30,820 --> 00:42:36,460
Si yo ahora voy

1099
00:42:36,460 --> 00:42:37,719
le quito 10

1100
00:42:37,719 --> 00:42:40,079
1384

1101
00:42:40,079 --> 00:42:41,539
le pongo 1

1102
00:42:41,539 --> 00:42:43,880
1385

1103
00:42:43,880 --> 00:42:45,420
le quito 100

1104
00:42:45,420 --> 00:42:47,380
1285

1105
00:42:47,380 --> 00:43:00,000
Vamos a 1.000, 2.385, 2.485, 2.495, 2.505, 2.500, 2.605

1106
00:43:00,000 --> 00:43:03,880
E aquí a pena que é o 2.605

1107
00:43:03,880 --> 00:43:06,980
Pero non é 300, non é o que é, é o que é

1108
00:43:06,980 --> 00:43:08,599
Vale?

1109
00:43:09,440 --> 00:43:10,619
Entón, con esas deberes

1110
00:43:10,619 --> 00:43:12,059
Tenen que darse cuenta

1111
00:43:12,059 --> 00:43:14,579
Que é ir ás detrás

1112
00:43:14,579 --> 00:43:16,619
Entón, se eu para chegar ás allí

1113
00:43:16,619 --> 00:43:18,860
tengo que dar un paso de sumar de 10

1114
00:43:18,860 --> 00:43:21,860
si lo que tengo que hacer es ir hacia atrás

1115
00:43:21,860 --> 00:43:23,340
donde pone más 10

1116
00:43:23,340 --> 00:43:24,519
los tengo que hacer en menos 10

1117
00:43:24,519 --> 00:43:26,340
¿vale?

1118
00:43:26,780 --> 00:43:29,679
y donde pone más 1 los tengo que hacer en menos 1

1119
00:43:29,679 --> 00:43:31,579
porque estoy en el final

1120
00:43:31,579 --> 00:43:33,019
y lo que tiene que ser al principio

1121
00:43:33,019 --> 00:43:35,920
este razonamiento

1122
00:43:35,920 --> 00:43:37,539
usando la simbología

1123
00:43:37,539 --> 00:43:40,340
nos viene luego muy bien para los problemas de comer

1124
00:43:40,340 --> 00:43:41,519
porque hay problemas

1125
00:43:41,519 --> 00:43:43,380
en los que te hablan de añadir

1126
00:43:43,380 --> 00:43:45,019
y lo que tienes que hacer es quitar

1127
00:43:45,019 --> 00:43:49,320
para que entiendan esos problemas

1128
00:43:49,320 --> 00:43:49,980
tamén te apoya

1129
00:43:49,980 --> 00:43:51,380
os acordáis cando

1130
00:43:51,380 --> 00:43:53,500
hemos ido avanzando

1131
00:43:53,500 --> 00:43:56,460
y lo que quiero es ir al principio

1132
00:43:56,460 --> 00:43:58,440
lo que tengo que hacer es ir marcha atrás

1133
00:43:58,440 --> 00:44:00,840
es decir, hacer lo contrario de lo que acabo de hacer

1134
00:44:00,840 --> 00:44:02,739
cuando se dan esos problemas

1135
00:44:02,739 --> 00:44:05,320
te apoya ese tipo de actividad de conteo

1136
00:44:05,320 --> 00:44:06,340
conteo sencillo

1137
00:44:06,340 --> 00:44:07,739
la comprensión del problema

1138
00:44:07,739 --> 00:44:09,480
un poquito más complicado

1139
00:44:09,480 --> 00:44:12,880
pero si tienen algo de donde apoyarse

1140
00:44:12,880 --> 00:44:14,579
algo que recordar

1141
00:44:14,579 --> 00:44:16,260
que les lleve a decir

1142
00:44:16,260 --> 00:44:18,400
claro, si yo cuando avanzo

1143
00:44:18,400 --> 00:44:20,719
voy añadiendo, añadiendo, añadiendo

1144
00:44:20,719 --> 00:44:21,659
la cantidad necesaria

1145
00:44:21,659 --> 00:44:23,559
pero si quiero volver al principio

1146
00:44:23,559 --> 00:44:25,480
lo que tengo que hacer es justo lo contrario

1147
00:44:25,480 --> 00:44:26,119
y lo al revés

1148
00:44:26,119 --> 00:44:28,300
cuando emplante a ser una situación problema

1149
00:44:28,300 --> 00:44:30,699
recuperan eso que ya saben

1150
00:44:30,699 --> 00:44:31,860
en un contexto sencillo

1151
00:44:31,860 --> 00:44:35,179
para poder aplicarlo a esa misma situación

1152
00:44:35,179 --> 00:44:36,340
¿vale?

1153
00:44:37,139 --> 00:44:38,019
todas estas

1154
00:44:38,019 --> 00:44:42,199
todas estas categorías de problemas

1155
00:44:42,199 --> 00:44:43,019
que vemos por aquí

1156
00:44:43,019 --> 00:44:45,360
cuando se empiezan a complicar

1157
00:44:45,360 --> 00:44:47,599
y en tercero, el cambio 5 y el cambio 6

1158
00:44:47,599 --> 00:44:49,820
ya te piden ese tipo de cosas

1159
00:44:49,820 --> 00:44:51,739
te piden el entender bien

1160
00:44:51,739 --> 00:44:54,179
cuál es la situación

1161
00:44:54,179 --> 00:44:55,679
qué es lo que tienes que hacer

1162
00:44:55,679 --> 00:44:57,380
qué es lo que está pasando

1163
00:44:57,380 --> 00:44:59,800
y qué es lo que necesitas tú

1164
00:44:59,800 --> 00:45:02,039
hacer dentro de la situación

1165
00:45:02,039 --> 00:45:03,159
no estoy hablando de algoritmo

1166
00:45:03,159 --> 00:45:05,079
no se resuelve, nada por el estilo

1167
00:45:05,079 --> 00:45:07,119
estoy hablando de comprender la situación normal

1168
00:45:07,119 --> 00:45:08,179
¿vale?

1169
00:45:09,139 --> 00:45:11,300
si lo que necesito es poder el principio

1170
00:45:11,300 --> 00:45:13,099
porque la interrogante

1171
00:45:13,099 --> 00:45:14,360
por lo que estamos contando es

1172
00:45:14,360 --> 00:45:16,820
que paso antes de que pasara todo esto

1173
00:45:16,820 --> 00:45:18,000
como estábamos

1174
00:45:18,000 --> 00:45:19,579
esa es la misma situación

1175
00:45:19,579 --> 00:45:22,679
antes de que pasara todo esto

1176
00:45:22,679 --> 00:45:23,900
y llegáramos aquí

1177
00:45:23,900 --> 00:45:25,820
como estábamos aquí al principio

1178
00:45:25,820 --> 00:45:27,679
esa es la misma situación

1179
00:45:27,679 --> 00:45:29,480
y lo que ahora perdido es

1180
00:45:29,480 --> 00:45:32,219
cuando tengo que ir al principio del todo

1181
00:45:32,219 --> 00:45:34,219
lo que voy a hacer es deshacerlo al lado

1182
00:45:34,219 --> 00:45:36,619
hacer justo lo contrario de lo que iba haciendo

1183
00:45:36,619 --> 00:45:37,079
para llegar

1184
00:45:37,079 --> 00:45:39,219
pues eso aplicaba un problema también

1185
00:45:39,219 --> 00:45:54,219
no es enfrentarse a situación del problema de cero, sino que tienen herramientas en las que se pueden apoyar para transferir eso mismo que están haciendo con cosas más sencillas como el conteo, transferirlos a situaciones un poco más complicadas como son las en tu situación del problema.

1186
00:45:54,219 --> 00:45:59,219
O que digo é que todo é helado e todo se hace con un porqué

1187
00:45:59,219 --> 00:46:02,219
E deste tipo de actividades podes sacar muchas cositas

1188
00:46:02,219 --> 00:46:05,219
De conteo, de cambiar de función en el aire

1189
00:46:05,219 --> 00:46:10,219
E de entender situaciones para como aplicarlas en outras circunstancias

1190
00:46:10,219 --> 00:46:16,219
Pero bueno, la psicología, el trabajo con ella, al final es esto

1191
00:46:16,219 --> 00:46:21,219
Para hacer conteo, ¿qué pasa cuando después esto?

1192
00:46:21,219 --> 00:46:52,460
Empezan a verlo de manera global, al principio si, al más se lo pedimos, que vayan con tanto, para ver ese trabajo deportivo, para ver ese cambio de fronteras, y que lo hagan bien, pero claro, cuando eso está mayoritariamente conseguido, al final dicen, pues me tienes el resultado, pues este, y este, y este, y este, no aporta nada, si hay un paso, y luego un poco más atrás,

1193
00:46:52,460 --> 00:46:54,460
e ver a covalidade

1194
00:46:54,460 --> 00:46:55,500
vale?

1195
00:46:57,119 --> 00:46:58,900
1.111

1196
00:46:58,900 --> 00:47:00,380
1.111

1197
00:47:00,380 --> 00:47:01,239
isto e a correr

1198
00:47:01,239 --> 00:47:02,860
e se agarran o río

1199
00:47:02,860 --> 00:47:04,360
vale?

1200
00:47:06,199 --> 00:47:08,260
que pasa iso sempre que a mí me interesa el puente?

1201
00:47:08,760 --> 00:47:10,500
pues le tiro expresamente el puente

1202
00:47:10,500 --> 00:47:11,219
joder

1203
00:47:11,219 --> 00:47:14,860
si casi que llegamos a tal sitio

1204
00:47:14,860 --> 00:47:15,679
digo ya, pero

1205
00:47:15,679 --> 00:47:16,880
quiero irte a lo puente

1206
00:47:16,880 --> 00:47:20,059
vale? porque al final acaban pillando la globalidade

1207
00:47:20,059 --> 00:47:21,960
esa globalidade viene muy bien

1208
00:47:21,960 --> 00:47:23,599
para non centrarse en

1209
00:47:23,599 --> 00:47:25,280
paso, paso, paso, paso

1210
00:47:25,280 --> 00:47:26,659
e ver la verdadera

1211
00:47:26,659 --> 00:47:28,639
e ver las situaciones que se me han dado mal

1212
00:47:28,639 --> 00:47:30,179
e ser capaz de decir, bueno, a ver

1213
00:47:30,179 --> 00:47:33,719
non é que agora me vais a apostar menos

1214
00:47:33,719 --> 00:47:35,599
é que al final del todo

1215
00:47:35,599 --> 00:47:37,340
se en la situación

1216
00:47:37,340 --> 00:47:39,619
me das dos, pero logo se pierdo

1217
00:47:39,619 --> 00:47:40,719
e logo me comido e logo

1218
00:47:40,719 --> 00:47:43,639
pues todo esto le sirve

1219
00:47:43,639 --> 00:47:45,000
tamén para ampliar esa mente

1220
00:47:45,000 --> 00:47:47,019
e ver la globalidade

1221
00:47:47,019 --> 00:47:48,920
ver las cosas de la normal

1222
00:47:48,920 --> 00:47:50,119
e analizar todo o que hai

1223
00:47:50,119 --> 00:47:51,800
e non analizar paso por paso

1224
00:47:51,800 --> 00:47:54,820
Sino analizar toda a normalidade da situación

1225
00:47:54,820 --> 00:47:56,440
Para enfrentarse a ella

1226
00:47:56,440 --> 00:47:57,360
Vale?

1227
00:47:58,920 --> 00:48:00,880
Si?

1228
00:48:01,980 --> 00:48:02,900
Estou muy cargado

1229
00:48:02,900 --> 00:48:07,440
Vale, para psicología nos tiene moito más

1230
00:48:07,440 --> 00:48:08,800
Tiene ahí moitas chichas

1231
00:48:08,800 --> 00:48:10,559
Moitas cosas que no se definen moi bien

1232
00:48:10,559 --> 00:48:12,619
Pero non é moi difícil de entender

1233
00:48:12,619 --> 00:48:13,360
Vale?

1234
00:48:13,940 --> 00:48:15,280
E logo a charla pitagórica

1235
00:48:15,280 --> 00:48:16,739
La tenéis tamén, la tenéis los fríos

1236
00:48:16,739 --> 00:48:19,519
La tenéis los fríos aquí en la tampita

1237
00:48:19,519 --> 00:48:20,360
Si estáis a colorir

1238
00:48:20,360 --> 00:48:22,139
Esa charla pitagórica

1239
00:48:22,139 --> 00:48:25,340
se empezou máis que a tabla,

1240
00:48:25,440 --> 00:48:26,360
se empezou a ver un pouco

1241
00:48:26,360 --> 00:48:27,460
que é esa da multiplicación,

1242
00:48:27,539 --> 00:48:28,199
o uso pasado,

1243
00:48:28,920 --> 00:48:30,440
e este año se tínen que repasar,

1244
00:48:30,539 --> 00:48:31,719
se tínen que volver a sentar bien,

1245
00:48:32,139 --> 00:48:33,239
e ir construyendo esa tabla.

1246
00:48:33,659 --> 00:48:35,179
E ellos construyendo,

1247
00:48:35,300 --> 00:48:36,280
la tienen ahí entera,

1248
00:48:36,800 --> 00:48:38,460
pero el idea es que ellos la vayan construyendo,

1249
00:48:38,559 --> 00:48:40,239
la vayan construyendo esa tabla de multiplicar

1250
00:48:40,239 --> 00:48:41,840
e vayan viendo las diversidades que hay.

1251
00:48:42,380 --> 00:48:42,599
Vale?

1252
00:48:42,920 --> 00:48:43,659
E con la tabla,

1253
00:48:44,019 --> 00:48:45,239
van viendo que 2 por 1

1254
00:48:45,239 --> 00:48:46,679
é lo mismo que 1 por 2.

1255
00:48:47,539 --> 00:48:49,360
Dependiendo de que tengamos delante,

1256
00:48:49,360 --> 00:48:50,239
que tengamos detrás,

1257
00:48:50,460 --> 00:48:51,460
el resultado es el mismo.

1258
00:48:51,460 --> 00:48:53,219
Lo que no es lo mismo es la situación

1259
00:48:53,219 --> 00:48:55,320
Y es lo que tienen que ir viendo

1260
00:48:55,320 --> 00:48:56,880
Que no es lo mismo tener

1261
00:48:56,880 --> 00:48:59,659
Dos coches con un conductor

1262
00:48:59,659 --> 00:49:03,619
Que tener un coche

1263
00:49:03,619 --> 00:49:04,500
Con dos conductores

1264
00:49:04,500 --> 00:49:05,699
¿Vale?

1265
00:49:06,219 --> 00:49:07,739
No es lo mismo dos por uno que uno por dos

1266
00:49:07,739 --> 00:49:08,380
En ese sentido

1267
00:49:08,380 --> 00:49:10,519
Y eso nos va a dar la situación

1268
00:49:10,519 --> 00:49:13,380
En la que pongamos esa multiplicación

1269
00:49:13,380 --> 00:49:16,019
Las tablas, así, a base de usadas

1270
00:49:16,019 --> 00:49:17,000
Se las irán aprendiendo

1271
00:49:17,000 --> 00:49:17,900
O sea, la pregunta es

1272
00:49:17,900 --> 00:49:19,679
¿Con usadas estudian las tablas?

1273
00:49:19,679 --> 00:49:21,880
si, no será para estudiar

1274
00:49:21,880 --> 00:49:22,900
o yo no se ha hecho pedido

1275
00:49:22,900 --> 00:49:24,679
estudiar, se la hace por tal

1276
00:49:24,679 --> 00:49:25,880
como la organización estudiar a mi

1277
00:49:25,880 --> 00:49:27,820
pero si es cierto que las trabajadoras

1278
00:49:27,820 --> 00:49:29,219
se trabajan, se construyen

1279
00:49:29,219 --> 00:49:30,760
y se lo van aprendiendo poco a poco

1280
00:49:30,760 --> 00:49:32,199
yo tengo una pregunta

1281
00:49:32,199 --> 00:49:35,059
con el nivel de carácter

1282
00:49:35,059 --> 00:49:36,400
claro

1283
00:49:36,400 --> 00:49:41,599
hablo de Jara

1284
00:49:41,599 --> 00:49:43,119
no del nivel de carácter

1285
00:49:43,119 --> 00:49:45,280
Jara, ve un

1286
00:49:45,280 --> 00:49:47,800
o sea, ve un problema

1287
00:49:47,800 --> 00:49:49,820
de tercero que yo comparo

1288
00:49:49,820 --> 00:49:52,380
con lo que podía ver Juan en su día

1289
00:49:52,380 --> 00:49:54,139
en el que el enunciado

1290
00:49:54,139 --> 00:49:55,840
le está pidiendo una multiplicación

1291
00:49:55,840 --> 00:49:57,239
para donde se pone un ejemplo

1292
00:49:57,239 --> 00:50:00,239
ella no enlaza, o sea, ella se queda paralizada

1293
00:50:00,239 --> 00:50:02,079
ella a día de hoy no entiende

1294
00:50:02,079 --> 00:50:04,119
el concepto

1295
00:50:04,119 --> 00:50:06,079
esto tengo que hacer

1296
00:50:06,079 --> 00:50:07,000
un dos por tres

1297
00:50:07,000 --> 00:50:09,280
ya no hablo de

1298
00:50:09,280 --> 00:50:12,139
no se sabe la tabla porque no se ha aprendido la cancióncita

1299
00:50:12,139 --> 00:50:14,199
que entiendo que con este método

1300
00:50:14,199 --> 00:50:15,139
no va a ser así

1301
00:50:15,139 --> 00:50:17,000
pero ella no entiende

1302
00:50:17,000 --> 00:50:19,460
porque ya hemos leído

1303
00:50:19,460 --> 00:50:21,199
sobre todo en el calendario

1304
00:50:21,199 --> 00:50:23,380
más que en el contenido en sí

1305
00:50:23,380 --> 00:50:24,659
que en el contenido es verdad

1306
00:50:24,659 --> 00:50:25,539
que yo creo que

1307
00:50:25,539 --> 00:50:33,590
la verdad es que sí

1308
00:50:33,590 --> 00:50:34,849
pero la verdad es que entiendo

1309
00:50:34,849 --> 00:50:35,929
que como el calendario va

1310
00:50:35,929 --> 00:50:37,949
el calendario va a otro lugar

1311
00:50:37,949 --> 00:50:38,349
claro

1312
00:50:38,349 --> 00:50:40,550
si no se me ha escapado

1313
00:50:40,550 --> 00:50:41,329
creo que no

1314
00:50:41,329 --> 00:50:43,750
no, claro

1315
00:50:43,750 --> 00:50:45,349
no, no, no

1316
00:50:45,349 --> 00:50:45,730
por eso digo

1317
00:50:45,730 --> 00:50:46,590
pero se me ha escapado

1318
00:50:46,590 --> 00:50:47,269
en la anotación

1319
00:50:47,269 --> 00:50:48,269
de todo lo que están pasando

1320
00:50:48,269 --> 00:50:49,489
no, no, es el tablo del calendario

1321
00:50:49,489 --> 00:50:50,869
porque ella me decía

1322
00:50:50,869 --> 00:50:51,829
que tengo que hacer aquí

1323
00:50:51,829 --> 00:50:52,469
y yo creo

1324
00:50:52,469 --> 00:50:54,969
pues a mí se me escapa esto

1325
00:50:54,969 --> 00:50:56,869
porque tengo que hacer aquí

1326
00:50:56,869 --> 00:50:59,050
si no sabes lo que tienes que hacer

1327
00:50:59,050 --> 00:51:00,269
nada, manita

1328
00:51:00,269 --> 00:51:02,210
y ya estás

1329
00:51:02,210 --> 00:51:03,650
y el calendario está con eso

1330
00:51:03,650 --> 00:51:06,869
para que están, que no están, donde están

1331
00:51:06,869 --> 00:51:08,929
y el calendario va más avanzado

1332
00:51:08,929 --> 00:51:11,329
pero

1333
00:51:11,329 --> 00:51:15,110
perdón, yo vengo aquí

1334
00:51:15,110 --> 00:51:16,909
a un libro que llega a la última

1335
00:51:16,909 --> 00:51:19,050
va más avanzado el calendario

1336
00:51:19,050 --> 00:51:20,989
porque yo sí que creo

1337
00:51:20,989 --> 00:51:23,250
que os alunos de terceiro

1338
00:51:23,250 --> 00:51:24,070
e de outros colos

1339
00:51:24,070 --> 00:51:25,530
já manejan as notificaciones

1340
00:51:25,530 --> 00:51:26,670
no primeiro trimestre.

1341
00:51:26,909 --> 00:51:28,590
O calendario é para alunos a N,

1342
00:51:28,710 --> 00:51:30,030
para alunos...

1343
00:51:30,030 --> 00:51:32,989
Claro, porque é o que mereces.

1344
00:51:33,110 --> 00:51:33,989
Claro, claro, si, si.

1345
00:51:34,429 --> 00:51:36,670
Os filhos van por debaixo do nivel

1346
00:51:36,670 --> 00:51:38,570
porque já tendrían que estar con...

1347
00:51:38,570 --> 00:51:39,429
Pero nos...

1348
00:51:39,429 --> 00:51:39,789
No.

1349
00:51:40,849 --> 00:51:41,849
Tendremos que trabajar

1350
00:51:41,849 --> 00:51:42,429
en este ciclo.

1351
00:51:42,670 --> 00:51:43,369
En este ciclo.

1352
00:51:43,389 --> 00:51:44,010
Vale, da igual.

1353
00:51:44,469 --> 00:51:45,730
En este ciclo, claro.

1354
00:51:46,070 --> 00:51:46,889
Cando dices ciclo,

1355
00:51:46,989 --> 00:51:47,670
te pasáis a tercero.

1356
00:51:47,670 --> 00:51:48,289
En tercero o cuarto.

1357
00:51:48,989 --> 00:51:49,190
Claro.

1358
00:51:49,909 --> 00:51:50,190
Vale.

1359
00:51:50,190 --> 00:51:55,909
Se se caen en un barrio, o facen por cañón, un millón, un millón de águila,

1360
00:51:55,909 --> 00:51:59,909
por cañón facéndolo, e todos veremos de ahí.

1361
00:51:59,909 --> 00:52:03,909
E alguno non viene grandes, con alguno grupo non poden ir un pouco máis grandes,

1362
00:52:03,909 --> 00:52:06,909
con outros non viene bien, con outros non vienen chicos,

1363
00:52:06,909 --> 00:52:08,909
entón depende do nivel que tengas en clase,

1364
00:52:08,909 --> 00:52:10,909
ten un pouco de lembra,

1365
00:52:10,909 --> 00:52:12,909
e ao nivel que tengas no barrio,

1366
00:52:12,909 --> 00:52:15,909
fíjate que todos é, un pozo de millón se ve que era esto,

1367
00:52:15,909 --> 00:52:18,909
cando o resto da clase sí que ha sido capaz de afrontarlo.

1368
00:52:18,909 --> 00:52:21,909
Pero é unha forma de que se facan continuamente contenidos,

1369
00:52:21,909 --> 00:52:23,909
que se acostumbran a regresar algo á casa por a tarde

1370
00:52:23,909 --> 00:52:25,909
que se acuerden de que

1371
00:52:25,909 --> 00:52:27,909
cando chegue á casa

1372
00:52:27,909 --> 00:52:29,909
teñen que facer o calendario

1373
00:52:29,909 --> 00:52:31,909
e é unha forma de arrancar a clase

1374
00:52:31,909 --> 00:52:33,909
sen tener que sacar o cuaderno

1375
00:52:33,909 --> 00:52:35,909
entón vamos a sacar a cadena

1376
00:52:35,909 --> 00:52:37,909
e os chicos sacan

1377
00:52:37,909 --> 00:52:39,909
e saben que o primero que hai sempre é o calendario

1378
00:52:39,909 --> 00:52:41,909
entón cando entran á clase sacan o cuaderno

1379
00:52:41,909 --> 00:52:43,909
teñen o calendario disposto para arrancar

1380
00:52:43,909 --> 00:52:45,909
e iso facilita

1381
00:52:45,909 --> 00:52:47,909
a arranque de clase tamén

1382
00:52:47,909 --> 00:52:49,909
e facilita repasar os seus contenidos continuamente

1383
00:52:49,909 --> 00:52:53,050
porque saen moitas actividades de simbología,

1384
00:52:53,250 --> 00:52:54,550
saen moitas actividades de amígdala,

1385
00:52:54,670 --> 00:52:55,050
de doble,

1386
00:52:55,250 --> 00:52:55,989
de...

1387
00:52:55,989 --> 00:52:56,889
Bueno, entón, todo iso sí.

1388
00:52:57,090 --> 00:52:58,510
Que hai actividades que hai días

1389
00:52:58,510 --> 00:52:59,969
en os que se nos escapa un pouco o nivel,

1390
00:53:00,369 --> 00:53:01,010
bueno, pues, ya está.

1391
00:53:01,590 --> 00:53:02,409
Sería no ser a ti,

1392
00:53:02,489 --> 00:53:03,670
para que no poneme...

1393
00:53:03,670 --> 00:53:04,250
Porque, con o sistema,

1394
00:53:04,389 --> 00:53:05,210
no volvemos a sacar,

1395
00:53:05,789 --> 00:53:07,349
entón, non é que este trimestre

1396
00:53:07,349 --> 00:53:08,510
eis unha vida retrasada,

1397
00:53:08,630 --> 00:53:11,190
un poco que sea,

1398
00:53:11,909 --> 00:53:12,110
o sea,

1399
00:53:12,369 --> 00:53:13,349
da multiplicación,

1400
00:53:13,429 --> 00:53:14,849
non é que ya lo tivísen que tener

1401
00:53:14,849 --> 00:53:15,469
máis a vida,

1402
00:53:15,630 --> 00:53:16,889
sino que todavía está a tiempo,

1403
00:53:16,989 --> 00:53:18,230
non é que va a ir un retraso,

1404
00:53:18,309 --> 00:53:18,889
porque...

1405
00:53:18,889 --> 00:53:19,269
No, no, no,

1406
00:53:19,269 --> 00:53:20,389
eso depende tamén del grupo,

1407
00:53:20,389 --> 00:53:23,369
No podes salir del cuarto

1408
00:53:23,369 --> 00:53:25,909
Claro, no podes salir del segundo

1409
00:53:25,909 --> 00:53:27,530
Si cierras cosas, no podes salir del cuarto

1410
00:53:27,530 --> 00:53:28,429
Si cierras cosas

1411
00:53:28,429 --> 00:53:31,769
Pero en ese momento se inicia la comprensión

1412
00:53:31,769 --> 00:53:32,989
De la multiplicación

1413
00:53:32,989 --> 00:53:33,889
¿Qué es lo que pasa?

1414
00:53:34,949 --> 00:53:37,710
A lo mejor es lo que pasa en algún otro cole

1415
00:53:37,710 --> 00:53:40,050
Ese inicio de la comprensión de la multiplicación

1416
00:53:40,050 --> 00:53:40,989
Es aprender esas tablas

1417
00:53:40,989 --> 00:53:42,670
No tiene ni cuáles son

1418
00:53:42,670 --> 00:53:44,090
Están haciendo, pero no saben la cartoncilla

1419
00:53:44,090 --> 00:53:46,489
Pero no entienden que es esta tabla

1420
00:53:46,489 --> 00:53:48,690
No entienden que significa ser un por uno, no ser un por dos

1421
00:53:48,690 --> 00:53:50,550
¿Vale?

1422
00:53:51,130 --> 00:53:53,010
Entonces hemos iniciado, como siempre

1423
00:53:53,010 --> 00:53:54,090
Como todos los grupos

1424
00:53:54,090 --> 00:53:56,469
Iniciando, entendiendo y construyendo esta tabla

1425
00:53:56,469 --> 00:53:59,630
Iniciarán construyendo esta tabla

1426
00:53:59,630 --> 00:54:01,070
Que se ha ido construyendo la tabla

1427
00:54:01,070 --> 00:54:02,650
Pero quizás, o sea, quizás

1428
00:54:02,650 --> 00:54:04,550
Ni en retrasos, ni en pagos, ¿no?

1429
00:54:05,329 --> 00:54:07,650
No tiene que estar en diciembre de tercero

1430
00:54:07,650 --> 00:54:09,030
Tiene que estar ya notificando

1431
00:54:09,030 --> 00:54:12,030
Tiene que entender sobre todo lo que están haciendo

1432
00:54:12,030 --> 00:54:13,969
So, todos tienen que entender

1433
00:54:13,969 --> 00:54:15,130
Que es lo que hay ahí

1434
00:54:15,130 --> 00:54:17,909
Que es lo que hay detrás de ese proceso

1435
00:54:17,909 --> 00:54:19,469
e, sobre todo, teñen que entenderlo

1436
00:54:19,469 --> 00:54:21,949
para que necesito, que situación

1437
00:54:21,949 --> 00:54:23,349
necesito ese algoritmo.

1438
00:54:24,170 --> 00:54:25,429
Más que incluso resolverlo,

1439
00:54:25,909 --> 00:54:28,030
para que, en que situación necesito ese algoritmo.

1440
00:54:28,769 --> 00:54:30,230
En que situación lo necesito.

1441
00:54:30,369 --> 00:54:32,489
Eso es lo que yo veo que el Jara está perdidísimo.

1442
00:54:32,530 --> 00:54:34,090
Claro, pero porque no se ha vestido eso todavía.

1443
00:54:35,269 --> 00:54:36,250
Entonces, si no se ha metido,

1444
00:54:36,670 --> 00:54:37,769
cuando sale en el calendario,

1445
00:54:37,949 --> 00:54:39,309
pues, no se apre y ya está.

1446
00:54:39,690 --> 00:54:40,250
No hay ningún problema.

1447
00:54:41,510 --> 00:54:42,610
Que han tenido problemas

1448
00:54:42,610 --> 00:54:45,110
durante todo el primer trimestre,

1449
00:54:45,250 --> 00:54:46,989
con un poco la dinámica de clase,

1450
00:54:46,989 --> 00:54:48,230
con el tiempo de trabajo

1451
00:54:48,230 --> 00:54:49,909
pues no me voy a engañar

1452
00:54:49,909 --> 00:54:51,929
por un lado me estaba contando

1453
00:54:51,929 --> 00:54:53,110
los tutores

1454
00:54:53,110 --> 00:54:54,730
así un arreco complicado

1455
00:54:54,730 --> 00:54:57,309
eso nos facilita, pero no en matemáticas

1456
00:54:57,309 --> 00:54:59,909
y no viene nada

1457
00:54:59,909 --> 00:55:01,190
eso nos facilita

1458
00:55:01,190 --> 00:55:03,329
pero en cuanto a la multiplicación

1459
00:55:03,329 --> 00:55:04,650
en cuanto a la numeración que llevan

1460
00:55:04,650 --> 00:55:07,550
hemos intentado

1461
00:55:07,550 --> 00:55:09,809
los números

1462
00:55:09,809 --> 00:55:11,409
decimales

1463
00:55:11,409 --> 00:55:13,150
no ha acabado de salir

1464
00:55:13,150 --> 00:55:14,329
no ha acabado de estar

1465
00:55:14,329 --> 00:55:16,449
por la dinámica, porque han corrido mucho

1466
00:55:16,449 --> 00:55:25,940
Porque demoran dos anos para conseguir a base que necesitan para salir de cuarco.

1467
00:55:25,940 --> 00:55:26,940
Vale?

1468
00:55:26,940 --> 00:55:29,940
Pero non se utiliza ninguna e non hai retraso de nada.

1469
00:55:29,940 --> 00:55:30,940
Vale?

1470
00:55:30,940 --> 00:55:32,940
E esta tabla que hablamos antes, como se usa?

1471
00:55:32,940 --> 00:55:36,940
O sea, ellos se descone un problema e lo teñen que ver ou se teñen que aprender?

1472
00:55:36,940 --> 00:55:38,940
Tienen, claro, no se teñen que aprender.

1473
00:55:38,940 --> 00:55:40,940
Se facen esa parte, pero é o mismo de antes.

1474
00:55:40,940 --> 00:55:42,940
Esta tabla non se teñen que aprender.

1475
00:55:42,940 --> 00:55:44,940
Que a base de usares aprenden.

1476
00:55:44,940 --> 00:55:45,940
E con eso pasa igual.

1477
00:55:45,940 --> 00:55:46,940
E esta es la misma.

1478
00:55:46,940 --> 00:55:48,400
Estas, las han construído ellos,

1479
00:55:48,900 --> 00:55:50,639
la han ido viendo, la han ido dibujándola,

1480
00:55:50,840 --> 00:55:51,980
la han ido manipulándola,

1481
00:55:52,420 --> 00:55:53,840
y han cogido, porque 2 por 6,

1482
00:55:53,960 --> 00:55:56,659
han cogido 2 caramelos, 2 caramelos,

1483
00:55:56,760 --> 00:55:58,440
2 caramelos, 2 caramelos, 6 veces.

1484
00:55:58,940 --> 00:56:00,619
Y las han construído, y ¿cuántos quedan los 12?

1485
00:56:00,719 --> 00:56:02,440
Pues a ver, mira, 2 por 6,

1486
00:56:02,940 --> 00:56:03,579
ah, pues sí, 12.

1487
00:56:03,880 --> 00:56:06,400
Y vean, la aplicación, la aplicación de la orientada.

1488
00:56:07,039 --> 00:56:08,579
¿Vale? Y ya está.

1489
00:56:08,920 --> 00:56:10,699
Luego, además de esto, como veis,

1490
00:56:10,739 --> 00:56:12,460
está hasta el 12, nosotros trabajamos

1491
00:56:12,460 --> 00:56:14,800
hasta el 12, las tablas básicas,

1492
00:56:15,360 --> 00:56:16,340
las trabajamos hasta el 12.

1493
00:56:16,340 --> 00:56:18,119
pero luego empezaréis a ver

1494
00:56:18,119 --> 00:56:20,920
que empiezan a trabajar tablas extendidas

1495
00:56:20,920 --> 00:56:22,460
las tablas extendidas

1496
00:56:22,460 --> 00:56:24,440
es el 2 por 60

1497
00:56:24,440 --> 00:56:26,300
el 2 por 600

1498
00:56:26,300 --> 00:56:28,019
el 20 por 6

1499
00:56:28,019 --> 00:56:29,420
vale?

1500
00:56:30,500 --> 00:56:32,400
entonces esas primas tablas

1501
00:56:32,400 --> 00:56:34,300
las extendemos con decenas, con miradas

1502
00:56:34,300 --> 00:56:35,139
con miradas de mirar

1503
00:56:35,139 --> 00:56:38,860
y se empiezan a manejar todas esas numeraciones

1504
00:56:38,860 --> 00:56:40,699
y luego tenéis este truquito

1505
00:56:40,699 --> 00:56:42,079
que es

1506
00:56:42,079 --> 00:56:43,639
este truquito de los dedos

1507
00:56:43,639 --> 00:56:46,000
para esas tablas un poco más difíciles

1508
00:56:46,000 --> 00:56:49,000
Os cuento como va

1509
00:56:49,000 --> 00:56:52,000
Para a alfabla del 5 para arriba

1510
00:56:52,000 --> 00:56:55,000
Entendemos que a alfabla del 2 es el doble de la del 1

1511
00:56:55,000 --> 00:56:58,000
Se construye y se ve que es la del doble de la del 1

1512
00:56:58,000 --> 00:57:00,000
Si tengo dobles, dobles, dobles todo el rato

1513
00:57:00,000 --> 00:57:02,000
Si tengo 6, son 12

1514
00:57:02,000 --> 00:57:04,000
Si tengo 4, son 8

1515
00:57:04,000 --> 00:57:06,000
La del 3

1516
00:57:06,000 --> 00:57:08,000
Es el triple

1517
00:57:08,000 --> 00:57:10,000
Se trabaja mucho

1518
00:57:10,000 --> 00:57:12,000
Y si no es el triple, la suma de la del 2 y la del 1

1519
00:57:12,000 --> 00:57:15,000
La del 4 es el doble de la del 2

1520
00:57:15,000 --> 00:57:41,559
Todas esas relaciones para ir trabajando nas tablas se hacen, pero a partir de la de 5, que la de 5 tamén é sencilla, pero a partir de ahí, tienen tamén ese truquito, que é igual, que lo usan, lo aprenden, al principio lo usan, lo van olvidando, lo van dejando de usar porque ya se las han aprendido, sin tener que tirarse dos tardes en casa estudiándosela porque haría siempre que se aumentaran, ¿vale?

1521
00:57:41,559 --> 00:57:44,360
y ese aprendizaje es mucho más duradero

1522
00:57:44,360 --> 00:57:46,340
que el de dos días estudiando

1523
00:57:46,340 --> 00:57:47,840
para el día siguiente, que hay salón de tablas

1524
00:57:47,840 --> 00:57:49,139
y tres días después ya no me acuerdo

1525
00:57:49,139 --> 00:57:52,219
pero lo tengo, ¿sabes? porque lo he aprendido para mañana

1526
00:57:52,219 --> 00:57:53,679
no he entendido

1527
00:57:53,679 --> 00:57:55,559
que eso no todavía no he entendido que era la multiplicación

1528
00:57:55,559 --> 00:57:56,880
y para qué sirve todo eso

1529
00:57:56,880 --> 00:57:59,619
entonces ese aprendizaje es más duradero porque lleva más tiempo

1530
00:57:59,619 --> 00:58:01,760
más tiempo de trabajo, eso está claro

1531
00:58:01,760 --> 00:58:03,699
¿vale? entonces este cumbillo

1532
00:58:03,699 --> 00:58:05,480
al final está basado

1533
00:58:05,480 --> 00:58:06,980
en el uso de las dos manos

1534
00:58:06,980 --> 00:58:09,179
lo tenéis en mi lado, ¿vale?

1535
00:58:09,539 --> 00:58:10,719
si yo marco un 7

1536
00:58:10,719 --> 00:58:13,579
el 5 está concreto

1537
00:58:13,579 --> 00:58:15,340
siempre, 7 sería esto

1538
00:58:15,340 --> 00:58:15,900
¿verdad?

1539
00:58:16,840 --> 00:58:17,800
pues el 5 lo obvio

1540
00:58:17,800 --> 00:58:21,179
estamos hablando del 5 para arriba

1541
00:58:21,179 --> 00:58:23,739
pero para el 5 lo puedo obviar

1542
00:58:23,739 --> 00:58:25,179
entonces 7 es esto

1543
00:58:25,179 --> 00:58:26,739
y 8 es esto

1544
00:58:26,739 --> 00:58:28,039
¿sí?

1545
00:58:28,719 --> 00:58:30,539
el 7, mi compañero, de hecho

1546
00:58:30,539 --> 00:58:32,599
cuando les enseñas el truco

1547
00:58:32,599 --> 00:58:33,280
tengo un vídeo

1548
00:58:33,280 --> 00:58:35,719
se lo pondré ahí de acá

1549
00:58:35,719 --> 00:58:36,980
con mis hijos

1550
00:58:36,980 --> 00:58:39,739
mi hija mayor detrás

1551
00:58:39,739 --> 00:58:40,820
e o meu hijo pequeno delante

1552
00:58:40,820 --> 00:58:42,400
que pone cara de 5

1553
00:58:42,400 --> 00:58:42,940
e eu sei que é o 5

1554
00:58:42,940 --> 00:58:47,900
e depois vai explicando o que é

1555
00:58:47,900 --> 00:58:49,360
é o 7

1556
00:58:49,360 --> 00:58:50,880
e o 8

1557
00:58:50,880 --> 00:58:53,579
é o 7 por 8

1558
00:58:53,579 --> 00:58:55,980
pois son decenas

1559
00:58:55,980 --> 00:58:58,820
2, 3, 4, 5

1560
00:58:58,820 --> 00:58:59,400
50

1561
00:58:59,400 --> 00:59:01,860
e as unidades

1562
00:59:01,860 --> 00:59:03,320
se multiplican

1563
00:59:03,320 --> 00:59:05,679
a decena se suma, as unidades se multiplican

1564
00:59:05,679 --> 00:59:06,579
é 50

1565
00:59:06,579 --> 00:59:07,880
e 3 por 2

1566
00:59:07,880 --> 00:59:09,380
siempre será

1567
00:59:09,380 --> 00:59:11,179
una tabla de interior al 5

1568
00:59:11,179 --> 00:59:13,420
esa que ya nos hemos sabido, ya nos aprendemos

1569
00:59:13,420 --> 00:59:15,039
porque ya la hacemos super clara

1570
00:59:15,039 --> 00:59:16,920
y siempre será una de interior

1571
00:59:16,920 --> 00:59:18,519
pero es el pico de ese

1572
00:59:18,519 --> 00:59:21,360
todos los dedos que se levantaron son de penas

1573
00:59:21,360 --> 00:59:22,760
y los sumos, los cuentas

1574
00:59:22,760 --> 00:59:23,920
50

1575
00:59:23,920 --> 00:59:26,519
7

1576
00:59:26,519 --> 00:59:28,400
7 por 8

1577
00:59:28,400 --> 00:59:29,699
ven, ven, ven

1578
00:59:29,699 --> 00:59:32,659
ven, ven

1579
00:59:32,659 --> 00:59:36,519
de hecho se grabarán

1580
00:59:36,519 --> 00:59:38,519
e xa me dígues o explicador de ellos e demais

1581
00:59:38,519 --> 00:59:40,519
e xa me dígues o explicador de ellos e demais

1582
00:59:40,519 --> 00:59:42,519
5

1583
00:59:42,519 --> 00:59:44,519
7

1584
00:59:44,519 --> 00:59:46,519
e 8

1585
00:59:46,519 --> 00:59:48,519
7, 8

1586
00:59:48,519 --> 00:59:50,519
e 7

1587
00:59:50,519 --> 00:59:52,519
este é o que copiamos cando non aprendimos

1588
00:59:52,519 --> 00:59:54,519
aquí tenemos

1589
00:59:54,519 --> 00:59:56,519
50

1590
00:59:56,519 --> 00:59:58,519
20, 30, 40, 50

1591
00:59:58,519 --> 01:00:00,519
3 por 2

1592
01:00:00,519 --> 01:00:02,519
6

1593
01:00:02,519 --> 01:00:04,519
50 y 6

1594
01:00:04,519 --> 01:00:06,519
e funciona, funciona como todos

1595
01:00:06,519 --> 01:00:07,840
con a que queramos

1596
01:00:07,840 --> 01:00:10,599
non é da tabla del gole, é cualquiera de ellos

1597
01:00:10,599 --> 01:00:12,900
e isto é de sider para entenderlo

1598
01:00:12,900 --> 01:00:14,980
para verlo, para ir practicando

1599
01:00:14,980 --> 01:00:16,960
e poca copa, dejad de usar

1600
01:00:16,960 --> 01:00:18,159
e lo veis ao principio

1601
01:00:18,159 --> 01:00:20,980
cando teñen que hacer alguna cosa

1602
01:00:20,980 --> 01:00:22,159
e se ponen así

1603
01:00:22,159 --> 01:00:23,800
e vale, está, se lo tenos

1604
01:00:23,800 --> 01:00:25,119
lo van a ir a toda a vida de ellos

1605
01:00:25,119 --> 01:00:27,239
se lo van a llevar sempre por ellos

1606
01:00:27,239 --> 01:00:29,380
algo que tengas en la acción internacional

1607
01:00:29,380 --> 01:00:31,800
pero os dedos, nos seguimos teniendo

1608
01:00:31,800 --> 01:00:33,780
tengo 49 años y sigo teniendo

1609
01:00:33,780 --> 01:00:36,519
de las manos y los pies de los pies

1610
01:00:36,519 --> 01:00:38,420
pero bueno, no pasa nada

1611
01:00:38,420 --> 01:00:39,480
porque los usen

1612
01:00:39,480 --> 01:00:42,179
porque al final se lo acaban sabiendo y dejan de usarlo

1613
01:00:42,179 --> 01:00:44,159
y si con 37 años

1614
01:00:44,159 --> 01:00:46,519
no saben y no tienen un arreglador a mano

1615
01:00:46,519 --> 01:00:47,820
y eso se haga complicado

1616
01:00:47,820 --> 01:00:50,539
no tienen un arreglador a mano, tienen una herramienta

1617
01:00:50,539 --> 01:00:51,719
para decir, ¿cómo era esto?

1618
01:00:52,380 --> 01:00:53,039
¿cómo era esto?

1619
01:00:53,420 --> 01:00:56,519
y lo acaban sacando, y al final lo que tienen son estrategias

1620
01:00:56,519 --> 01:00:58,059
para poder resolverlo

1621
01:00:58,059 --> 01:01:00,619
y le da seguridad a la hora de enfrentarse

1622
01:01:00,619 --> 01:01:03,039
a cualquier tabla, porque tienen una estrategia

1623
01:01:03,039 --> 01:01:04,559
para poder resolverla

1624
01:01:04,559 --> 01:01:05,460
comproba, comproba

1625
01:01:05,460 --> 01:01:09,380
no es el día y el para el día

1626
01:01:09,380 --> 01:01:10,800
vale

1627
01:01:10,800 --> 01:01:12,420
entonces al final son estrategias

1628
01:01:12,420 --> 01:01:13,920
y seguridad que le dan

1629
01:01:13,920 --> 01:01:17,059
para decir, bueno, me llevo aquí con un 7x8

1630
01:01:17,059 --> 01:01:18,360
o que ponga un, porque

1631
01:01:18,360 --> 01:01:21,340
si no me va a seguir bien o todavía no lo tengo interiorizado

1632
01:01:21,340 --> 01:01:23,159
tengo una herramienta para poder resolverla

1633
01:01:23,159 --> 01:01:25,260
y al final lo que necesitamos es que

1634
01:01:25,260 --> 01:01:27,139
entienda la situación en la que necesita

1635
01:01:27,139 --> 01:01:27,760
usar eso

1636
01:01:27,760 --> 01:01:30,900
y sea capaz de resolverlo con las herramientas que tiene

1637
01:01:30,900 --> 01:01:32,599
a este punto aún no han llegado

1638
01:01:32,599 --> 01:02:02,599
Bueno, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no

1639
01:02:02,599 --> 01:02:05,599
Si no, que te lo van a dejar de usar.

1640
01:02:05,599 --> 01:02:09,599
Y que cuando tenga más edad y no saque a los del truco,

1641
01:02:09,599 --> 01:02:11,599
van a tenerla recuperada en el bolsillo.

1642
01:02:11,599 --> 01:02:13,599
Como lleváis todas las que os digo yo.

1643
01:02:13,599 --> 01:02:16,599
Al final, lo importante ya que nos estamos teniendo es el saber

1644
01:02:16,599 --> 01:02:19,599
dónde tener que usar esta situación.

1645
01:02:19,599 --> 01:02:24,599
Qué situación se nos está planteando en la que necesito multiplicar cantidades.

1646
01:02:24,599 --> 01:02:26,599
Necesito multiplicar cantidades.

1647
01:02:26,599 --> 01:02:28,599
Se entender bien eso es como se resuelve.

1648
01:02:28,599 --> 01:02:30,599
El resultado.

1649
01:02:30,599 --> 01:02:33,599
Si es que tendes unos años, va a ser esto.

1650
01:02:33,599 --> 01:02:37,599
No hablamos de primaria, pero cuando salgan aquí al instituto,

1651
01:02:37,599 --> 01:02:39,599
o curso sí.

1652
01:02:39,599 --> 01:02:42,599
Hacen primero y segundo aquí, va a ser esto.

1653
01:02:42,599 --> 01:02:44,599
No esto, va a ser la calculadora, el móvil, pero...

1654
01:02:44,599 --> 01:02:50,300
Decidme cuantos hacen cálculos que no sean muy sencillos de cabeza,

1655
01:02:50,300 --> 01:02:52,300
que no lo saben con el móvil.

1656
01:02:52,300 --> 01:02:53,300
Con la calculadora.

1657
01:02:53,300 --> 01:02:54,300
Con el papel, sí.

1658
01:02:54,300 --> 01:02:56,300
Se los pepe que ponen en la universidad,

1659
01:02:56,300 --> 01:02:58,300
y que no saben modificar, no saben vivir.

1660
01:02:58,300 --> 01:02:59,300
No saben.

1661
01:02:59,300 --> 01:03:01,300
Vamos a hablar todo el día, ¿no?

1662
01:03:01,300 --> 01:03:02,059
Pero e para que?

1663
01:03:02,219 --> 01:03:03,820
Ir e aprender, é fundamental

1664
01:03:03,820 --> 01:03:06,599
Saber multiplicar e dividir

1665
01:03:06,599 --> 01:03:08,139
Saber aplicar unha multiplicación

1666
01:03:08,139 --> 01:03:09,320
E saber facer, non?

1667
01:03:09,440 --> 01:03:10,119
Saber facer un papel

1668
01:03:10,119 --> 01:03:13,440
Pois é importante

1669
01:03:13,440 --> 01:03:15,400
Pasar en algún momento

1670
01:03:15,400 --> 01:03:18,159
E se eu penso que é moi importante saber a dinámica

1671
01:03:18,159 --> 01:03:21,280
Se a dinámica van a aprender

1672
01:03:21,280 --> 01:03:22,260
O problema é que non se usa

1673
01:03:22,260 --> 01:03:23,679
E doi un pouco de fé

1674
01:03:23,679 --> 01:03:25,219
Porque nosa hora de correr

1675
01:03:25,219 --> 01:03:28,639
Podemos facer cualquier ejercicio con áfrica

1676
01:03:28,639 --> 01:03:30,119
Que necesite

1677
01:03:30,119 --> 01:03:32,920
un pouco máis

1678
01:03:32,920 --> 01:03:34,320
a no ser que recurras

1679
01:03:34,320 --> 01:03:36,360
a lo que aprendiste hace 30 anos

1680
01:03:36,360 --> 01:03:39,000
que normalmente non te acordas

1681
01:03:39,000 --> 01:03:39,920
durante isto

1682
01:03:39,920 --> 01:03:42,900
Si, pero non debería ser así

1683
01:03:42,900 --> 01:03:43,719
que deberíamos saber

1684
01:03:43,719 --> 01:03:45,480
la mecánica

1685
01:03:45,480 --> 01:03:48,760
Pero se nadie se entende que non se vai a aprender la mecánica

1686
01:03:48,760 --> 01:03:51,400
Si, non lo sé

1687
01:03:51,400 --> 01:03:53,079
pero que no vamos así

1688
01:03:53,079 --> 01:03:54,199
a colocar a calculadora

1689
01:03:54,199 --> 01:03:56,440
porque é importante que sepan hacerlo

1690
01:03:56,440 --> 01:03:58,099
Pues creo que lo que he dicho

1691
01:03:58,099 --> 01:03:59,280
que a partir de secundaria

1692
01:03:59,280 --> 01:04:01,380
non van a facer o papel, como non o primario

1693
01:04:01,380 --> 01:04:02,760
o primario van a aprender

1694
01:04:02,760 --> 01:04:05,840
e van a ser capaces

1695
01:04:05,840 --> 01:04:07,320
de facer cálculos mentales

1696
01:04:07,320 --> 01:04:09,320
hasta onde a memoria de trabajo

1697
01:04:09,320 --> 01:04:10,960
a memoria de trabajo mental sea capaz

1698
01:04:10,960 --> 01:04:13,059
de ir ao papel

1699
01:04:13,059 --> 01:04:16,039
usar máis de secundaria

1700
01:04:16,039 --> 01:04:16,599
en un papel

1701
01:04:16,599 --> 01:04:19,320
pero un 3.254

1702
01:04:19,840 --> 01:04:22,360
por 1.300 tal

1703
01:04:22,360 --> 01:04:22,820
é só

1704
01:04:22,820 --> 01:04:25,199
non te sabe facer

1705
01:04:25,199 --> 01:04:26,619
é só que sabe facer

1706
01:04:26,619 --> 01:04:28,019
sabe a dinámica

1707
01:04:28,019 --> 01:04:29,460
¿Sabe como hacerlo?

1708
01:04:29,639 --> 01:04:30,599
¿Y por qué no hay un uniforme?

1709
01:04:30,599 --> 01:04:31,400
¿Hay una universidad?

1710
01:04:32,780 --> 01:04:33,159
Yo no sé

1711
01:04:33,159 --> 01:04:35,420
Yo no sé

1712
01:04:35,420 --> 01:04:37,400
Porque claro, efectivamente todos

1713
01:04:37,400 --> 01:04:38,480
Habíamos de hacer un papel

1714
01:04:38,480 --> 01:04:40,679
Y ahora no, no es verdad

1715
01:04:40,679 --> 01:04:42,780
No, no, no sabemos

1716
01:04:42,780 --> 01:04:44,659
No, pero se nos habla por la práctica

1717
01:04:44,659 --> 01:04:46,480
Al final, lo que aprendimos

1718
01:04:46,480 --> 01:04:48,739
Lo que aprendimos nosotros eran

1719
01:04:48,739 --> 01:04:50,440
Unas estrategias y una práctica

1720
01:04:50,440 --> 01:04:52,179
Y una serie de reglas seguidas

1721
01:04:52,179 --> 01:04:54,000
Que si te haces practicar, olvidas

1722
01:04:54,000 --> 01:04:56,719
Si no aprendes una estrategia

1723
01:04:56,719 --> 01:04:57,639
No aprendes una forma

1724
01:04:57,639 --> 01:04:59,460
en la que realmente aprendes

1725
01:04:59,460 --> 01:05:00,480
qué es lo que estás haciendo

1726
01:05:00,480 --> 01:05:01,860
y por qué lo estás haciendo

1727
01:05:01,860 --> 01:05:03,300
y cómo llevarlo a cabo

1728
01:05:03,300 --> 01:05:05,380
si son una serie de reglas seguidas

1729
01:05:05,380 --> 01:05:06,559
o que nos dimos nosotros

1730
01:05:06,559 --> 01:05:08,079
o en práctica se lo olvidas

1731
01:05:08,079 --> 01:05:12,179
y hace años nadie tenía una calculadora

1732
01:05:12,179 --> 01:05:14,659
hoy llegamos todos a una calculadora

1733
01:05:14,659 --> 01:05:15,300
todos

1734
01:05:15,300 --> 01:05:16,739
es que de hecho

1735
01:05:16,739 --> 01:05:20,780
cualquier aplicación más avanzada o menos avanzada

1736
01:05:20,780 --> 01:05:22,539
pones la operación y te la han soltado

1737
01:05:22,539 --> 01:05:24,760
si quisiera, tenía que tenerla en el web

1738
01:05:24,760 --> 01:05:26,300
entonces es que

1739
01:05:26,300 --> 01:05:27,440
no sé

1740
01:05:27,440 --> 01:05:29,820
una cosa es el proceso

1741
01:05:29,820 --> 01:05:30,920
y que tengas claro el proceso

1742
01:05:30,920 --> 01:05:32,679
y tengas claro para qué y dónde usarlo

1743
01:05:32,679 --> 01:05:34,780
y otra cosa es que te hace llegar

1744
01:05:34,780 --> 01:05:37,360
a la universidad sabiéndolo resolver en papel

1745
01:05:37,360 --> 01:05:38,880
y si no es que estás perdido

1746
01:05:38,880 --> 01:05:40,440
yo ahí no estoy tan de acuerdo

1747
01:05:40,440 --> 01:05:43,300
pero bueno, creo que eso es lo que hace diferente

1748
01:05:43,300 --> 01:05:44,800
y que en primaria no se da

1749
01:05:44,800 --> 01:05:46,800
en primaria van a aprender a hacer notificaciones

1750
01:05:46,800 --> 01:05:49,559
y luego los procesos, depende del país

1751
01:05:49,559 --> 01:05:51,280
se hace el proceso de una manera

1752
01:05:51,280 --> 01:05:52,119
o se hace de otra

1753
01:05:52,119 --> 01:05:55,179
o sea que el proceso tampoco debe ser tan importante

1754
01:05:55,179 --> 01:05:57,119
cuando no todo el mundo lo hace de la misma forma

1755
01:05:57,119 --> 01:06:03,739
dentro do mesmo país, si

1756
01:06:03,739 --> 01:06:05,820
pero si nos

1757
01:06:05,820 --> 01:06:07,860
nos retrocedemos un pouco máis atrás

1758
01:06:07,860 --> 01:06:09,280
e hace

1759
01:06:09,280 --> 01:06:11,380
30 años en España todo el mundo

1760
01:06:11,380 --> 01:06:12,519
hacía las multiplicaciones igual

1761
01:06:12,519 --> 01:06:14,679
en Estados Unidos no se hacían así

1762
01:06:14,679 --> 01:06:16,780
en Latinoamérica no se hacían así

1763
01:06:16,780 --> 01:06:19,880
entonces el proceso

1764
01:06:19,880 --> 01:06:20,940
depende de onde

1765
01:06:20,940 --> 01:06:23,199
e é importante ir a la universidad

1766
01:06:23,199 --> 01:06:24,340
sabendo o proceso de España

1767
01:06:24,340 --> 01:06:27,239
Por favor, ese no tiene ni idea de como multiplicar por ahí

1768
01:06:27,239 --> 01:06:29,320
Pero si, yo por ejemplo, yo tengo mucho de canje

1769
01:06:29,320 --> 01:06:30,679
Si no es pedirles

1770
01:06:30,679 --> 01:06:33,800
Que daban como que yo lo hago

1771
01:06:33,800 --> 01:06:35,300
Es simplemente que no se han llegado a juntar

1772
01:06:35,300 --> 01:06:36,360
Es que ni siquiera saben

1773
01:06:36,360 --> 01:06:37,519
Pero porque no entienden la situación

1774
01:06:37,519 --> 01:06:39,019
En un aproximado

1775
01:06:39,019 --> 01:06:40,619
Pero porque no entienden la situación

1776
01:06:40,619 --> 01:06:44,510
Se ha dado la clase, no?

1777
01:06:45,650 --> 01:06:47,929
Porque se ha dado la clase de saber que están haciendo

1778
01:06:47,929 --> 01:06:50,090
Y que no están haciendo, no por el cálculo

1779
01:06:50,090 --> 01:06:52,110
Entiendo, entiendo, no lo sé

1780
01:06:52,110 --> 01:06:54,050
Como si para decir que hay que canalizar

1781
01:06:54,050 --> 01:06:59,210
por compañeros de secundaria

1782
01:06:59,210 --> 01:07:01,429
lo que falta es mucha base de comprensión

1783
01:07:01,429 --> 01:07:03,110
de donde aplicar ciertas cosas

1784
01:07:03,110 --> 01:07:04,590
y no tanta regla de

1785
01:07:04,590 --> 01:07:06,650
hay que hacer esto, esto, esto y esto

1786
01:07:06,650 --> 01:07:08,050
y esto que ha llegado al resultado ya

1787
01:07:08,050 --> 01:07:08,949
porque ¿de dónde lo aplico?

1788
01:07:09,550 --> 01:07:11,650
cuando le pides aplicación, entonces ya no sabes

1789
01:07:11,650 --> 01:07:13,789
como tirar

1790
01:07:13,789 --> 01:07:16,010
porque lo que yo hago como compañero de secundaria

1791
01:07:16,010 --> 01:07:17,409
y ahora en la universidad se me escapa

1792
01:07:17,409 --> 01:07:21,949
bueno, ahora si os enseño

1793
01:07:21,949 --> 01:07:23,349
la verdad de las tablas extendidas

1794
01:07:23,349 --> 01:07:26,110
ampliar esas tablas

1795
01:07:26,110 --> 01:07:28,190
de 12, ampliarlo con decenas

1796
01:07:28,190 --> 01:07:30,170
con centenas, con guiades de millas

1797
01:07:30,170 --> 01:07:30,550
vale?

1798
01:07:33,130 --> 01:07:34,590
nos vamos a los problemas

1799
01:07:34,590 --> 01:07:36,650
en la tablita

1800
01:07:36,650 --> 01:07:37,389
que sale aquí abajo

1801
01:07:37,389 --> 01:07:39,949
son los diferentes tipos de problemas

1802
01:07:39,949 --> 01:07:41,889
que vamos trabajando

1803
01:07:41,889 --> 01:07:43,889
a lo largo de los 6 cursos de primaria

1804
01:07:43,889 --> 01:07:44,809
si?

1805
01:07:45,469 --> 01:07:47,550
ese tipo

1806
01:07:47,550 --> 01:07:49,829
le acuerdo que tenemos en el código

1807
01:07:49,829 --> 01:07:52,230
lo que no implica que sea absolutamente

1808
01:07:52,230 --> 01:07:52,809
de cerrado

1809
01:07:52,809 --> 01:07:55,769
e que non nos podemos salir de ahí

1810
01:07:55,769 --> 01:07:57,949
porque se o grupo

1811
01:07:57,949 --> 01:07:58,670
va a generar

1812
01:07:58,670 --> 01:08:01,030
e podo empezar a meter cosas de tercero

1813
01:08:01,030 --> 01:08:02,650
e empezar a hacer en segundo

1814
01:08:02,650 --> 01:08:05,110
e se o grupo non consigo que llene

1815
01:08:05,110 --> 01:08:05,969
non nos llevo que llene

1816
01:08:05,969 --> 01:08:07,550
se lo llevo al profe de tercero

1817
01:08:07,550 --> 01:08:08,909
e digo, oi, he llegado hasta aquí

1818
01:08:08,909 --> 01:08:10,869
me falta esta categoría e esta categoría

1819
01:08:10,869 --> 01:08:11,809
que non la he iniciado

1820
01:08:11,809 --> 01:08:14,630
porque la he iniciado de forma teatralizada

1821
01:08:14,630 --> 01:08:16,329
e inventando problemas como al principio

1822
01:08:16,329 --> 01:08:18,390
pero non la he llevado al papel

1823
01:08:18,390 --> 01:08:19,550
vale?

1824
01:08:19,550 --> 01:08:21,630
Entón, o que non podemos é

1825
01:08:21,630 --> 01:08:23,970
intentar que non se nos escape ninguno de ellos

1826
01:08:23,970 --> 01:08:26,829
ao longo dos seis cursos de primaria

1827
01:08:26,829 --> 01:08:28,390
que é ambicioso

1828
01:08:28,390 --> 01:08:30,369
que se en sexto

1829
01:08:30,369 --> 01:08:31,909
llegamos e é alguna categoria

1830
01:08:31,909 --> 01:08:33,630
que se nos ha escapado, la pegamos cual é

1831
01:08:33,630 --> 01:08:35,729
e ya está, se nos ha ido

1832
01:08:35,729 --> 01:08:37,529
pero son moitas máis categorías de problemas

1833
01:08:37,529 --> 01:08:39,989
son moitas máis problemas diferentes

1834
01:08:39,989 --> 01:08:42,189
situaciones diferentes de la gente que trabaja

1835
01:08:42,189 --> 01:08:43,829
de forma habitual en cualquier sitio

1836
01:08:43,829 --> 01:08:44,550
vale?

1837
01:08:46,210 --> 01:08:47,729
Entón, en tercero

1838
01:08:47,729 --> 01:08:50,050
aquí tenemos cambio 5

1839
01:08:50,050 --> 01:08:51,770
no voy a tener que explicaros

1840
01:08:51,770 --> 01:08:53,050
todas las categorías

1841
01:08:53,050 --> 01:08:55,989
pero desde el primero tenemos el K1

1842
01:08:55,989 --> 01:08:57,890
el K2, K3

1843
01:08:57,890 --> 01:08:59,569
K4, K3, K4, K5

1844
01:08:59,569 --> 01:09:01,909
K6, las categorías voy a explicaros una

1845
01:09:01,909 --> 01:09:03,890
¿vale? la categoría de cambio

1846
01:09:03,890 --> 01:09:05,670
que es la más sencillita

1847
01:09:05,670 --> 01:09:07,270
es en la que tengo un objeto

1848
01:09:07,270 --> 01:09:09,250
una cantidad de algo

1849
01:09:09,250 --> 01:09:10,390
de rotuladores

1850
01:09:10,390 --> 01:09:13,289
y esos rotuladores algo les pasa

1851
01:09:13,289 --> 01:09:15,989
por lo que aumenta o por lo que disminuye

1852
01:09:15,989 --> 01:09:19,289
Pero non interviene ningún outro objeto

1853
01:09:19,289 --> 01:09:20,489
Non interviene, vale?

1854
01:09:20,590 --> 01:09:22,750
Hable de rotuladores, sobre rotuladores, sobre rotuladores

1855
01:09:22,750 --> 01:09:24,270
Empezamos en o primeiro

1856
01:09:24,270 --> 01:09:25,930
Que ten unha caixa de rotuladores

1857
01:09:25,930 --> 01:09:29,590
E, eu, que sei que é unha misura de material

1858
01:09:29,590 --> 01:09:31,350
Claro, o Ramón llega por unha caixa nova

1859
01:09:31,350 --> 01:09:32,590
Para la caixa de terceiro A

1860
01:09:32,590 --> 01:09:34,550
Cuantos rotuladores tenemos ahora?

1861
01:09:35,369 --> 01:09:35,609
Vale?

1862
01:09:36,329 --> 01:09:37,810
O cambio é o dos, é ao revés

1863
01:09:37,810 --> 01:09:40,229
Temos 27 rotuladores, hemos estado pintando

1864
01:09:40,229 --> 01:09:42,270
E se nos han gastado 14

1865
01:09:42,270 --> 01:09:44,390
Cuantos rotuladores nos quedan para seguir pintando?

1866
01:09:44,390 --> 01:09:47,649
O máis básico, veis que son rotuladores en los que algo les pasa

1867
01:09:47,649 --> 01:09:50,630
Por lo que esa cantidad de rotuladores o momento disminuye

1868
01:09:50,630 --> 01:09:51,449
¿Vale?

1869
01:09:52,289 --> 01:09:54,189
Ahora estamos con el cambio 3 y el cambio 4

1870
01:09:54,189 --> 01:09:57,670
Siguen siendo categoría de cambio, por lo cual siguen siendo ese mismo objeto

1871
01:09:57,670 --> 01:10:02,890
¿Dónde está la diferencia entre el cambio 1, el 3, el 4, el 5 y el 6?

1872
01:10:03,289 --> 01:10:04,869
En lo que os decía antes de la situación

1873
01:10:04,869 --> 01:10:11,350
Si el cambio 1 es 3 más 2 y la hipnótica está aquí

1874
01:10:11,350 --> 01:10:13,010
¿Vale?

1875
01:10:13,130 --> 01:10:14,090
En contra de los rotuladores

1876
01:10:14,090 --> 01:10:19,510
Cando eu teño a situación concreta

1877
01:10:19,510 --> 01:10:21,890
Puedo preguntar por este

1878
01:10:21,890 --> 01:10:26,090
Tenho tres rotuladores

1879
01:10:26,090 --> 01:10:28,390
Me han traído unha caixa con moi pocos

1880
01:10:28,390 --> 01:10:30,590
E cando os he juntado todos

1881
01:10:30,590 --> 01:10:31,189
Tenho cinco

1882
01:10:31,189 --> 01:10:33,689
Cuantos rotuladores había en esa caixa?

1883
01:10:34,689 --> 01:10:34,869
Vale?

1884
01:10:36,109 --> 01:10:37,489
E se já pregunto

1885
01:10:37,489 --> 01:10:38,989
Por el inicial

1886
01:10:38,989 --> 01:10:44,109
Tenho unha caixa en mi casa

1887
01:10:44,109 --> 01:10:44,949
Con rotuladores

1888
01:10:44,949 --> 01:10:47,229
Mi abuelo ha venido con dos novos

1889
01:10:47,229 --> 01:10:48,810
De fosforitos

1890
01:10:48,810 --> 01:10:49,989
os florecentes

1891
01:10:49,989 --> 01:10:51,729
e agora teño cinco rotuladores

1892
01:10:51,729 --> 01:10:53,949
quantos rotuladores teñían antes

1893
01:10:53,949 --> 01:10:55,949
de que llegaran a casa

1894
01:10:55,949 --> 01:10:57,329
vale?

1895
01:10:58,970 --> 01:11:00,710
entón é a mesma situación

1896
01:11:00,710 --> 01:11:02,029
e vamos, a niveles de alianza

1897
01:11:02,029 --> 01:11:04,149
é a mesma situación, por aí no incógnito

1898
01:11:04,149 --> 01:11:04,949
é un sitio máis grande

1899
01:11:04,949 --> 01:11:06,229
claro, a situación varía

1900
01:11:06,229 --> 01:11:08,189
e a forma de resolverlo da mierda

1901
01:11:08,189 --> 01:11:09,289
vale?

1902
01:11:10,590 --> 01:11:11,989
entón é o terceiro

1903
01:11:11,989 --> 01:11:13,789
con este tipo de cables sencillos

1904
01:11:13,789 --> 01:11:14,930
estamos en este tipo de cosas

1905
01:11:14,930 --> 01:11:17,569
o trabajarán

1906
01:11:17,569 --> 01:11:20,789
ese tipo de problemas

1907
01:11:20,789 --> 01:11:21,989
en los que

1908
01:11:21,989 --> 01:11:24,350
pedimos el principio

1909
01:11:24,350 --> 01:11:26,970
y es donde entra lo que decía yo antes

1910
01:11:26,970 --> 01:11:29,289
de, si estoy en el final

1911
01:11:29,289 --> 01:11:30,189
y ahora tengo cinco

1912
01:11:30,189 --> 01:11:32,829
pero lo que ha pasado antes es que ha venido mi abuelo

1913
01:11:32,829 --> 01:11:34,069
y me ha dado dos

1914
01:11:34,069 --> 01:11:36,869
pues, toma abuelo, te lo devuelvo

1915
01:11:36,869 --> 01:11:38,810
para saber cuantos había en mi caja

1916
01:11:38,810 --> 01:11:41,109
porque si no, no se los tenía en mi caja

1917
01:11:41,109 --> 01:11:43,189
es esa, hacen justo lo contrario

1918
01:11:43,189 --> 01:11:44,489
de lo que está diciendo el programa

1919
01:11:44,489 --> 01:11:47,329
porque esperamos a dar todo el rato y que mi abuelo me ha regalado

1920
01:11:47,329 --> 01:11:49,689
Y sin embargo yo más o menos

1921
01:11:49,689 --> 01:11:50,569
Lo que tengo que hacer es

1922
01:11:50,569 --> 01:11:51,909
Que no, que me regalen

1923
01:11:51,909 --> 01:11:53,510
Para saber que pasaba el principio

1924
01:11:53,510 --> 01:11:55,770
Es un poco la calada de la situación de los dos

1925
01:11:55,770 --> 01:11:57,470
Con los símbolos

1926
01:11:57,470 --> 01:11:59,850
Si yo veo positivo y negativo

1927
01:11:59,850 --> 01:12:00,909
Pero en algún orden

1928
01:12:00,909 --> 01:12:02,989
Si yo lo que quiero saber desde el principio

1929
01:12:02,989 --> 01:12:03,829
Que ya lo tenéis

1930
01:12:03,829 --> 01:12:05,630
Si yo lo que quiero saber

1931
01:12:05,630 --> 01:12:06,970
Porque cuando había antes de la caja

1932
01:12:06,970 --> 01:12:08,649
Lo que tengo que hacer es devolverle los

1933
01:12:08,649 --> 01:12:11,350
Los autolabales a mi abuelo

1934
01:12:11,350 --> 01:12:12,189
Para saber que ha pasado

1935
01:12:12,189 --> 01:12:13,470
Es decir, justo todo lo contrario

1936
01:12:13,470 --> 01:12:15,250
Que me está diciendo el problema

1937
01:12:15,250 --> 01:12:15,989
¿Vale?

1938
01:12:17,329 --> 01:12:21,770
A resta de categorías é un pouco a mesma, dependendo do que sean.

1939
01:12:21,970 --> 01:12:26,829
Temos aquí categorías de comparación, categorías de igualación,

1940
01:12:27,229 --> 01:12:30,970
categorías de reparto, de reparto para que queden iguales,

1941
01:12:31,270 --> 01:12:32,430
es decir, tu tienes más que acá.

1942
01:12:33,369 --> 01:12:36,810
Melea tiene 8 caramelo, si yo tengo 4,

1943
01:12:38,229 --> 01:12:41,529
¿cuántos me tiene que dar para que los dos estemos iguales?

1944
01:12:42,529 --> 01:12:42,909
Por ejemplo.

1945
01:12:42,909 --> 01:12:46,850
Entón, aí se abren moitas posibilidades

1946
01:12:46,850 --> 01:12:48,970
Con maior dificultad

1947
01:12:48,970 --> 01:12:50,750
En base ás situaciones

1948
01:12:50,750 --> 01:12:51,390
De ese estilo

1949
01:12:51,390 --> 01:12:53,270
A que tú tienes, eu tengo

1950
01:12:53,270 --> 01:12:55,090
E depende como lo preguntes

1951
01:12:55,090 --> 01:12:56,310
Depende de que tengas

1952
01:12:56,310 --> 01:12:59,229
Depende de se sabemos que los dos tenemos 8

1953
01:12:59,229 --> 01:13:01,050
Pero tú tenías 3

1954
01:13:01,050 --> 01:13:03,970
¿Cuántos tenía yo hasta que hemos llegado a tener 8?

1955
01:13:04,630 --> 01:13:05,710
Depende de que preguntamos

1956
01:13:05,710 --> 01:13:06,810
Depende de cual era el informe

1957
01:13:06,810 --> 01:13:08,930
Depende de... se hablen muchas categorías

1958
01:13:08,930 --> 01:13:11,750
Unos más difíciles, otros más fáciles

1959
01:13:11,750 --> 01:13:13,329
Pois esa é a graduación que hemos hecho

1960
01:13:13,329 --> 01:13:14,890
ao longo de I a VI.

1961
01:13:15,489 --> 01:13:16,670
Sobre esa mesma situación,

1962
01:13:16,829 --> 01:13:19,229
cando é a direita, digamos, a máis sencilla,

1963
01:13:19,789 --> 01:13:21,130
vamos cambiando esa incógnita,

1964
01:13:21,210 --> 01:13:22,270
vamos cambiando esas preguntas,

1965
01:13:22,710 --> 01:13:23,949
para que sobre esa mesma situación

1966
01:13:23,949 --> 01:13:26,149
vayan viendo diferentes posibilidades.

1967
01:13:26,229 --> 01:13:28,250
E iso é o que van creciendo de I a VI

1968
01:13:28,250 --> 01:13:30,270
en todo ese tipo de problemas.

1969
01:13:31,029 --> 01:13:31,130
Vale?

1970
01:13:31,449 --> 01:13:33,689
Por lo menos, si explico todas as que terminamos,

1971
01:13:33,869 --> 01:13:35,829
quedamos aquí un rato a lado.

1972
01:13:36,229 --> 01:13:36,390
Vale?

1973
01:13:37,590 --> 01:13:40,770
Entón, que todas esas vamos a trabajar en III,

1974
01:13:40,770 --> 01:13:42,270
Bueno, vamos a ver

1975
01:13:42,270 --> 01:13:44,449
Vamos a ver se llegamos a todas

1976
01:13:44,449 --> 01:13:46,949
Se llegamos a todas de manera completa

1977
01:13:46,949 --> 01:13:48,069
De manera completa de lección

1978
01:13:48,069 --> 01:13:49,130
Que les pone ese problema

1979
01:13:49,130 --> 01:13:52,050
Son capaces de entenderlo, de afrontarlo y de resolverlo

1980
01:13:52,050 --> 01:13:53,569
Pero antes de llegar a eso

1981
01:13:53,569 --> 01:13:56,310
Hay que ver la situación, hay que trabajar la situación

1982
01:13:56,310 --> 01:13:57,649
Hay que aclarizar

1983
01:13:57,649 --> 01:14:00,789
Hay que poner la situación y que ellos inventen la pregunta correcta

1984
01:14:00,789 --> 01:14:02,210
Hay que ponerle la pregunta

1985
01:14:02,210 --> 01:14:03,930
Y que ellos inventen la situación

1986
01:14:03,930 --> 01:14:06,510
Si quieren preguntar esto, que situación tiene que haber

1987
01:14:06,510 --> 01:14:08,149
Para que esa pregunta sea correcta

1988
01:14:08,149 --> 01:14:10,609
Todo ese trabajo previo que antes de ponerles un problema

1989
01:14:10,609 --> 01:14:11,750
e que se enfrente a ele

1990
01:14:11,750 --> 01:14:14,229
que han trabajado todo

1991
01:14:14,229 --> 01:14:16,029
antes de enfrentarse a ese problema

1992
01:14:16,029 --> 01:14:17,609
e iso con cada unha das categorías

1993
01:14:17,609 --> 01:14:19,869
segun máis reciente, a categoría la van conociendo

1994
01:14:19,869 --> 01:14:21,109
as ocasiones la van conociendo

1995
01:14:21,109 --> 01:14:22,970
se corre un poquito máis

1996
01:14:22,970 --> 01:14:24,930
por iso nos primeros cursos hay menos categorías

1997
01:14:24,930 --> 01:14:27,109
porque hai moito trabajo disto

1998
01:14:27,109 --> 01:14:29,590
e nos seguintes podes correr un poco máis

1999
01:14:29,590 --> 01:14:31,130
porque en tercero ya que te explicares

2000
01:14:31,130 --> 01:14:32,810
la situación que tengo dos

2001
01:14:32,810 --> 01:14:35,109
e me regalan tres cuantos tengo

2002
01:14:35,109 --> 01:14:37,569
vale, a situación ya la conocen

2003
01:14:37,569 --> 01:14:39,189
simplemente vamos a jugarla

2004
01:14:39,189 --> 01:14:40,989
cambiar la incógnita, cambiar la pregunta,

2005
01:14:41,890 --> 01:14:43,350
¿vale? Ponerle una categoría nueva,

2006
01:14:43,670 --> 01:14:44,489
como, por ejemplo, ahí,

2007
01:14:45,130 --> 01:14:46,850
en segundo, el 0,

2008
01:14:47,109 --> 01:14:49,210
entraron en multiplicar, los exomorfimos

2009
01:14:49,210 --> 01:14:51,229
de medidas, que no se trabajaron

2010
01:14:51,229 --> 01:14:53,069
en el año pasado, por ejemplo, que están para el segundo,

2011
01:14:53,930 --> 01:14:54,810
no se trabajaron,

2012
01:14:55,829 --> 01:14:57,529
pues, especialmente el 0 desde el principio.

2013
01:14:58,329 --> 01:14:59,550
Cuando ese ya le tengan claro,

2014
01:14:59,689 --> 01:15:01,390
ya ponemos por el 2 y el 3,

2015
01:15:01,390 --> 01:15:03,630
que estamos cambiando la incógnita,

2016
01:15:04,369 --> 01:15:04,550
¿vale?

2017
01:15:04,869 --> 01:15:06,670
Bueno, entonces, al final, son de dividir.

2018
01:15:06,670 --> 01:15:10,569
Y en el 1 este

2019
01:15:10,569 --> 01:15:12,250
Este es de multiplicar

2020
01:15:12,250 --> 01:15:13,470
O que vale multiplicar

2021
01:15:13,470 --> 01:15:15,270
Y sin embargo el 2 y el 3

2022
01:15:15,270 --> 01:15:16,649
Son donde entra la misma categoría

2023
01:15:16,649 --> 01:15:17,850
Porque se han de dividir

2024
01:15:17,850 --> 01:15:19,529
Pero es que al final la división y la multiplicación

2025
01:15:19,529 --> 01:15:23,670
Son operaciones fundamentales

2026
01:15:23,670 --> 01:15:26,050
Por lo menos dentro de la misma categoría

2027
01:15:26,050 --> 01:15:27,130
Igual que los de cambio

2028
01:15:27,130 --> 01:15:28,489
Que son suma y de resta

2029
01:15:28,489 --> 01:15:30,609
O de diferencia

2030
01:15:30,609 --> 01:15:32,470
Más que de resta e de diferencia

2031
01:15:32,470 --> 01:15:34,750
Y dentro de la misma categoría

2032
01:15:34,750 --> 01:15:35,750
No son todos los que hay por aquí

2033
01:15:35,750 --> 01:15:38,069
pero si son de que tengo un objeto

2034
01:15:38,069 --> 01:15:39,210
y ese objeto cambia

2035
01:15:39,210 --> 01:15:41,850
hacia el positivo o el negativo

2036
01:15:41,850 --> 01:15:43,189
por algún modo, por alguna situación

2037
01:15:43,189 --> 01:15:45,590
¿vale? no se si lo estoy explicando

2038
01:15:45,590 --> 01:15:47,210
muy un poco rápido

2039
01:15:47,210 --> 01:15:51,229
entonces, si habiendo diferentes tipos

2040
01:15:51,229 --> 01:15:53,470
de problemas, pero hay todo ese trabajo

2041
01:15:53,470 --> 01:15:55,470
previo, de entender la situación

2042
01:15:55,470 --> 01:15:57,350
de teatralizar, de inventarse

2043
01:15:57,350 --> 01:15:59,369
todos los problemas, de inventarse

2044
01:15:59,369 --> 01:16:00,409
la pregunta de la situación

2045
01:16:00,409 --> 01:16:01,850
de dar la pregunta

2046
01:16:01,850 --> 01:16:05,430
y resolverlo, inventarse yo la situación

2047
01:16:05,430 --> 01:16:06,390
¿vale?

2048
01:16:06,390 --> 01:16:09,090
todo ese trabajo previo para que llegue a mí en toda la situación

2049
01:16:09,090 --> 01:16:11,789
y cuando se ve en algún problema escrito

2050
01:16:11,789 --> 01:16:14,170
ya lo hayan vivido

2051
01:16:14,170 --> 01:16:15,250
o sea, con esos objetos

2052
01:16:15,250 --> 01:16:17,949
o sea, en esa situación, pero ya sepan de lo que están hablando

2053
01:16:17,949 --> 01:16:19,529
o sea, que se han inventado de ellos

2054
01:16:19,529 --> 01:16:21,770
o sea, que la pregunta han sido capaces

2055
01:16:21,770 --> 01:16:23,569
de inventar de ellos a partir de la situación

2056
01:16:23,569 --> 01:16:25,510
o sea, cuando la escriban, cuando la lean

2057
01:16:25,510 --> 01:16:27,029
ya saben de que raro

2058
01:16:27,029 --> 01:16:29,829
¿si? no es tirarse a la piscina

2059
01:16:29,829 --> 01:16:31,949
y ya lo que sabe

2060
01:16:31,949 --> 01:16:40,409
Resolvemos

2061
01:16:40,409 --> 01:16:44,409
Con rexilla, escaleras

2062
01:16:44,409 --> 01:16:46,470
E a rexilla da multiplicación

2063
01:16:46,470 --> 01:16:49,069
Eu creo que o terceiro

2064
01:16:49,069 --> 01:16:50,250
O vamos a pasar de ahí

2065
01:16:50,250 --> 01:16:51,270
Vale?

2066
01:16:52,270 --> 01:16:54,590
Non vamos a meter división

2067
01:16:54,590 --> 01:16:56,090
Non nos vamos a meter ningún año

2068
01:16:56,090 --> 01:16:57,470
Se que temos algo de división

2069
01:16:57,470 --> 01:16:58,689
Porque vamos con un super vídeo

2070
01:16:58,689 --> 01:17:01,109
Va a ser manipulativo

2071
01:17:01,109 --> 01:17:03,590
Pero non va a ser caso

2072
01:17:03,590 --> 01:17:04,789
Que sabe que pasaron nos jueves

2073
01:17:04,789 --> 01:17:09,510
Que os que van un pouco a menos caminos

2074
01:17:09,510 --> 01:17:10,550
amiguitos de Almería

2075
01:17:10,550 --> 01:17:12,250
y ninguna yo no he cometido

2076
01:17:12,250 --> 01:17:15,449
vale

2077
01:17:15,449 --> 01:17:20,609
la rejilla a la que lo hacéis

2078
01:17:20,609 --> 01:17:21,970
bueno, tú me lo sé

2079
01:17:21,970 --> 01:17:23,470
el resto lo tenéis clara, no?

2080
01:17:23,729 --> 01:17:25,750
bueno, la conocemos

2081
01:17:25,750 --> 01:17:27,470
dejémoslo aquí

2082
01:17:27,470 --> 01:17:29,029
yo

2083
01:17:29,029 --> 01:17:32,829
y mi hija

2084
01:17:32,829 --> 01:17:33,189
también

2085
01:17:33,189 --> 01:17:37,850
tenéis un montón de

2086
01:17:37,850 --> 01:17:38,170
ideas

2087
01:17:38,170 --> 01:17:40,109
Sí, sí, no sé, no sé, no sé, listo.

2088
01:17:40,170 --> 01:17:41,189
En el álbum habitual,

2089
01:17:42,229 --> 01:17:44,729
38 más 14.

2090
01:17:46,029 --> 01:17:46,550
¿Vale?

2091
01:17:46,930 --> 01:17:48,970
38 qué, más 14 qué,

2092
01:17:49,770 --> 01:17:50,310
y por qué.

2093
01:17:51,649 --> 01:17:52,029
¿A dos?

2094
01:17:52,409 --> 01:17:53,710
Sí, más 14.

2095
01:17:54,369 --> 01:17:57,149
No sé, no lo sé.

2096
01:17:57,329 --> 01:17:58,109
Ahora, como dices,

2097
01:17:58,109 --> 01:18:00,189
te estoy entendiendo, estoy entendiendo.

2098
01:18:01,470 --> 01:18:03,430
38 plátanos...

2099
01:18:03,430 --> 01:18:04,109
No puedes escucharlo,

2100
01:18:04,210 --> 01:18:05,029
eso es lo que dice Ana.

2101
01:18:06,149 --> 01:18:07,609
38 plátanos

2102
01:18:07,609 --> 01:18:12,050
¿Cuántas frutas hay?

2103
01:18:12,130 --> 01:18:12,609
Frutas

2104
01:18:12,609 --> 01:18:14,470
Este es un problema de combinación

2105
01:18:14,470 --> 01:18:15,750
¿Vale?

2106
01:18:15,930 --> 01:18:19,670
Porque no es un objeto que crece

2107
01:18:19,670 --> 01:18:21,149
O que no disminuye por algún motivo

2108
01:18:21,149 --> 01:18:23,310
Sino que ni la plata ni la naranja

2109
01:18:23,310 --> 01:18:24,810
Van a crecer ni van a disminuir

2110
01:18:24,810 --> 01:18:27,670
Se van a juntar y van a generar un tercer elemento

2111
01:18:28,310 --> 01:18:30,510
Cuando empiezas a trabajar este tipo de problemas

2112
01:18:30,510 --> 01:18:34,369
Juntas sillas con lápices

2113
01:18:34,369 --> 01:18:37,329
No hay nada que una una silla con un lápiz

2114
01:18:37,329 --> 01:18:43,989
Tenen que pensar en que objeto se poden unir para dar ese terceiro elemento que les une

2115
01:18:43,989 --> 01:18:45,430
Cualquier cosa

2116
01:18:45,430 --> 01:18:47,750
Para que entiendan ben esta acción

2117
01:18:47,750 --> 01:18:52,210
Tenemos 38 plátanos y 14 naranjas

2118
01:18:52,210 --> 01:18:54,250
Y podemos saber la pieza de tuta que tenemos en total

2119
01:18:54,250 --> 01:18:57,210
Lo primero que deciden ellos y ellas

2120
01:18:57,210 --> 01:18:59,789
Es en que cesto voy a juntar toda la tuta

2121
01:18:59,789 --> 01:19:05,250
Si quiero juntar las plátanas con las naranjas o las naranjas con las plátanas

2122
01:19:05,250 --> 01:19:07,050
Y deciden ellos

2123
01:19:07,050 --> 01:19:09,270
Y África va a pagar de una manera

2124
01:19:09,270 --> 01:19:12,130
Y su compañera o va a hacer de la contraria

2125
01:19:12,130 --> 01:19:13,229
Y está igual y bien

2126
01:19:13,229 --> 01:19:16,130
Si pensáis en vuestra casa

2127
01:19:16,130 --> 01:19:17,569
Un cesto de frutas

2128
01:19:17,569 --> 01:19:19,670
De plátanos, un cesto de naranjas

2129
01:19:19,670 --> 01:19:20,630
Lo queréis juntar todo

2130
01:19:20,630 --> 01:19:23,149
No está ni mejor ni peor

2131
01:19:23,149 --> 01:19:24,770
Juntar las naranjas con los plátanos

2132
01:19:24,770 --> 01:19:25,890
O juntar con las naranjas

2133
01:19:25,890 --> 01:19:27,449
Te da igual

2134
01:19:27,449 --> 01:19:28,369
¿Vale?

2135
01:19:31,489 --> 01:19:32,470
Dos naranjas

2136
01:19:32,470 --> 01:19:33,869
Yo he decidido juntar las naranjas

2137
01:19:33,869 --> 01:19:35,409
Cojo dos naranjas

2138
01:19:35,409 --> 01:19:38,409
filas junto con os plátanos

2139
01:19:38,409 --> 01:19:39,869
tengo

2140
01:19:39,869 --> 01:19:40,850
40

2141
01:19:40,850 --> 01:19:44,050
frutas

2142
01:19:44,050 --> 01:19:46,329
frutas, me toco 40

2143
01:19:46,329 --> 01:19:48,090
y aquí

2144
01:19:48,090 --> 01:19:49,050
tengo 12

2145
01:19:49,050 --> 01:19:52,350
cojo 2, tengo 40 y tengo 12

2146
01:19:52,350 --> 01:19:54,390
cojo 2

2147
01:19:54,390 --> 01:19:55,090
naranjas

2148
01:19:55,090 --> 01:19:58,250
junto con os plátanos y tengo 40 frutas

2149
01:19:58,250 --> 01:20:00,409
y me queda

2150
01:20:00,409 --> 01:20:02,550
el resto de las naranjas, 12 naranjas

2151
01:20:02,550 --> 01:20:03,789
ahí sí que son las naranjas

2152
01:20:03,789 --> 01:20:06,890
¿Vale? ¿Visualizáis la situación real?

2153
01:20:08,489 --> 01:20:09,909
¿Visualizáis los dos cestos

2154
01:20:09,909 --> 01:20:11,609
Con naranjas

2155
01:20:11,609 --> 01:20:13,829
Y el otro con plátanos y dos naranjas dentro?

2156
01:20:14,970 --> 01:20:16,210
Pues eso, lo que hace falta

2157
01:20:16,210 --> 01:20:18,170
Que ellos visualicen y que verbalicen

2158
01:20:18,170 --> 01:20:20,569
Y la verbalización les lleva a esa visualización

2159
01:20:20,569 --> 01:20:21,510
¿Vale?

2160
01:20:23,630 --> 01:20:24,810
Cojo las doce naranjas

2161
01:20:24,810 --> 01:20:25,750
Que me llevan a la cestilla

2162
01:20:25,750 --> 01:20:27,609
Tengo los cincuenta y dos

2163
01:20:27,609 --> 01:20:29,390
Piezas de fruta

2164
01:20:29,390 --> 01:20:30,810
Y he dejado vacío

2165
01:20:30,810 --> 01:20:32,750
El cesto de la naranja

2166
01:20:32,750 --> 01:20:34,949
A pregunta de cuantas piezas de fruta había

2167
01:20:34,949 --> 01:20:35,810
52

2168
01:20:35,810 --> 01:20:41,130
Pero é importante

2169
01:20:41,130 --> 01:20:43,229
Que hablen de naranjas

2170
01:20:43,229 --> 01:20:45,050
De plátanos, de piezas de fruta

2171
01:20:45,050 --> 01:20:48,770
Que realicen iso para que

2172
01:20:48,770 --> 01:20:50,470
Ellos lo vean

2173
01:20:50,470 --> 01:20:51,789
Porque se lo han manipulado

2174
01:20:51,789 --> 01:20:54,130
Lo hemos hecho con palillos

2175
01:20:54,130 --> 01:20:54,890
De pequeño

2176
01:20:54,890 --> 01:20:57,149
Y van diciendo, y van viendo palillos

2177
01:20:57,149 --> 01:20:58,069
Y van viendo palillos

2178
01:20:58,069 --> 01:21:01,250
Como é que hemos movido cantidades

2179
01:21:01,250 --> 01:21:03,149
Y van diciendo que era

2180
01:21:03,149 --> 01:21:05,430
piezas de fruta que eran naranjas que eran plátanos

2181
01:21:05,430 --> 01:21:07,090
aunque estaban cogiendo palillos

2182
01:21:07,090 --> 01:21:08,869
pues llevar eso

2183
01:21:08,869 --> 01:21:11,149
a que esa situación la vean mentalmente

2184
01:21:11,149 --> 01:21:12,970
pero es que es importante que sean

2185
01:21:12,970 --> 01:21:15,569
dos naranjas, cuarenta piezas de fruta

2186
01:21:15,569 --> 01:21:17,130
y no todos aquí tengo que ver

2187
01:21:17,130 --> 01:21:18,909
que aquí tengo doce, porque me he olvidado

2188
01:21:18,909 --> 01:21:20,649
si son plátanos, naranjas o lo que sea

2189
01:21:20,649 --> 01:21:22,689
vale, que me lo avisen en la situación

2190
01:21:22,689 --> 01:21:25,010
y que vean lo que están haciendo, que vean

2191
01:21:25,010 --> 01:21:27,369
y que digan lo que están haciendo los retómeros

2192
01:21:27,369 --> 01:21:28,409
vale

2193
01:21:28,409 --> 01:21:35,460
os acordáis lo que dixen los amigos

2194
01:21:35,460 --> 01:21:36,920
antes hace un rato, vamos a ver

2195
01:21:36,920 --> 01:21:42,399
porque yo he cogido primero dos naranjas

2196
01:21:42,399 --> 01:21:43,859
cuando

2197
01:21:43,859 --> 01:21:45,619
cazó Andrés Forciel

2198
01:21:45,619 --> 01:21:47,880
pues lo hubo cuatro

2199
01:21:47,880 --> 01:21:51,960
es decir, yo he compuesto esta de forma directa

2200
01:21:51,960 --> 01:21:52,600
y no

2201
01:21:52,600 --> 01:21:55,979
porque ese es el número más sencillo, si hubiera sido igual

2202
01:21:55,979 --> 01:21:57,939
de rápido, pero cuando el número crece

2203
01:21:57,939 --> 01:21:59,680
y ya estamos en tercero

2204
01:21:59,680 --> 01:22:01,640
si yo busco

2205
01:22:01,640 --> 01:22:04,319
el amigo del 38

2206
01:22:04,319 --> 01:22:06,600
ya no para el 100

2207
01:22:06,600 --> 01:22:09,380
Ya no aparecía porque no hay

2208
01:22:09,380 --> 01:22:11,220
Pero justo hago

2209
01:22:11,220 --> 01:22:13,060
Que me dé un número redondo

2210
01:22:13,060 --> 01:22:14,739
Luego me tiro por todo

2211
01:22:14,739 --> 01:22:16,380
Y en dos pasos

2212
01:22:16,380 --> 01:22:18,359
He resuelto el problema

2213
01:22:18,359 --> 01:22:21,359
De forma lógica, corriente y sin posibilidad de error

2214
01:22:21,359 --> 01:22:22,939
Importante

2215
01:22:22,939 --> 01:22:24,640
Sin posibilidad de error

2216
01:22:24,640 --> 01:22:26,779
Si yo elijo el 2

2217
01:22:26,779 --> 01:22:28,079
Porque sé que se ha abierto el 8

2218
01:22:28,079 --> 01:22:30,119
Y que con eso tengo el 40

2219
01:22:30,119 --> 01:22:32,659
No me equivoco

2220
01:22:32,659 --> 01:22:34,579
De ahí te mandáis de redondero

2221
01:22:34,579 --> 01:22:37,600
ahora está mucho con el redondear

2222
01:22:37,600 --> 01:22:39,319
hacia arriba o hacia abajo

2223
01:22:39,319 --> 01:22:40,979
bueno, pero el redondeo también es para ver

2224
01:22:40,979 --> 01:22:42,560
un poco como donde ya, pero sí, claro

2225
01:22:42,560 --> 01:22:44,939
vale, pero todo eso es

2226
01:22:44,939 --> 01:22:46,659
al final es el uso de los amigos

2227
01:22:46,659 --> 01:22:47,859
que hemos visto antes

2228
01:22:47,859 --> 01:22:51,060
vale, si yo busco un número

2229
01:22:51,060 --> 01:22:52,600
amigo de

2230
01:22:52,600 --> 01:22:55,539
que me va a llegar a un número redondo

2231
01:22:55,539 --> 01:22:56,699
no tengo

2232
01:22:56,699 --> 01:22:58,100
posibilidad de error

2233
01:22:58,100 --> 01:23:01,119
y luego al 40

2234
01:23:01,119 --> 01:23:02,319
que viene cualquier cantidad

2235
01:23:02,319 --> 01:23:04,439
al 70 que viene cualquier cantidad

2236
01:23:04,439 --> 01:23:06,340
¿Dónde está el error?

2237
01:23:06,539 --> 01:23:07,319
Si es un 70

2238
01:23:07,319 --> 01:23:09,060
Y le añado cualquier cantidad

2239
01:23:09,060 --> 01:23:10,199
Que pase de frontera

2240
01:23:10,199 --> 01:23:12,579
Claro, bueno

2241
01:23:12,579 --> 01:23:15,279
¿Y qué hacemos con eso?

2242
01:23:15,800 --> 01:23:17,680
No te pases de frontera, hay que gastar 100

2243
01:23:17,680 --> 01:23:20,359
Buscadlo y ya lo tendréis

2244
01:23:20,359 --> 01:23:22,079
Añado al final, no, que lo quieras

2245
01:23:22,079 --> 01:23:25,159
Claro, pero ya no es añadir por añadir

2246
01:23:25,159 --> 01:23:26,359
Es añadir un poco en sentido

2247
01:23:26,359 --> 01:23:28,180
Cuando entramos en primer, sí

2248
01:23:28,180 --> 01:23:30,779
Pero cuando llegamos a lo que está haciendo

2249
01:23:30,779 --> 01:23:32,560
Tienen que empezar a pensar un poco

2250
01:23:32,560 --> 01:23:34,279
Y tienen que empezar a pensar

2251
01:23:34,279 --> 01:23:36,619
y es que eso le significa errores

2252
01:23:36,619 --> 01:23:39,260
es que eso le significa errores

2253
01:23:39,260 --> 01:23:40,600
es que si yo pienso

2254
01:23:40,600 --> 01:23:42,840
en que cantidad de naranjas

2255
01:23:42,840 --> 01:23:44,779
voy a juntar con los plátanos

2256
01:23:44,779 --> 01:23:46,640
lo hago con un sentido

2257
01:23:46,640 --> 01:23:49,220
y lo hago con el sentido de

2258
01:23:49,220 --> 01:23:51,600
igual 40 y luego si me voy a añadir 12

2259
01:23:51,600 --> 01:23:52,920
como si me voy a añadir 15

2260
01:23:52,920 --> 01:23:54,680
como si me voy a añadir 26

2261
01:23:54,680 --> 01:23:55,340
me da igual

2262
01:23:55,340 --> 01:23:57,340
porque partir de un número redondo

2263
01:23:57,340 --> 01:23:59,640
para una centena completa

2264
01:23:59,640 --> 01:24:01,520
añadirle cualquier otra cantidad

2265
01:24:01,520 --> 01:24:02,979
es que es sencillo

2266
01:24:02,979 --> 01:24:05,279
Añadirle cuestión tercera, con 98 no va a tanto.

2267
01:24:06,220 --> 01:24:07,399
A un 115 no va a tanto.

2268
01:24:08,039 --> 01:24:08,880
A un 120 sí.

2269
01:24:10,180 --> 01:24:10,380
Vale?

2270
01:24:10,819 --> 01:24:11,880
E para iso están os amigos.

2271
01:24:12,180 --> 01:24:13,880
Para iso está todo ese trabajo desde o primeiro,

2272
01:24:14,300 --> 01:24:16,239
con os amigos, con os amigos, para que o apliquen.

2273
01:24:17,479 --> 01:24:17,699
Vale?

2274
01:24:18,539 --> 01:24:20,039
Por un lado, que apliquen,

2275
01:24:20,359 --> 01:24:21,760
e por outro lado, que verbalicen.

2276
01:24:22,000 --> 01:24:23,140
Que verbalicen, que verbalicen.

2277
01:24:23,220 --> 01:24:25,979
Pero que dan de vista que situación e que están haciendo.

2278
01:24:26,619 --> 01:24:27,619
E con que están trabajando.

2279
01:24:27,619 --> 01:24:29,420
Que son laranjas e plátanos.

2280
01:24:29,960 --> 01:24:30,760
E que están juntando.

2281
01:24:31,300 --> 01:24:32,340
Vale? Porque están juntando.

2282
01:24:32,340 --> 01:24:33,520
Que non son números

2283
01:24:33,520 --> 01:24:35,000
Normalmente o que facíamos

2284
01:24:35,000 --> 01:24:36,060
O que hemos feito sempre

2285
01:24:36,060 --> 01:24:36,760
A nivel tradicional

2286
01:24:36,760 --> 01:24:37,060
É

2287
01:24:37,060 --> 01:24:38,579
Ya sei que teño que sumar

2288
01:24:38,579 --> 01:24:39,739
Pois agora sumo

2289
01:24:39,739 --> 01:24:41,539
E ao final recupero

2290
01:24:41,539 --> 01:24:42,399
De que estaba hablando

2291
01:24:42,399 --> 01:24:43,699
Para dar o resultado final

2292
01:24:43,699 --> 01:24:44,600
Non

2293
01:24:44,600 --> 01:24:46,560
Iso non ayuda a comprender nada

2294
01:24:46,560 --> 01:24:47,560
Iso separa o problema

2295
01:24:47,560 --> 01:24:49,300
Del algoritmo

2296
01:24:49,300 --> 01:24:50,939
E non te ayuda para a conversión

2297
01:24:50,939 --> 01:24:51,500
De la situación

2298
01:24:51,500 --> 01:24:52,079
Isto si

2299
01:24:52,079 --> 01:24:53,300
Vamos a unir

2300
01:24:53,300 --> 01:24:56,340
O algoritmo dentro de la situación problema

2301
01:24:56,340 --> 01:24:58,699
Para que entienda que é o que está pasando

2302
01:24:58,699 --> 01:25:01,159
Para que lo resuelva con sentido

2303
01:25:01,159 --> 01:25:03,380
e para que se me equivoco

2304
01:25:03,380 --> 01:25:05,279
en ese cálculo

2305
01:25:05,279 --> 01:25:07,500
se acaba de identificar

2306
01:25:07,500 --> 01:25:09,699
que isto resulta malado

2307
01:25:09,699 --> 01:25:11,380
non tiene lógica

2308
01:25:11,380 --> 01:25:12,140
non tiene sentido

2309
01:25:12,140 --> 01:25:15,500
se eu a comprarlo e me sale 25

2310
01:25:15,500 --> 01:25:17,659
se entraba

2311
01:25:17,659 --> 01:25:18,819
38 plátanos

2312
01:25:18,819 --> 01:25:20,220
e me sale 25

2313
01:25:20,220 --> 01:25:23,300
e se estou a hablar do plátano

2314
01:25:23,300 --> 01:25:25,779
se te ha juntado a naranja con os plátanos

2315
01:25:25,779 --> 01:25:27,239
non pode ser

2316
01:25:27,239 --> 01:25:28,500
pode ser 51

2317
01:25:28,500 --> 01:25:30,119
pode ser 55

2318
01:25:30,119 --> 01:25:32,119
Pero non vai ser nunca 25

2319
01:25:32,119 --> 01:25:33,260
Vale?

2320
01:25:34,119 --> 01:25:36,060
Pero é de identificar errores

2321
01:25:36,060 --> 01:25:38,800
E logo, unha vez que se completou

2322
01:25:38,800 --> 01:25:40,439
O explicado, o realizado, o diviso

2323
01:25:40,439 --> 01:25:41,760
Eu le pregunto

2324
01:25:41,760 --> 01:25:44,579
Cando nos pasamos

2325
01:25:44,579 --> 01:25:46,180
Cando nos cogimos as naranjas

2326
01:25:46,180 --> 01:25:47,800
E as teníamos juntas por as platas

2327
01:25:47,800 --> 01:25:49,439
E nos teníamos que identificar as brutas

2328
01:25:49,439 --> 01:25:50,920
Canta naranja quedaban

2329
01:25:50,920 --> 01:25:54,000
Solas, o necesito das naranjas

2330
01:25:54,000 --> 01:25:56,899
12

2331
01:25:56,899 --> 01:25:58,720
Sencillito, o que teníamos na cabeça

2332
01:25:58,720 --> 01:26:00,460
¿Cuántas quedaban?

2333
01:26:00,640 --> 01:26:00,960
12

2334
01:26:00,960 --> 01:26:04,319
Es decir, en el momento en que hemos cogido todas las naranjas

2335
01:26:04,319 --> 01:26:06,199
Es decir, por este momento

2336
01:26:06,199 --> 01:26:09,220
¿Cuántas quedaban en la zona de las naranjas?

2337
01:26:10,039 --> 01:26:11,359
Si yo pillo 10

2338
01:26:11,359 --> 01:26:13,100
Cojo 2, trago 40

2339
01:26:13,100 --> 01:26:14,140
Me quedan 12

2340
01:26:14,140 --> 01:26:16,060
Cojo 10, tengo 50

2341
01:26:16,060 --> 01:26:18,159
Me quedan 2, cojo 2, tengo 52

2342
01:26:18,159 --> 01:26:21,609
¿Cuántas nos salen las naranjas?

2343
01:26:23,850 --> 01:26:24,109
¿Vale?

2344
01:26:24,270 --> 01:26:25,329
¿Cuántas nos pillamos?

2345
01:26:26,090 --> 01:26:27,569
Las naranjas salen a la derecha

2346
01:26:27,569 --> 01:26:28,729
Todo el rato porque tenemos a la madre

2347
01:26:28,729 --> 01:26:30,729
a partir del desfrute de la nata todo el tiempo

2348
01:26:30,729 --> 01:26:32,729
por lo cual se ha ubicado

2349
01:26:32,729 --> 01:26:34,729
donde está cada nata

2350
01:26:34,729 --> 01:26:36,729
al final ten información bien ordenada

2351
01:26:36,729 --> 01:26:38,729
y ese tipo de información bien ordenada

2352
01:26:38,729 --> 01:26:40,729
se aprende en mi cabeza

2353
01:26:40,729 --> 01:26:42,729
y si tu padre hace eso de forma mental

2354
01:26:42,729 --> 01:26:44,729
usando amigos

2355
01:26:44,729 --> 01:26:46,729
y organizándome la información

2356
01:26:46,729 --> 01:26:48,729
entiendo la situación

2357
01:26:48,729 --> 01:26:50,729
para que lo vuelva a ser nuestra sensibilidad

2358
01:26:50,729 --> 01:26:52,729
sé como afrontarla

2359
01:26:52,729 --> 01:26:54,729
y además el cálculo me da mejor

2360
01:26:54,729 --> 01:26:56,729
porque sé organizar esa información mentalmente

2361
01:26:56,729 --> 01:26:57,750
información mentalmente.

2362
01:26:58,710 --> 01:27:00,069
¿Vale? ¿Sí?

2363
01:27:00,829 --> 01:27:02,689
Pero era muy sencillito. Pues así con todos.

2364
01:27:03,350 --> 01:27:04,729
Así con todos. Todos los tienen que

2365
01:27:04,729 --> 01:27:05,289
verbalizar.

2366
01:27:08,470 --> 01:27:09,069
Escaleras.

2367
01:27:11,369 --> 01:27:13,270
Los problemas que se resuelven

2368
01:27:13,270 --> 01:27:15,270
con escalera, ya sea ascendente

2369
01:27:15,270 --> 01:27:17,050
o sea descendente,

2370
01:27:17,609 --> 01:27:19,470
son problemas...

2371
01:27:19,470 --> 01:27:20,510
Sí, sí, hacemos uno.

2372
01:27:21,829 --> 01:27:22,550
A ver, lo que quieras.

2373
01:27:23,670 --> 01:27:24,189
Sí, sí, está bien.

2374
01:27:24,689 --> 01:27:25,689
Abrimos una palabra.

2375
01:27:26,729 --> 01:27:32,449
Son planes de diferencia, en los que non se quita, vale?

2376
01:27:33,750 --> 01:27:40,550
Tradicionalmente, nos seguíamos quitando, pero a situación non tiene sentido, quitar nada, vale?

2377
01:27:42,430 --> 01:27:53,449
A ver, estamos en el año 2024, y el gobierno americano fue en 1492.

2378
01:27:54,529 --> 01:27:55,609
¿Cuántos años han pasado?

2379
01:27:56,729 --> 01:28:02,289
¿Qué hago? Elimino los 1.492 años previos a que Colombia jara a América

2380
01:28:02,289 --> 01:28:04,250
Desaparecen

2381
01:28:04,250 --> 01:28:06,850
No existen

2382
01:28:06,850 --> 01:28:09,710
Que es lo que nosotros haríamos a nivel tradicional

2383
01:28:09,710 --> 01:28:12,430
Esa situación de dar pie

2384
01:28:12,430 --> 01:28:16,289
Para comprender la situación de dar pie a eliminar esos años

2385
01:28:16,289 --> 01:28:17,630
¿Vale?

2386
01:28:17,630 --> 01:28:23,449
Lo que hacemos es descontar desde el año en el que estamos hasta el año en el que queremos ir

2387
01:28:23,449 --> 01:28:26,750
Pues si nos vamos cien años antes

2388
01:28:26,750 --> 01:28:28,670
Estamos en el 1924

2389
01:28:28,670 --> 01:28:31,949
Nos vamos cien años antes

2390
01:28:31,949 --> 01:28:34,210
Y estamos en el 1924

2391
01:28:34,210 --> 01:28:36,789
¿Estamos ya en el año 1492?

2392
01:28:38,710 --> 01:28:39,970
No, no

2393
01:28:39,970 --> 01:28:41,510
Pues tenemos que seguir

2394
01:28:41,510 --> 01:28:42,510
Descontando años

2395
01:28:42,510 --> 01:28:44,289
Pues quitamos el reinado de

2396
01:28:44,289 --> 01:28:46,569
Quitamos los cien años

2397
01:28:46,569 --> 01:28:48,810
1824

2398
01:28:48,810 --> 01:28:51,470
Bueno, así vamos a ir un poco a la tocha

2399
01:28:51,470 --> 01:28:56,760
300 años

2400
01:28:56,760 --> 01:28:58,460
Y esto pasa, 400 años

2401
01:28:58,460 --> 01:28:59,880
Voy a hacerlo bien, venga

2402
01:28:59,880 --> 01:29:01,920
400 años

2403
01:29:01,920 --> 01:29:04,140
1424

2404
01:29:04,140 --> 01:29:06,819
Me he ido demasiado atrás

2405
01:29:06,819 --> 01:29:08,819
He ido demasiado atrás en el tiempo

2406
01:29:08,819 --> 01:29:10,220
¿Sí?

2407
01:29:18,699 --> 01:29:19,500
1524

2408
01:29:19,500 --> 01:29:21,140
¿Vale?

2409
01:29:21,859 --> 01:29:23,960
Pues he retrocedido en el tiempo

2410
01:29:23,960 --> 01:29:24,479
Si encima

2411
01:29:24,479 --> 01:29:26,500
En

2412
01:29:26,500 --> 01:29:29,500
estamos haciendo algo relacionado

2413
01:29:29,500 --> 01:29:29,960
a unha historia

2414
01:29:29,960 --> 01:29:32,899
vamos contando unha cosita

2415
01:29:32,899 --> 01:29:34,500
de historia

2416
01:29:34,500 --> 01:29:35,500
a esta situación

2417
01:29:35,500 --> 01:29:37,659
este tipo de problemas

2418
01:29:37,659 --> 01:29:39,539
non se le ponen con esta cantidad

2419
01:29:39,539 --> 01:29:40,199
con este número

2420
01:29:40,199 --> 01:29:42,859
e con unha situación de juventud

2421
01:29:42,859 --> 01:29:45,060
porque é unha relación

2422
01:29:45,060 --> 01:29:46,000
o sea

2423
01:29:46,000 --> 01:29:48,159
en el calendario

2424
01:29:48,159 --> 01:29:50,279
si, pero no cubre

2425
01:29:50,279 --> 01:29:52,000
pero bien, pues, no está

2426
01:29:52,000 --> 01:29:54,619
claro, pero quizás

2427
01:29:54,619 --> 01:29:56,100
A cita dos 1500 anos previos

2428
01:29:56,100 --> 01:29:57,279
Desaparecido

2429
01:29:57,279 --> 01:30:02,239
No, foi no calendario

2430
01:30:02,239 --> 01:30:04,159
Te sona o calendario de matemática

2431
01:30:04,159 --> 01:30:05,680
No, no

2432
01:30:05,680 --> 01:30:07,960
En el examen de matemática

2433
01:30:07,960 --> 01:30:09,500
De número romano

2434
01:30:09,500 --> 01:30:11,399
Que se dice

2435
01:30:11,399 --> 01:30:13,939
La torre nocivilitaria

2436
01:30:13,939 --> 01:30:15,460
Se no ha visto el mismo

2437
01:30:15,460 --> 01:30:17,539
Cuantos anos han pasado

2438
01:30:17,539 --> 01:30:19,840
Desde que se terminou hasta el año actual

2439
01:30:19,840 --> 01:30:20,779
Y el 2024

2440
01:30:20,779 --> 01:30:22,779
No, no, no

2441
01:30:22,779 --> 01:30:27,180
se terminaron en 1400 y pico

2442
01:30:27,180 --> 01:30:28,640
¿cuántos años han pasado?

2443
01:30:28,779 --> 01:30:29,319
hasta 2024

2444
01:30:29,319 --> 01:30:31,479
es extencente

2445
01:30:31,479 --> 01:30:34,220
claro es

2446
01:30:34,220 --> 01:30:37,800
pero veis que a situación

2447
01:30:37,800 --> 01:30:40,760
te da el algoritmo para resolverlo

2448
01:30:40,760 --> 01:30:42,479
y entiendes la situación

2449
01:30:42,479 --> 01:30:44,760
y usas el algoritmo para resolver esa situación

2450
01:30:44,760 --> 01:30:46,239
lo que no tiene sentido ninguno es

2451
01:30:46,239 --> 01:30:48,079
eliminarlo 1500 años antes

2452
01:30:48,079 --> 01:30:50,779
eso no te da ningún tipo de comprensión

2453
01:30:50,779 --> 01:30:52,460
a nivel matemático, a nivel de calculo

2454
01:30:52,460 --> 01:30:54,119
de resolución final, vale,

2455
01:30:54,180 --> 01:30:55,779
pero compro. Resultado va a ser el mismo.

2456
01:30:56,579 --> 01:30:58,539
Pero a nivel de comprensión

2457
01:30:58,539 --> 01:31:00,079
de la situación, no, no tiene nada que ver.

2458
01:31:01,079 --> 01:31:02,319
Y a nivel de ser capaz de

2459
01:31:02,319 --> 01:31:03,140
afrontarlo, tampoco.

2460
01:31:05,319 --> 01:31:07,079
Seguimos las contas de 1524,

2461
01:31:07,739 --> 01:31:08,539
24 años

2462
01:31:08,539 --> 01:31:09,600
se han afrontado, 1500,

2463
01:31:10,979 --> 01:31:11,479
y 8,

2464
01:31:12,180 --> 01:31:13,520
1492.

2465
01:31:15,979 --> 01:31:16,220
¿Vale?

2466
01:31:16,779 --> 01:31:17,800
¿Cuántos años han pasado?

2467
01:31:19,800 --> 01:31:20,800
532.

2468
01:31:24,800 --> 01:31:29,960
Pero non teña sentido, se entra a esa situación, eliminar os 10-500 años previos.

2469
01:31:30,060 --> 01:31:31,260
Unha pregunta técnica.

2470
01:31:31,979 --> 01:31:34,300
A ver, en o instituto non vale a pena.

2471
01:31:34,659 --> 01:31:38,960
Entón, se ponen unha operación, tenéis un huelecillo para responderla.

2472
01:31:39,899 --> 01:31:44,279
E tenéis que responderla, porque podes poner o número que podes calcular mentalmente,

2473
01:31:44,500 --> 01:31:48,520
porque o profesor teña que saber que tú la calculas, que o calculador é o que sabes calcular.

2474
01:31:49,619 --> 01:31:52,319
Como lo demuestran ellos, se é un poco fácil.

2475
01:31:52,319 --> 01:31:54,319
Por que iso non va a ser de cameja?

2476
01:31:54,319 --> 01:31:56,319
Va a ser de cameja

2477
01:31:56,319 --> 01:31:58,319
Pero va a ser de cameja

2478
01:31:58,319 --> 01:32:00,319
Claro, si

2479
01:32:00,319 --> 01:32:02,319
Entendeme

2480
01:32:02,319 --> 01:32:04,319
Entendeme

2481
01:32:04,319 --> 01:32:06,319
Entendeme cando digo que va a ser de cameja

2482
01:32:06,319 --> 01:32:08,319
Si tú pones

2483
01:32:08,319 --> 01:32:10,319
En 2024

2484
01:32:10,319 --> 01:32:12,319
En 1492

2485
01:32:12,319 --> 01:32:14,319
Se lo ponen así

2486
01:32:14,319 --> 01:32:16,319
Porque veremos a ver en el Instituto

2487
01:32:16,319 --> 01:32:18,319
Porque el Juanjo tiene a los queos en el Instituto

2488
01:32:18,319 --> 01:32:20,319
Yo lo conozco en el Instituto de aquí

2489
01:32:20,319 --> 01:32:21,760
o instituto aquí

2490
01:32:21,760 --> 01:32:23,800
e o que é que todo é con calculadora

2491
01:32:23,800 --> 01:32:25,560
dependente do que poda pensar

2492
01:32:25,560 --> 01:32:26,260
o que poda pensar

2493
01:32:26,260 --> 01:32:28,239
o primero que está a ver

2494
01:32:28,239 --> 01:32:30,079
o que é que incluso calcula

2495
01:32:30,079 --> 01:32:30,760
está a ser viejo

2496
01:32:30,760 --> 01:32:33,180
si claro, se pones esto así

2497
01:32:33,180 --> 01:32:36,220
esto é o que van a hacer

2498
01:32:36,220 --> 01:32:37,439
que realmente é poner

2499
01:32:37,439 --> 01:32:39,539
300

2500
01:32:39,539 --> 01:32:41,300
32

2501
01:32:41,300 --> 01:32:44,340
que é o resultado

2502
01:32:44,340 --> 01:32:45,619
e o ten escrito

2503
01:32:45,619 --> 01:32:47,899
e o que é que

2504
01:32:47,899 --> 01:32:48,899
o profesor aplica

2505
01:32:48,899 --> 01:32:51,659
e se non é de tal forma

2506
01:32:51,659 --> 01:32:52,659
se dá, se queda

2507
01:32:52,659 --> 01:32:55,619
non, pero enténdeme

2508
01:32:55,619 --> 01:32:56,100
que todos

2509
01:32:56,100 --> 01:32:59,079
e pero al final é

2510
01:32:59,079 --> 01:32:59,859
tanto de pasto

2511
01:32:59,859 --> 01:33:03,539
se sabe que

2512
01:33:03,539 --> 01:33:05,560
Laura anuncia este método

2513
01:33:05,560 --> 01:33:06,680
entenderá que

2514
01:33:06,680 --> 01:33:09,300
a reducción do resultado vai ser distinta

2515
01:33:09,300 --> 01:33:10,880
e se non é de tal forma

2516
01:33:10,880 --> 01:33:11,180
con ellos

2517
01:33:11,180 --> 01:33:13,720
no, pero non, a parte de eso

2518
01:33:13,720 --> 01:33:14,340
vosotros

2519
01:33:14,340 --> 01:33:17,300
vosotros se daremos por ellos

2520
01:33:17,300 --> 01:33:18,579
que viven de amigos

2521
01:33:18,579 --> 01:33:20,579
explicaremos como va a trabajar

2522
01:33:20,579 --> 01:33:22,579
e iso, bueno, determinado un pouco

2523
01:33:22,579 --> 01:33:24,579
el que pase con toda esta movida de la cual llamarí

2524
01:33:24,579 --> 01:33:26,579
e determinado que se volverá iso

2525
01:33:26,579 --> 01:33:28,579
llegará un poco antes ou un poco despues

2526
01:33:28,579 --> 01:33:30,579
llegará un par de meses un poco despues

2527
01:33:30,579 --> 01:33:32,579
pero en el tercero se non hay nada que explicarles

2528
01:33:32,579 --> 01:33:34,579
porque en el tercero non hay nada de este tipo de cálculos

2529
01:33:34,579 --> 01:33:36,579
en el tercero hay situaciones que tu dirías que resolver

2530
01:33:36,579 --> 01:33:38,579
resolverás y ya está

2531
01:33:38,579 --> 01:33:40,579
como va a llegar el cálculo

2532
01:33:40,579 --> 01:33:42,579
en el tercero, en el primero le ten igual

2533
01:33:42,579 --> 01:33:44,579
pero en el tercero ya no hay de cuenta

2534
01:33:44,579 --> 01:33:46,579
pero así, se hablará con ellos

2535
01:33:46,579 --> 01:33:59,579
La idea previa antes de este curso, con todo esto, la idea previa del centro, siempre ha sido, en sexto, enseñarles como se pueden escribir los cuadros.

2536
01:33:59,579 --> 01:34:07,579
Enseñarles la escritura tradicional, dos mil veinticuatro, mil novecientos cuarenta y dos, quinientos treinta y dos.

2537
01:34:07,579 --> 01:34:10,579
Que no van a hacer cuatro menos dos, me llevo una, no.

2538
01:34:10,579 --> 01:34:13,340
y lo van a escribir de esta manera

2539
01:34:13,340 --> 01:34:15,500
en caso de que fuera necesario

2540
01:34:15,500 --> 01:34:17,079
pero ahora

2541
01:34:17,079 --> 01:34:20,520
hay como un métrico

2542
01:34:20,520 --> 01:34:22,579
escribir estos cálculos

2543
01:34:22,579 --> 01:34:23,859
de esta forma

2544
01:34:23,859 --> 01:34:26,479
pero no aprender a calcular

2545
01:34:26,479 --> 01:34:28,340
de esta manera, paso por paso

2546
01:34:28,340 --> 01:34:29,920
me llevo una, ni me llevo la

2547
01:34:29,920 --> 01:34:31,600
sino entender

2548
01:34:31,600 --> 01:34:33,560
entienden los números, entienden la matemática

2549
01:34:33,560 --> 01:34:34,600
que no les hace falta esto

2550
01:34:34,600 --> 01:34:36,319
es que esto no lo van a hacer

2551
01:34:36,319 --> 01:34:38,000
no lo van a hacer de forma escrita

2552
01:34:38,000 --> 01:34:39,159
lo van a hacer de forma mental

2553
01:34:39,159 --> 01:34:41,579
con lo cual, que no lo podes escribir así

2554
01:34:41,579 --> 01:34:43,100
en este momento, no lo quieres escribir así

2555
01:34:43,100 --> 01:34:44,520
no te vale eso

2556
01:34:44,520 --> 01:34:47,819
claro, aunque yo también me acuerdo

2557
01:34:47,819 --> 01:34:49,500
de cuando me enseñaron a mí

2558
01:34:49,500 --> 01:34:51,439
y era, había que demostrar todo

2559
01:34:51,439 --> 01:34:53,380
ya, pero bueno, te salga a ti, bueno, me salga a mí

2560
01:34:53,380 --> 01:34:54,300
pero había mucho más

2561
01:34:54,300 --> 01:34:57,640
porque esto, valía justamente, estos son los datos

2562
01:34:57,640 --> 01:34:59,340
este es el procedimiento

2563
01:34:59,340 --> 01:35:01,439
estos son los resultados, sé que eso

2564
01:35:01,439 --> 01:35:02,939
pero el procedimiento es ese

2565
01:35:02,939 --> 01:35:04,920
el procedimiento verbalizado

2566
01:35:04,920 --> 01:35:07,560
y el procedimiento verbalizado dentro de la situación

2567
01:35:07,560 --> 01:35:08,859
realiza mucho mejor los datos

2568
01:35:08,859 --> 01:35:10,039
Organízame un programa

2569
01:35:10,039 --> 01:35:11,699
E te ayude a entender a situación

2570
01:35:11,699 --> 01:35:13,260
Que non é un procedimiento aislado

2571
01:35:13,260 --> 01:35:14,920
Como decíamos nosotros

2572
01:35:14,920 --> 01:35:16,079
Un cálculo aislado

2573
01:35:16,079 --> 01:35:17,319
De lo que era a situación

2574
01:35:17,319 --> 01:35:18,439
Porque te diré a mi

2575
01:35:18,439 --> 01:35:20,340
Que quitar los 1500 años

2576
01:35:20,340 --> 01:35:22,119
Para hacer un cálculo

2577
01:35:22,119 --> 01:35:24,260
Tiene algo que ver con a situación real

2578
01:35:24,260 --> 01:35:25,859
Tiene absolutamente nada que ver

2579
01:35:25,859 --> 01:35:26,800
Es hacer un cálculo

2580
01:35:26,800 --> 01:35:28,760
E tienes que saber

2581
01:35:28,760 --> 01:35:30,460
Que esta situación se resuelve

2582
01:35:30,460 --> 01:35:31,720
Con este algoritmo

2583
01:35:31,720 --> 01:35:33,779
Aunque non tenga nada que ver con a situación

2584
01:35:33,779 --> 01:35:35,340
Aunque non seas capaz de

2585
01:35:35,340 --> 01:35:37,020
Plantearte mentalmente

2586
01:35:37,020 --> 01:35:38,560
Cual pode ser a situación real

2587
01:35:38,560 --> 01:35:42,100
Lo que decíamos antes de las naranjas y los plátanos

2588
01:35:42,100 --> 01:35:43,600
No eres capaz de plantearte

2589
01:35:43,600 --> 01:35:44,600
Esa situación real

2590
01:35:44,600 --> 01:35:47,220
Sino que tienes que aplicar este cálculo

2591
01:35:47,220 --> 01:35:48,720
Tienes que aplicar estas reglas

2592
01:35:48,720 --> 01:35:50,119
Para llegar a este resultado

2593
01:35:50,119 --> 01:35:53,039
Eso no se es que obviamente organiza

2594
01:35:53,039 --> 01:35:54,159
Lo que organizadamente es esto

2595
01:35:54,159 --> 01:35:57,159
Lo que organizadamente es entender la situación

2596
01:35:57,159 --> 01:36:00,000
Y resolverla de forma natural

2597
01:36:00,000 --> 01:36:01,220
Tal y como la resolveríamos

2598
01:36:01,220 --> 01:36:02,920
Si tuviéramos naranjas y plátanos

2599
01:36:02,920 --> 01:36:05,420
Yo si te lo he explicado en el recargo

2600
01:36:05,420 --> 01:36:06,979
Con otros, quiero decir, yo si te encuentro

2601
01:36:06,979 --> 01:36:10,720
Encuentra a lógica para chegar a un resultado

2602
01:36:10,720 --> 01:36:12,560
Pero non ten ningún sentido dentro da situación

2603
01:36:12,560 --> 01:36:15,539
Non ten ningún sentido dentro da situación

2604
01:36:15,539 --> 01:36:17,159
Tu sabes que facendo unha resta

2605
01:36:17,159 --> 01:36:18,319
Como tu e eu sabemos

2606
01:36:18,319 --> 01:36:20,220
Chegas ao resultado

2607
01:36:20,220 --> 01:36:22,479
Pero realmente

2608
01:36:22,479 --> 01:36:25,239
Esos 1500 años non poden desaparecer

2609
01:36:25,239 --> 01:36:27,119
Unha situación en a que tu quitas

2610
01:36:27,119 --> 01:36:29,399
É unha situación en a que se han aplastado

2611
01:36:29,399 --> 01:36:30,939
Os rotuladores e os tiras á basura

2612
01:36:30,939 --> 01:36:31,960
E non están

2613
01:36:31,960 --> 01:36:33,439
E os has quitado

2614
01:36:33,439 --> 01:36:34,979
Ou has pinchado globos

2615
01:36:34,979 --> 01:36:37,180
ou te has comido a naranja de antes

2616
01:36:37,180 --> 01:36:38,340
já non están

2617
01:36:38,340 --> 01:36:39,699
e os has quitado

2618
01:36:39,699 --> 01:36:42,359
pero aí non podes quitarlo aos 1500 años

2619
01:36:42,359 --> 01:36:44,560
iso non te dá pie a entender a situación

2620
01:36:44,560 --> 01:36:46,659
estás aplicando

2621
01:36:46,659 --> 01:36:48,479
un algoritmo que te has aprendido

2622
01:36:48,479 --> 01:36:50,239
e que tienes que ser capaz de saber

2623
01:36:50,239 --> 01:36:52,739
en esta situación que hago que aplicar esta cosa

2624
01:36:52,739 --> 01:36:54,239
non teña nada que ver a cosa con outra

2625
01:36:54,239 --> 01:36:56,319
pero lo tengo que aplicar aquí para llevar un resultado

2626
01:36:56,319 --> 01:36:57,380
iso non teña mucho

2627
01:36:57,380 --> 01:36:59,140
ni sentido, ni organiza nada

2628
01:36:59,140 --> 01:37:02,640
claro, nos hemos aprendido así

2629
01:37:02,640 --> 01:37:06,359
¿Cuántos años han pasado entre medio con los referentes?

2630
01:37:06,600 --> 01:37:11,000
Yo no le veo la lógica

2631
01:37:11,000 --> 01:37:12,859
a quitarle los años que siguen ahí

2632
01:37:12,859 --> 01:37:14,659
o que han pasado, que existen

2633
01:37:14,659 --> 01:37:17,159
y que han pasado cosas en la historia de la humanidad

2634
01:37:17,159 --> 01:37:20,520
A lo mejor no es el mejor ejemplo para que se entienda

2635
01:37:20,520 --> 01:37:21,699
que es un poco etéreo

2636
01:37:21,699 --> 01:37:23,560
o son años que no vamos a recuperar

2637
01:37:23,560 --> 01:37:24,600
no vamos a estar nunca

2638
01:37:24,600 --> 01:37:26,840
pero en el año 1300

2639
01:37:26,840 --> 01:37:28,659
en el mundo existía y pasaban cosas

2640
01:37:28,659 --> 01:37:30,079
No nos ha explicado

2641
01:37:30,079 --> 01:37:32,479
é que está sacando, o algoritmo nos está sacando

2642
01:37:32,479 --> 01:37:34,260
da situación, que é o que

2643
01:37:34,260 --> 01:37:36,020
nos hemos aprendido sempre nosotros

2644
01:37:36,020 --> 01:37:38,220
que a mi me costou, que a mi me costou cambiar el chip

2645
01:37:38,220 --> 01:37:40,300
e entender, o que é que yo he aprendido

2646
01:37:40,300 --> 01:37:40,699
por tu

2647
01:37:40,699 --> 01:37:43,279
e como entendo que todos

2648
01:37:43,279 --> 01:37:46,420
pero eso nos ayuda a entender, todos esos problemas

2649
01:37:46,420 --> 01:37:47,859
é que non me entende os problemas

2650
01:37:47,859 --> 01:37:50,140
son planas de comprensión lectora

2651
01:37:50,140 --> 01:37:51,600
un problema que tiene con líneas

2652
01:37:51,600 --> 01:37:54,260
tiene un problema de comprensión lectora

2653
01:37:54,260 --> 01:37:57,119
porque non entende o problema, non sabe que tiene que hacer ahí

2654
01:37:57,119 --> 01:37:58,800
e se me va a proponer un texto

2655
01:37:58,800 --> 01:38:02,520
é capaz de encontrarse tal cosa,

2656
01:38:02,779 --> 01:38:04,340
aí non tene congresión lectora.

2657
01:38:04,739 --> 01:38:05,720
Problema de congresión lectora.

2658
01:38:05,779 --> 01:38:06,659
E con dous líneas, sí.

2659
01:38:06,979 --> 01:38:07,960
A lo mejor o problema é que está ahí.

2660
01:38:08,579 --> 01:38:09,279
A lo mejor o problema é que

2661
01:38:09,279 --> 01:38:10,619
a forma de resolverlo

2662
01:38:10,619 --> 01:38:11,880
non tene nada que ver

2663
01:38:11,880 --> 01:38:13,100
con o que plantea a situación.

2664
01:38:13,819 --> 01:38:15,479
E todos os problemas de congresión lectora

2665
01:38:15,479 --> 01:38:16,720
en la resolución de problemas

2666
01:38:16,720 --> 01:38:17,859
non é de buscarlo.

2667
01:38:22,220 --> 01:38:23,659
Eu o que llevo comprobando

2668
01:38:23,659 --> 01:38:25,500
é que non é problema de congresión lectora

2669
01:38:25,500 --> 01:38:26,279
en dous líneas.

2670
01:38:26,640 --> 01:38:28,140
É problema de compresión de la situación.

2671
01:38:28,140 --> 01:38:31,699
e de ser capaz de aplicar

2672
01:38:31,699 --> 01:38:32,819
algo real

2673
01:38:32,819 --> 01:38:35,180
e algo coherente a esa situación

2674
01:38:35,180 --> 01:38:36,500
para resolverlo

2675
01:38:36,500 --> 01:38:39,100
e quitar os anos non é coherente

2676
01:38:39,100 --> 01:38:40,920
non tene ningún sentido

2677
01:38:40,920 --> 01:38:42,960
a nivel de patrónico de resultados, si

2678
01:38:42,960 --> 01:38:44,319
cando o niño

2679
01:38:44,319 --> 01:38:46,079
hai entendido a situación e

2680
01:38:46,079 --> 01:38:47,859
quera facer unha resta

2681
01:38:47,859 --> 01:38:50,479
te digo yo que non vai querer facer unha resta

2682
01:38:50,479 --> 01:38:52,420
porque o máis fácil é contar hacia arriba

2683
01:38:52,420 --> 01:38:54,359
o primero e quitar

2684
01:38:54,359 --> 01:38:56,800
1492 al outro número

2685
01:38:56,800 --> 01:38:58,000
al número 24

2686
01:38:58,000 --> 01:38:59,220
é moito máis complicado

2687
01:38:59,220 --> 01:39:01,619
que descontar del 2024

2688
01:39:01,619 --> 01:39:02,500
hasta chegar ao número.

2689
01:39:03,180 --> 01:39:04,039
É máis complicado, moito.

2690
01:39:06,220 --> 01:39:07,640
Entón, afinal, non van a querer sentir

2691
01:39:07,640 --> 01:39:08,760
que as empresas van a querer

2692
01:39:08,760 --> 01:39:09,699
facer unha mesa,

2693
01:39:09,840 --> 01:39:10,819
pero é que se sienta pouco

2694
01:39:10,819 --> 01:39:12,180
ni na facilidade de cálculo.

2695
01:39:13,420 --> 01:39:14,020
Entón, non hai

2696
01:39:14,020 --> 01:39:14,920
non é moito problema

2697
01:39:14,920 --> 01:39:15,659
que se faça en esa parte.

2698
01:39:17,020 --> 01:39:18,000
Escalada dependente,

2699
01:39:18,340 --> 01:39:18,739
pedidas.

2700
01:39:19,739 --> 01:39:19,939
Vale?

2701
01:39:21,479 --> 01:39:22,579
Os que nos plantean

2702
01:39:22,579 --> 01:39:23,159
a ver para plantear

2703
01:39:23,159 --> 01:39:23,380
a ver,

2704
01:39:23,420 --> 01:39:25,000
é unha escalada ascendente.

2705
01:39:25,460 --> 01:39:25,579
Entón,

2706
01:39:25,699 --> 01:39:27,659
o año de construcción

2707
01:39:27,659 --> 01:39:28,920
de la construcción

2708
01:39:28,920 --> 01:39:29,880
de la torre de no sé qué,

2709
01:39:30,020 --> 01:39:31,560
Le vamos añadindo años

2710
01:39:31,560 --> 01:39:33,420
Hasta llegar al 2024

2711
01:39:33,420 --> 01:39:35,119
Le vamos añadindo años

2712
01:39:35,119 --> 01:39:36,119
Hasta llegar al 2024

2713
01:39:36,119 --> 01:39:37,600
¿Cuántos años ha pasado?

2714
01:39:38,060 --> 01:39:39,939
Pues sí, han pasado 100 años

2715
01:39:39,939 --> 01:39:42,479
Que estaban construyendo la capilla de al lado

2716
01:39:42,479 --> 01:39:44,479
Han pasado 300 que acabaron

2717
01:39:44,479 --> 01:39:45,899
A nacer la muralla de no sé qué

2718
01:39:45,899 --> 01:39:48,220
Que se lo pueden inventar

2719
01:39:48,220 --> 01:39:48,880
Toda esta parte

2720
01:39:48,880 --> 01:39:51,659
Que eso quede en sentido al paso de los años

2721
01:39:51,659 --> 01:39:52,600
¿Vale?

2722
01:39:53,199 --> 01:39:54,539
Pues han pasado todos estos años

2723
01:39:54,539 --> 01:39:58,279
Si acabó la torre

2724
01:39:58,279 --> 01:39:59,260
En 1492

2725
01:39:59,260 --> 01:40:00,859
se pasaron 32 anos tamén

2726
01:40:00,859 --> 01:40:02,979
evidentemente pasaron os mesmos anos

2727
01:40:02,979 --> 01:40:06,159
pero a forma de afrontar

2728
01:40:06,159 --> 01:40:06,880
esta situación

2729
01:40:06,880 --> 01:40:09,399
tiene sentido dependiendo de como se planteara

2730
01:40:09,399 --> 01:40:09,859
a situación

2731
01:40:09,859 --> 01:40:12,579
e iso nos daría a abordar mucho más

2732
01:40:12,579 --> 01:40:14,060
cantidad de tipos de problemas

2733
01:40:14,060 --> 01:40:17,380
que son capaces de abordar

2734
01:40:17,380 --> 01:40:18,960
basándose en la situación

2735
01:40:18,960 --> 01:40:21,340
en la que tienen que resolver

2736
01:40:21,340 --> 01:40:23,100
este tipo de problemas son

2737
01:40:23,100 --> 01:40:23,859
muy complicados

2738
01:40:23,859 --> 01:40:25,420
cuando los hacíamos nosotros

2739
01:40:25,420 --> 01:40:27,199
por eso, porque había que quitar

2740
01:40:27,199 --> 01:40:30,500
o había que quitar los años que han tardado en construirlo

2741
01:40:30,500 --> 01:40:31,779
o el año en que están acabando

2742
01:40:31,779 --> 01:40:32,500
todo esto lo quito

2743
01:40:32,500 --> 01:40:34,739
pensad en la situación que he dicho

2744
01:40:34,739 --> 01:40:37,819
en el año 1492 se acabaron la torre de Pisa

2745
01:40:37,819 --> 01:40:40,739
¿cuántos años han pasado hasta el año actual?

2746
01:40:41,079 --> 01:40:42,319
quito todos los años previos

2747
01:40:42,319 --> 01:40:43,880
todos los años que estuvieron con el dorado de Illo

2748
01:40:43,880 --> 01:40:44,939
todos los años que pensaban

2749
01:40:44,939 --> 01:40:46,300
vamos a cerrar la torre

2750
01:40:46,300 --> 01:40:48,000
todos esos años los eliminamos

2751
01:40:48,000 --> 01:40:51,340
o sea, como situación no tiene ningún sentido

2752
01:40:51,340 --> 01:40:54,579
para la conclusión final de ese resultado

2753
01:40:54,579 --> 01:40:57,039
en esa escalera descendente

2754
01:40:57,039 --> 01:40:59,619
que ellos saben que luego ten que hacer el sumatorio de todo

2755
01:40:59,619 --> 01:41:01,000
o sea, hay que ir unas que unas

2756
01:41:01,000 --> 01:41:03,399
de hecho

2757
01:41:03,399 --> 01:41:05,060
lo que le he preguntado antes a ella

2758
01:41:05,060 --> 01:41:07,300
cuando hemos recogido

2759
01:41:07,300 --> 01:41:08,100
dos naranjas

2760
01:41:08,100 --> 01:41:10,300
cuántas naranjas quedaban en el cesto

2761
01:41:10,300 --> 01:41:13,000
aquí igual, cuando habían pasado 200 años

2762
01:41:13,000 --> 01:41:14,539
¿en qué año estábamos?

2763
01:41:16,199 --> 01:41:17,520
usas esas preguntas

2764
01:41:17,520 --> 01:41:19,039
para ver bien la conversión

2765
01:41:19,039 --> 01:41:20,640
esas preguntas intermedias

2766
01:41:20,640 --> 01:41:23,680
cuando han pasado 500 años

2767
01:41:23,680 --> 01:41:26,020
estábamos más o menos cerca

2768
01:41:26,020 --> 01:41:26,859
¿cuántos nos quedaba?

2769
01:41:27,039 --> 01:41:27,840
eso

2770
01:41:27,840 --> 01:41:29,600
cuanto más gratos haya

2771
01:41:29,600 --> 01:41:30,939
más caras que me preguntan

2772
01:41:30,939 --> 01:41:32,380
pues hace para entender la conclusión

2773
01:41:32,380 --> 01:41:33,939
cuando habíamos pasado 500 años

2774
01:41:33,939 --> 01:41:36,399
o sea, cuando habíamos

2775
01:41:36,399 --> 01:41:38,739
vuelto hacia atrás 500 años

2776
01:41:38,739 --> 01:41:40,779
¿cuántos años que nos quedaban para

2777
01:41:40,779 --> 01:41:43,159
llegar justo al punto del descubrimiento?

2778
01:41:45,760 --> 01:41:46,199
¿cuántos?

2779
01:41:46,479 --> 01:41:48,060
perdona, trajiste la pregunta

2780
01:41:48,060 --> 01:41:50,640
cuando habíamos pasado

2781
01:41:50,640 --> 01:41:52,640
cuando habíamos desmontado ya 500 años

2782
01:41:52,640 --> 01:41:54,199
500 años atrás

2783
01:41:54,199 --> 01:41:56,460
¿cuántos años nos quedaban para llegar al punto

2784
01:41:56,460 --> 01:42:03,319
¿Cuántos años habían pasado?

2785
01:42:03,579 --> 01:42:05,399
Cuando habían pasado 500 años

2786
01:42:05,399 --> 01:42:07,460
Estamos en el 1324

2787
01:42:07,460 --> 01:42:12,460
¿Cuántos metros quedaban para llegar al año?

2788
01:42:12,739 --> 01:42:13,180
32

2789
01:42:13,180 --> 01:42:14,399
¿Eh?

2790
01:42:15,399 --> 01:42:16,859
Pero deja de tener ningún sitio

2791
01:42:16,859 --> 01:42:20,260
Pero el 32 está aquí en ningún sitio

2792
01:42:20,260 --> 01:42:23,380
Claro, cuando habían pasado 500 años

2793
01:42:23,380 --> 01:42:25,039
Habíamos descontado ya 500 años

2794
01:42:25,039 --> 01:42:27,300
¿Cuántos quedaban para el año de descubrimiento?

2795
01:42:28,720 --> 01:42:30,300
Puedo preguntar cosas directas

2796
01:42:30,300 --> 01:42:31,159
¿En qué año estábamos?

2797
01:42:31,899 --> 01:42:33,579
O puedo preguntar cosas inferidas

2798
01:42:33,579 --> 01:42:35,939
Cosas indirectas que tienen que buscar la solución

2799
01:42:35,939 --> 01:42:37,180
¿Vale?

2800
01:42:37,819 --> 01:42:39,319
Y ves, se lo han entendido

2801
01:42:39,319 --> 01:42:41,279
Si saben de dónde está el plano, se lo han entendido

2802
01:42:41,279 --> 01:42:43,140
¿Sí?

2803
01:42:44,340 --> 01:42:46,180
Descargar desde el medio, descargar hasta el tercer

2804
01:42:46,180 --> 01:42:47,819
Y luego la multiplicación

2805
01:42:47,819 --> 01:42:48,800
Cuando llegue

2806
01:42:48,800 --> 01:42:53,380
Es igual a la rejilla de tres columnas

2807
01:42:53,380 --> 01:43:08,380
28 x 4

2808
01:43:08,380 --> 01:43:11,359
Temos 28

2809
01:43:11,359 --> 01:43:14,659
En un restaurante

2810
01:43:14,659 --> 01:43:15,579
Temos 28

2811
01:43:15,579 --> 01:43:19,659
Mesas

2812
01:43:19,659 --> 01:43:23,399
E en cada mesa caen 4 comensales

2813
01:43:23,399 --> 01:43:26,279
Cuantos comensales

2814
01:43:26,279 --> 01:43:28,380
Tengo se tengo un restaurante lleno

2815
01:43:28,380 --> 01:43:32,000
Pois a partir de aquí

2816
01:43:32,000 --> 01:43:34,359
Empiezo a llenar

2817
01:43:34,359 --> 01:43:35,340
O restaurante de xente

2818
01:43:35,340 --> 01:43:38,840
lleno 10 mesas

2819
01:43:38,840 --> 01:43:42,659
lleno 10 mesas

2820
01:43:42,659 --> 01:43:45,729
cuanta xente ha entrado?

2821
01:43:45,970 --> 01:43:46,750
lleno 10 mesas

2822
01:43:46,750 --> 01:43:49,010
tengo 40 xente

2823
01:43:49,010 --> 01:43:50,029
en el restaurante

2824
01:43:50,029 --> 01:43:53,350
lleno otras 10 mesas

2825
01:43:53,350 --> 01:43:55,149
otras 40

2826
01:43:55,149 --> 01:43:56,750
ya tengo

2827
01:43:56,750 --> 01:43:59,090
80 xente en el restaurante

2828
01:43:59,090 --> 01:44:00,729
lleno 10 mesas

2829
01:44:00,729 --> 01:44:01,210
y 10 xente

2830
01:44:01,210 --> 01:44:03,229
vale?

2831
01:44:03,229 --> 01:44:07,449
lleno 4 mesas

2832
01:44:07,449 --> 01:44:10,210
16 personas

2833
01:44:10,210 --> 01:44:11,930
para llenar esas 4 mesas

2834
01:44:11,930 --> 01:44:14,229
ya tengo 96 personas

2835
01:44:14,229 --> 01:44:15,010
en el restaurante

2836
01:44:15,010 --> 01:44:17,430
y lleno las últimas 4 mesas

2837
01:44:17,430 --> 01:44:19,569
a última hora, a las 3 y media de la tarde

2838
01:44:19,569 --> 01:44:21,350
vuelve a estar en la mesa

2839
01:44:21,350 --> 01:44:22,949
16 personas

2840
01:44:22,949 --> 01:44:25,050
para llenar las 4 mesas

2841
01:44:25,050 --> 01:44:26,229
de un por ciento

2842
01:44:26,229 --> 01:44:28,670
122

2843
01:44:28,670 --> 01:44:31,489
no, 112

2844
01:44:31,489 --> 01:44:32,130
¿lo has visto?

2845
01:44:33,229 --> 01:44:33,729
Vale

2846
01:44:33,729 --> 01:44:39,239
¿Cuánta gente necesito para tener el restaurante lleno?

2847
01:44:39,359 --> 01:44:39,720
125

2848
01:44:39,720 --> 01:44:41,960
Personas

2849
01:44:41,960 --> 01:44:44,159
He ido llenando las mesas

2850
01:44:44,159 --> 01:44:46,060
En cada 10 mesas

2851
01:44:46,060 --> 01:44:48,439
Había 40 personas, cada 10 mesas 40 personas

2852
01:44:48,439 --> 01:44:50,699
Pero he visto que he hablado todo el resto de mesas y de personas

2853
01:44:50,699 --> 01:44:51,680
De mesas y de personas

2854
01:44:51,680 --> 01:44:53,880
Y ya tengo el restaurante tantas personas

2855
01:44:53,880 --> 01:44:55,699
Mesas, personas, lleno

2856
01:44:55,699 --> 01:44:56,920
¿Podría hacerse así?

2857
01:44:57,220 --> 01:44:58,859
¿Podría hacerse lleno 20 mesas

2858
01:44:58,859 --> 01:45:01,260
Y luego gastar todos 8 mesas?

2859
01:45:01,899 --> 01:45:05,199
¿Podría hacerse 20 mesas, 4 mesas y 4 mesas?

2860
01:45:05,380 --> 01:45:07,420
Claro, é que esta parte

2861
01:45:07,420 --> 01:45:10,760
la decide el que resuelve

2862
01:45:10,760 --> 01:45:15,260
E isto lo decide el que resuelve

2863
01:45:15,260 --> 01:45:18,439
E isto lo decide el que resuelve

2864
01:45:18,439 --> 01:45:20,399
e lo decide en base a la seguridade

2865
01:45:20,399 --> 01:45:22,399
que tiene en cuanto a

2866
01:45:22,399 --> 01:45:24,439
a tabla de multiplicar

2867
01:45:25,100 --> 01:45:30,020
Si las tablas pasan, no me cuestan

2868
01:45:30,020 --> 01:45:32,279
o voy a hacer cuatro mesas y cuatro mesas

2869
01:45:32,279 --> 01:45:33,300
en vez de ocho mesas

2870
01:45:33,300 --> 01:45:37,300
Porque, en realidad, se son 8 mesas, con a tabla de 8 mesas ya,

2871
01:45:37,300 --> 01:45:40,300
pues hago un máximo de 5 ginos de seguridad.

2872
01:45:40,300 --> 01:45:43,300
Que resulta que me acuerdo de que sea un truco y lo puedo hacer con 8,

2873
01:45:43,300 --> 01:45:45,300
pues lo hago con 8 y uso mi truco y todo lo pego.

2874
01:45:45,300 --> 01:45:48,300
Pero el caso es que tengan seguridad de lo que hacen

2875
01:45:48,300 --> 01:45:50,300
y tengan garantía de éxito.

2876
01:45:50,300 --> 01:45:52,300
Que sean capaces de solverlo.

2877
01:45:52,300 --> 01:45:55,300
No digan, yo no sé hacer esto, yo no soy capaz.

2878
01:45:55,300 --> 01:45:57,300
Si eres capaz.

2879
01:45:57,300 --> 01:46:01,699
e

2880
01:46:01,699 --> 01:46:03,699
e

2881
01:46:03,699 --> 01:46:05,699
e

2882
01:46:05,699 --> 01:46:07,699
e

2883
01:46:07,699 --> 01:46:09,699
e

2884
01:46:09,699 --> 01:46:13,460
e

2885
01:46:13,460 --> 01:46:15,460
e

2886
01:46:15,460 --> 01:46:17,460
e

2887
01:46:17,460 --> 01:46:19,460
e

2888
01:46:19,460 --> 01:46:21,460
e

2889
01:46:21,460 --> 01:46:23,460
e

2890
01:46:23,460 --> 01:46:25,460
e

2891
01:46:25,460 --> 01:46:27,460
e

2892
01:46:27,460 --> 01:46:29,460
e

2893
01:46:29,460 --> 01:46:32,939
cuantas persoas

2894
01:46:32,939 --> 01:46:34,319
se han chegado en ese momento?

2895
01:46:39,010 --> 01:46:40,189
en el momento que había

2896
01:46:40,189 --> 01:46:41,210
80 personas

2897
01:46:41,210 --> 01:46:43,750
en el momento que había 80

2898
01:46:43,750 --> 01:46:46,310
cuantas se han chegado para llegar a ser 80?

2899
01:46:46,310 --> 01:46:47,310
ah, vale, vale

2900
01:46:47,310 --> 01:46:49,489
vale, hay que hacer bien la pregunta

2901
01:46:49,489 --> 01:46:50,449
para que entiendan bien

2902
01:46:50,449 --> 01:46:54,590
pero en el momento en el que había 80 personas adentro

2903
01:46:54,590 --> 01:46:56,590
cuantas personas se han chegado para llegar a 80?

2904
01:46:57,729 --> 01:46:58,170
80?

2905
01:46:58,529 --> 01:46:59,130
no, en el momento

2906
01:46:59,130 --> 01:47:00,949
en la presentación de segunda

2907
01:47:00,949 --> 01:47:02,649
en la segunda remesa

2908
01:47:02,649 --> 01:47:04,449
en el momento que llegas a 80

2909
01:47:04,449 --> 01:47:05,810
han entrado 2 veces

2910
01:47:05,810 --> 01:47:07,989
para conseguir 80

2911
01:47:07,989 --> 01:47:10,489
esa segunda remesa, ¿cuánta gente ha entrado?

2912
01:47:11,050 --> 01:47:11,609
40

2913
01:47:11,609 --> 01:47:14,489
pero también podemos preguntar

2914
01:47:14,489 --> 01:47:15,510
¿cuántas mesas se han llenado?

2915
01:47:16,149 --> 01:47:18,289
si ha dicho la persona, ¿cuántas mesas se han llenado ya?

2916
01:47:19,210 --> 01:47:20,449
10 y 10

2917
01:47:20,449 --> 01:47:21,869
20 en total

2918
01:47:21,869 --> 01:47:24,390
vamos a hacer una pregunta

2919
01:47:24,390 --> 01:47:26,210
para que veamos si tienen claro

2920
01:47:26,210 --> 01:47:27,970
que esa cosa tiene bien ordenada

2921
01:47:27,970 --> 01:47:30,850
la situación, sabe como la ha resuelto

2922
01:47:30,850 --> 01:47:32,449
e non simplemente a movida do mundo.

2923
01:47:38,409 --> 01:47:38,949
De isto.

2924
01:47:39,649 --> 01:47:39,970
Sabe,

2925
01:47:41,270 --> 01:47:45,369
el Coro aposta por esta iniciativa

2926
01:47:45,369 --> 01:47:47,170
porque, además, tú eres unha apasionada

2927
01:47:47,170 --> 01:47:48,550
de esto, que me parece estupendo,

2928
01:47:48,689 --> 01:47:52,470
e todos os profesores

2929
01:47:52,470 --> 01:47:53,649
ten o mesmo

2930
01:47:53,649 --> 01:47:55,270
conocimiento de ADN que tú

2931
01:47:55,270 --> 01:47:56,069
e Sabe.

2932
01:47:56,069 --> 01:47:58,810
Ten formación máis suficiente

2933
01:47:58,810 --> 01:48:00,170
para dar el nivel a que están.

2934
01:48:01,050 --> 01:48:01,649
Se non sou eu,

2935
01:48:02,250 --> 01:48:03,949
como pasa con Cabo e con Marí,

2936
01:48:04,289 --> 01:48:05,569
que non sei que é o que senten en classe.

2937
01:48:05,750 --> 01:48:10,750
O que non ten, o que agarramos antes, é que non ten un solo 12 anos de treinta anos, pero é cero.

2938
01:48:10,750 --> 01:48:14,750
Eu tampouco os tenía hace 12 anos e tamén empecé.

2939
01:48:14,750 --> 01:48:20,750
Pero ten conhecimentos e se siguen formando para seguir ampliando e ampliando o rango

2940
01:48:20,750 --> 01:48:25,750
para entender unha función de bien, se forman conmigo, se forman fora

2941
01:48:25,750 --> 01:48:29,750
e onde quizá non hai agentes formadas, estou yo.

2942
01:48:29,750 --> 01:48:32,750
O sea, eu sei que o primero, o segundo e o quinto.

2943
01:48:32,750 --> 01:48:57,220
E entre 3 e 4, temos que sacar a vida díez, que teñen formación, que faltan experiencias, que lo que hablábamos antes, que empezarán a meter decimales o principio do curso, aquí que no acabo de funcionar, y é de separar, olvidaros, e en enero retomamos, que retomamos de esta manera, que se mandan, que se imprisan, que faltan experiencias, sabe para ese proceso, sabe que é lo que teñen que ir haciendo, pero como todo lo cual te inquietas en algo, te lo convites a correr.

2944
01:48:57,220 --> 01:48:58,779
Que lo que ella decía

2945
01:48:58,779 --> 01:49:00,300
Que tienen la suerte

2946
01:49:00,300 --> 01:49:02,960
Porque tú me has halagado ahora mismo

2947
01:49:02,960 --> 01:49:05,159
Que yo, que me tienen a mí aquí

2948
01:49:05,159 --> 01:49:07,000
Y que si comienzan algún error

2949
01:49:07,000 --> 01:49:09,500
No del proceso, sino de velocidad

2950
01:49:09,500 --> 01:49:10,920
De no identificar

2951
01:49:10,920 --> 01:49:12,439
Por qué está pasando esto

2952
01:49:12,439 --> 01:49:14,119
Eso te lo da la experiencia, normal

2953
01:49:14,119 --> 01:49:15,100
Te lo da la formación

2954
01:49:15,100 --> 01:49:19,819
Yo cuando empecé no tenía algo

2955
01:49:19,819 --> 01:49:21,699
Yo, tuví tropecer

2956
01:49:21,699 --> 01:49:22,699
Y yo caí

2957
01:49:22,699 --> 01:49:23,960
Y yo, que ahora sí

2958
01:49:23,960 --> 01:49:25,979
Los chicos parecían un sonate

2959
01:49:25,979 --> 01:49:27,439
e me han perdido

2960
01:49:27,439 --> 01:49:29,699
os outros, 12 anos ou 13 anos

2961
01:49:29,699 --> 01:49:30,680
máis ou máis, máis ou máis

2962
01:49:30,680 --> 01:49:31,340
e me han perdido

2963
01:49:31,340 --> 01:49:34,819
e os de quinto están en un buen nivel

2964
01:49:34,819 --> 01:49:36,239
os de quinto?

2965
01:49:36,680 --> 01:49:37,239
si, claro

2966
01:49:37,239 --> 01:49:38,840
porque non?

2967
01:49:39,439 --> 01:49:42,479
non sei, eu pregunto, isto é un pouco de esteticismo

2968
01:49:42,479 --> 01:49:44,560
al final, é que seramos clásicos

2969
01:49:44,560 --> 01:49:46,220
e veis unhos que ten un método clásico

2970
01:49:46,220 --> 01:49:48,680
e eu pregunto o que se me pasa por la cabeza

2971
01:49:48,680 --> 01:49:50,760
pero o procedente somos nosotros

2972
01:49:50,760 --> 01:49:51,619
e os que nos formamos

2973
01:49:51,619 --> 01:49:52,920
e os que ten un pedagogismo

2974
01:49:52,920 --> 01:50:00,659
un docente que confía en el método

2975
01:50:00,659 --> 01:50:01,579
y que apuesta por él

2976
01:50:01,579 --> 01:50:03,699
y uno que le toca porque está en este cole

2977
01:50:03,699 --> 01:50:05,420
que no hablo de David y de Carolina

2978
01:50:05,420 --> 01:50:07,800
les conozco a los dos

2979
01:50:07,800 --> 01:50:08,579
que no sé el caso

2980
01:50:08,579 --> 01:50:12,199
pero sí que puede pasar

2981
01:50:12,199 --> 01:50:18,039
claro, que si pasa eso

2982
01:50:18,039 --> 01:50:19,020
me meto yo

2983
01:50:19,020 --> 01:50:20,920
para que eso no pase

2984
01:50:20,920 --> 01:50:23,460
todo o que te dixo antes

2985
01:50:23,460 --> 01:50:25,760
unha das que máis

2986
01:50:25,760 --> 01:50:28,359
apuesta por este método

2987
01:50:28,359 --> 01:50:29,520
e máis conscientes de ti

2988
01:50:29,520 --> 01:50:30,359
e máis inteligentes de ti

2989
01:50:30,359 --> 01:50:31,739
é que non é por iso

2990
01:50:31,739 --> 01:50:33,979
é que o que te dixo antes

2991
01:50:33,979 --> 01:50:35,159
salga e funcione

2992
01:50:35,159 --> 01:50:36,840
e engancha a nosos compañeros

2993
01:50:36,840 --> 01:50:39,439
e que o que hai dentro de 150 clases

2994
01:50:39,439 --> 01:50:41,520
e poda dedicarme un pouco máis al defraxo

2995
01:50:41,520 --> 01:50:43,260
por iso que tamén

2996
01:50:43,260 --> 01:50:44,899
aposto por a parte do equipo directivo

2997
01:50:44,899 --> 01:50:47,239
e me traen a casa

2998
01:50:47,239 --> 01:50:49,399
para fazer unha obra de secretaria en mi casa

2999
01:50:49,399 --> 01:50:51,899
con o cual eu gostaria que hubieran

3000
01:50:51,899 --> 01:50:54,020
máis profes conformados

3001
01:50:54,020 --> 01:50:54,859
conformados

3002
01:50:54,859 --> 01:50:57,520
con o convencimiento de que

3003
01:50:57,520 --> 01:50:58,800
é isto que está bien, que é isto que funciona

3004
01:50:58,800 --> 01:51:00,340
e que non teña nada que ver con

3005
01:51:00,340 --> 01:51:02,279
pero se iso no é, podes entrar

3006
01:51:02,279 --> 01:51:06,159
e asumo as obras que doi de clase

3007
01:51:06,159 --> 01:51:08,180
con as outras funciones

3008
01:51:08,180 --> 01:51:08,939
que te digo que hacer

3009
01:51:08,939 --> 01:51:11,500
que son cosas aparte de

3010
01:51:11,500 --> 01:51:12,880
o que queríamos

3011
01:51:12,880 --> 01:51:15,239
verdadeiramente te preguntei

3012
01:51:15,239 --> 01:51:16,960
son novas tañas deste cole

3013
01:51:16,960 --> 01:51:19,140
¿Cuántos años llevan dando esta

3014
01:51:19,140 --> 01:51:20,619
un método de matemática?

3015
01:51:21,359 --> 01:51:23,039
Bueno, no, infantil antes

3016
01:51:23,039 --> 01:51:24,880
antes de que llegamos, estaban infantil

3017
01:51:24,880 --> 01:51:27,460
cuando yo llegué, justo los infantil

3018
01:51:27,460 --> 01:51:28,199
pasaban el primero

3019
01:51:28,199 --> 01:51:29,319
Están en quinto, ahora

3020
01:51:29,319 --> 01:51:31,779
los primeros que van abriendo

3021
01:51:31,779 --> 01:51:34,020
igual que los primeros que van abriendo

3022
01:51:34,020 --> 01:51:35,279
hay para el examen sexto

3023
01:51:35,279 --> 01:51:37,460
los primeros que van abriendo a ver

3024
01:51:37,460 --> 01:51:38,119
son en quinto

3025
01:51:38,119 --> 01:51:41,100
pero empiezan desde ese año

3026
01:51:41,100 --> 01:51:41,819
empiezan en quinto

3027
01:51:41,819 --> 01:51:46,119
A ver, aquí también no el tercero

3028
01:51:46,119 --> 01:51:47,600
Se han comprado isto novo,

3029
01:51:47,859 --> 01:51:49,020
non te preocupes,

3030
01:51:49,159 --> 01:51:50,739
non é o nosso carmelo.

3031
01:51:51,520 --> 01:51:52,560
É o nosso carmelo.

3032
01:51:53,060 --> 01:51:54,659
A moita moita moita moita moita moita

3033
01:51:54,659 --> 01:51:56,500
que me dices que isto non entendo.

3034
01:51:56,840 --> 01:51:59,039
Claro, pero a moita que han entrado

3035
01:51:59,039 --> 01:51:59,939
en quinto este ano,

3036
01:52:00,260 --> 01:52:01,880
e está en quinto.

3037
01:52:03,100 --> 01:52:04,739
Pero é que non se trata

3038
01:52:04,739 --> 01:52:05,760
de que ni África,

3039
01:52:06,020 --> 01:52:07,399
ni las logías de quinto

3040
01:52:07,399 --> 01:52:09,579
estén al nivel, ni sepan,

3041
01:52:10,039 --> 01:52:11,979
ni olviden todo o que tienen.

3042
01:52:11,979 --> 01:52:14,520
Claro, ni olviden todo o que tienen.

3043
01:52:14,699 --> 01:52:15,119
Claro que non.

3044
01:52:16,119 --> 01:52:18,100
Tienen que unir, y han decidido un proceso.

3045
01:52:18,520 --> 01:52:20,079
Pero el año pasado, el año pasado

3046
01:52:20,079 --> 01:52:21,439
otro escribió un quinto en cero,

3047
01:52:21,899 --> 01:52:23,600
este año está en cuarto, y

3048
01:52:23,600 --> 01:52:25,000
pasó su proceso

3049
01:52:25,000 --> 01:52:26,939
y está feliz y contento.

3050
01:52:26,939 --> 01:52:28,800
Y se han quedado, se han quedado bien,

3051
01:52:29,000 --> 01:52:30,800
o han...

3052
01:52:30,800 --> 01:52:31,880
O también es de la...

3053
01:52:31,880 --> 01:52:34,979
Pero eso, ¿tienes el tercero

3054
01:52:34,979 --> 01:52:36,180
o empiezas desde el tercero?

3055
01:52:36,800 --> 01:52:38,899
Y eso es en matemáticas, en lengua y en cero.

3056
01:52:39,640 --> 01:52:40,939
No tiene que ver con...

3057
01:52:41,500 --> 01:52:43,239
Con la madre o con el hijo.

3058
01:52:43,399 --> 01:52:44,720
Yo realmente no, no sé.

3059
01:52:46,119 --> 01:52:51,140
Bueno, este era o tema

3060
01:52:51,140 --> 01:52:52,619
de los problemas orales

3061
01:52:52,619 --> 01:52:54,039
os explico lo que es eso

3062
01:52:54,039 --> 01:52:56,380
que no han empezado a trabajar

3063
01:52:56,380 --> 01:52:57,380
y han trabajado en el año pasado

3064
01:52:57,380 --> 01:52:59,579
pero este año no lo he propuesto a meter todavía

3065
01:52:59,579 --> 01:53:01,000
vale, tenemos un vídeo más

3066
01:53:01,000 --> 01:53:03,920
los problemas orales son

3067
01:53:03,920 --> 01:53:05,899
unas cosas que les damos

3068
01:53:05,899 --> 01:53:07,439
donde ellos tienen que

3069
01:53:07,439 --> 01:53:08,199
son

3070
01:53:08,199 --> 01:53:10,359
lo hacemos de 10 en 10

3071
01:53:10,359 --> 01:53:14,239
lo hacemos de 10 en 10

3072
01:53:14,239 --> 01:53:14,680
y son

3073
01:53:14,680 --> 01:53:17,739
é unha batería de 10 problemas

3074
01:53:17,739 --> 01:53:19,680
de forma oral

3075
01:53:19,680 --> 01:53:22,180
non hai ningún soporte de nada

3076
01:53:22,180 --> 01:53:23,960
máis que a sua atención

3077
01:53:23,960 --> 01:53:24,819
e a súa pareja

3078
01:53:24,819 --> 01:53:25,720
e a súa cabeça

3079
01:53:25,720 --> 01:53:28,079
noso le dicimos o problema

3080
01:53:28,079 --> 01:53:29,840
e eles o tínen de resolver

3081
01:53:29,840 --> 01:53:31,760
mentalmente e con o resultado

3082
01:53:31,760 --> 01:53:33,399
unha ficha de...

3083
01:53:33,399 --> 01:53:34,819
me deixo...

3084
01:53:34,819 --> 01:53:36,380
é unha ficha

3085
01:53:36,380 --> 01:53:40,159
nos tíne a ficha como tal

3086
01:53:40,159 --> 01:53:41,460
de un misterio

3087
01:53:41,460 --> 01:53:46,899
uno, dos, tres, unha pampa

3088
01:53:46,899 --> 01:53:51,260
Y otra en blanco o bajo

3089
01:53:51,260 --> 01:53:53,079
Problema 1

3090
01:53:53,079 --> 01:53:58,689
Problema 2

3091
01:53:58,689 --> 01:54:00,130
Lo oye

3092
01:54:00,130 --> 01:54:02,409
Un momento para echar el churro

3093
01:54:02,409 --> 01:54:03,550
Y apunta

3094
01:54:03,550 --> 01:54:04,489
¿Vale?

3095
01:54:05,869 --> 01:54:07,489
¿Qué tienen esas pruebas ahora?

3096
01:54:08,430 --> 01:54:09,350
¿Que no me hablan?

3097
01:54:10,210 --> 01:54:11,229
No, no te miran

3098
01:54:11,229 --> 01:54:12,369
Dame un segundito

3099
01:54:12,369 --> 01:54:15,529
Lo que tienen esas pruebas ahora

3100
01:54:15,529 --> 01:54:17,930
Es que trabajamos las situaciones

3101
01:54:17,930 --> 01:54:19,069
Bajamos el problema

3102
01:54:19,069 --> 01:54:21,510
¿Vale? Aseca el problema mental

3103
01:54:21,510 --> 01:54:24,050
Y no tener ningún apoyo visual de nada

3104
01:54:24,050 --> 01:54:25,949
Que se tiene que dar con las cantidades

3105
01:54:25,949 --> 01:54:27,050
Que se tiene que dar con todo

3106
01:54:27,050 --> 01:54:29,630
La parte de cálculo es muy sencilla

3107
01:54:29,630 --> 01:54:31,630
Pero no es la situación

3108
01:54:31,630 --> 01:54:34,710
Todas esas situaciones que tenemos aquí

3109
01:54:34,710 --> 01:54:36,170
Repartidas de primera a sexto

3110
01:54:36,170 --> 01:54:38,010
Son las que también se van trabajando

3111
01:54:38,010 --> 01:54:38,989
De esta manera oral

3112
01:54:38,989 --> 01:54:42,010
Y eso nos da a nosotros una

3113
01:54:42,010 --> 01:54:45,010
Evidencia clara

3114
01:54:45,010 --> 01:54:46,630
De que tipo de problema

3115
01:54:46,630 --> 01:54:47,590
Controlan

3116
01:54:47,590 --> 01:54:48,810
Las situaciones

3117
01:54:48,810 --> 01:54:52,850
o básico e o importante

3118
01:54:52,850 --> 01:54:54,130
e o que a lei

3119
01:54:54,130 --> 01:54:56,770
nos leva a que sean competentes

3120
01:54:56,770 --> 01:54:58,529
para que sean capaces de

3121
01:54:58,529 --> 01:55:00,630
que sean capaces de entender

3122
01:55:00,630 --> 01:55:02,789
a situación e saber como resolverla

3123
01:55:02,789 --> 01:55:04,430
o que non pode ser un problema

3124
01:55:04,430 --> 01:55:05,710
en esa situación é o cálculo

3125
01:55:05,710 --> 01:55:08,270
vale? entón son cálculos

3126
01:55:08,270 --> 01:55:10,989
super sencillos, cálculos muy básicos

3127
01:55:10,989 --> 01:55:12,550
pero porque non ten

3128
01:55:12,550 --> 01:55:14,170
ninguna posibilidad, simplemente están

3129
01:55:14,170 --> 01:55:16,029
escuchando a Carolina, a David

3130
01:55:16,029 --> 01:55:18,470
o siento yo, o digo tal, o que voy a decir yo

3131
01:55:18,470 --> 01:55:23,369
para que sea otra voz, para que sea otro ritmo de lectura, para que sea otra voz, ¿vale?

3132
01:55:23,789 --> 01:55:27,050
Pero con eso que han escuchado, entienden la situación,

3133
01:55:28,250 --> 01:55:30,489
se han quedado todas las cantidades, han visto como tal,

3134
01:55:30,850 --> 01:55:35,590
y son capaces de unirlas, de resolverlo de manera mental, ¿vale?

3135
01:55:35,590 --> 01:55:38,810
Luego son los regimos, y ellos lo que hacen es

3136
01:55:38,810 --> 01:55:43,510
pintorajear encima de su 18, en verde o en rojo.

3137
01:55:44,550 --> 01:55:48,170
Y yo de un vistazo veo que el problema 1 está todo.

3138
01:55:48,470 --> 01:55:51,750
Como o problema non é o cálculo

3139
01:55:51,750 --> 01:55:54,329
O problema é que non é entendido

3140
01:55:54,329 --> 01:55:54,770
Esa situación

3141
01:55:54,770 --> 01:55:56,369
Es decir, ese tipo de problema

3142
01:55:56,369 --> 01:55:58,789
De cambio, de recombinación, de evaluación, de lo que sea

3143
01:55:58,789 --> 01:56:01,909
Ese tipo de problema non está entendido

3144
01:56:01,909 --> 01:56:02,989
Vale?

3145
01:56:03,649 --> 01:56:05,069
E iso é o que nos tiene que llevar

3146
01:56:05,069 --> 01:56:06,989
A la ocasión es que nos tiene que llevar a iso

3147
01:56:06,989 --> 01:56:10,109
A que sean capaces de enfrentarse a multitudes

3148
01:56:10,109 --> 01:56:10,989
De situaciones distintas

3149
01:56:10,989 --> 01:56:12,069
E ser capaces de enfrentarlas

3150
01:56:12,069 --> 01:56:13,729
E saber como resolverlas

3151
01:56:13,729 --> 01:56:15,069
E o cálculo é o que digo

3152
01:56:15,069 --> 01:56:17,170
É bajar o cálculo a medida que vale

3153
01:56:17,170 --> 01:56:19,670
que non suponen ningún problema

3154
01:56:19,670 --> 01:56:21,750
pero é que non teñen ningún apoyo de nada

3155
01:56:21,750 --> 01:56:24,970
ni está escrito, ni podo volver a leerlo outra vez

3156
01:56:24,970 --> 01:56:26,250
ni miro a ver

3157
01:56:26,250 --> 01:56:27,750
que tan que hacer a que se me ha ido

3158
01:56:27,750 --> 01:56:29,529
non, non, non, é que é tan básico

3159
01:56:29,529 --> 01:56:31,689
que o que quero é que entiendan a situación

3160
01:56:31,689 --> 01:56:33,029
e sacan a ver de que se me va a dar

3161
01:56:33,029 --> 01:56:36,430
e con esa corrección, echando un vistazo

3162
01:56:36,430 --> 01:56:38,210
ves cuáles sí, cuáles no

3163
01:56:38,210 --> 01:56:39,109
que hacemos?

3164
01:56:39,390 --> 01:56:42,029
a dos o tres rodas

3165
01:56:42,029 --> 01:56:43,390
a dos o tres

3166
01:56:43,390 --> 01:56:46,890
pues veces que lo amamos

3167
01:56:46,890 --> 01:56:48,810
Se lo hacemos cada 15 días

3168
01:56:48,810 --> 01:56:50,970
Pues lo hacemos hoy

3169
01:56:50,970 --> 01:56:52,289
Lo hacemos dentro de 15 días

3170
01:56:52,289 --> 01:56:53,510
Y dentro de otros 15 días

3171
01:56:53,510 --> 01:56:56,430
Coincide que el problema número 1

3172
01:56:56,430 --> 01:56:58,829
Va a ser del mismo tipo las 3 veces

3173
01:56:58,829 --> 01:57:00,810
Es decir, si hoy

3174
01:57:00,810 --> 01:57:02,149
El 1 está todo rojo

3175
01:57:02,149 --> 01:57:04,449
Pero dentro de 15 días el 1 ya está

3176
01:57:04,449 --> 01:57:06,010
Medio verde, medio rojo

3177
01:57:06,010 --> 01:57:07,890
Y el último día ya está todo verde

3178
01:57:07,890 --> 01:57:10,390
Pues sobre el trabajo que ha pasado en ese mes y medio

3179
01:57:10,390 --> 01:57:11,850
Nos ha llevado a decir

3180
01:57:11,850 --> 01:57:14,729
Aquí vimos que no, pero hemos conseguido que sí

3181
01:57:14,729 --> 01:57:16,510
Entonces cada grupo de 3

3182
01:57:16,510 --> 01:57:18,750
Siempre coinciden

3183
01:57:18,750 --> 01:57:20,750
Que el 1 es del mismo tipo

3184
01:57:20,750 --> 01:57:21,850
Del mismo tipo de aquellos

3185
01:57:21,850 --> 01:57:24,270
El 2 es del mismo tipo, el 3 es del mismo tipo

3186
01:57:24,270 --> 01:57:25,369
El 4 es del mismo tipo

3187
01:57:25,369 --> 01:57:28,529
Y eso visualmente nos da una evidencia muy clara

3188
01:57:28,529 --> 01:57:29,890
De que si y que no

3189
01:57:29,890 --> 01:57:31,229
Que tenemos que reforzar

3190
01:57:31,229 --> 01:57:34,569
A nivel más, pues eso, volver a inventar

3191
01:57:34,569 --> 01:57:35,850
Volver a generar situaciones

3192
01:57:35,850 --> 01:57:37,329
Volver a generar preguntas

3193
01:57:37,329 --> 01:57:39,890
Y que no, que está superado

3194
01:57:39,890 --> 01:57:40,529
Que está superado

3195
01:57:40,529 --> 01:57:43,750
De vez en cuando lo metemos, de vez en cuando lo pasamos

3196
01:57:43,750 --> 01:57:45,050
Pero no vamos a funcionar en este

3197
01:57:45,050 --> 01:57:46,270
Vamos a seguir avanzando

3198
01:57:46,270 --> 01:57:48,210
e iso empezarán a hacerlo

3199
01:57:48,210 --> 01:57:50,050
outra vez

3200
01:57:50,050 --> 01:57:51,109
o que é que existía no ano pasado

3201
01:57:51,109 --> 01:57:52,369
empezarán a hacerlo

3202
01:57:52,369 --> 01:57:56,960
e o que é que existe todavía

3203
01:57:56,960 --> 01:57:57,819
e o que é que existe

3204
01:57:57,819 --> 01:58:02,279
entón, esos problemas solares

3205
01:58:02,279 --> 01:58:02,779
é iso

3206
01:58:02,779 --> 01:58:05,300
que ellos escuchen, entiendan a historia

3207
01:58:05,300 --> 01:58:06,939
e sean capaces de resolverlo

3208
01:58:06,939 --> 01:58:10,119
porque o nivel de cálculo non pode ser un problema

3209
01:58:10,119 --> 01:58:12,180
o que eu quero saber é o problema

3210
01:58:12,180 --> 01:58:12,699
a situación

3211
01:58:12,699 --> 01:58:16,319
o que é que está tan sencillo e tan básico

3212
01:58:16,319 --> 01:58:17,619
que non é supongo a ellos

3213
01:58:17,619 --> 01:58:19,140
Jú, me he enterado, no sé qué

3214
01:58:19,140 --> 01:58:21,199
Es que no soy capaz de calcularlo bien

3215
01:58:21,199 --> 01:58:23,859
No, porque cálculo igual

3216
01:58:23,859 --> 01:58:25,319
Es un problema, no sé si me entiendo

3217
01:58:25,319 --> 01:58:26,899
Lo que quiero es la situación

3218
01:58:26,899 --> 01:58:30,039
Y si eres capaz de entenderla, eres capaz de calcularla

3219
01:58:30,039 --> 01:58:32,079
Para que yo sepa que lo has entendido

3220
01:58:32,079 --> 01:58:34,020
Porque si encima le pongo dos variables

3221
01:58:34,020 --> 01:58:35,359
Al final no se podría que falle

3222
01:58:35,359 --> 01:58:37,340
¿Vale? ¿Sí?

3223
01:58:38,079 --> 01:58:38,439
Sí

3224
01:58:38,439 --> 01:58:40,359
¡Qué bien, eh!

3225
01:58:41,060 --> 01:58:41,300
Bueno

3226
01:58:41,300 --> 01:58:44,300
¿Bien o no?

3227
01:58:44,300 --> 01:58:48,739
Vale, eu creo que non se nos ha quedado nada

3228
01:58:48,739 --> 01:58:51,979
Gracias por tu tiempo de estar aquí

3229
01:58:51,979 --> 01:58:53,399
Nada, nada, es que

3230
01:58:53,399 --> 01:58:55,619
Me tengo que marchar

3231
01:58:55,619 --> 01:58:58,300
Vamos, vamos, vamos

3232
01:58:58,300 --> 01:59:02,079
Nos vamos, entonces

3233
01:59:02,079 --> 01:59:07,090
Para que no nos pegas

3234
01:59:07,090 --> 01:59:13,449
Vale, o bien

3235
01:59:13,449 --> 01:59:15,810
Esto no se quite

3236
01:59:15,810 --> 01:59:17,770
Tengo que ver como se me afrontaba

3237
01:59:17,770 --> 01:59:18,810
Como se hacía esta cosa

3238
01:59:18,810 --> 01:59:20,170
Para que poda

3239
01:59:20,170 --> 01:59:21,470
Que cosa se me llevaba