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Buenos días, el vídeo que presento es una evidencia fundamental, concretamente el apartado

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3 innovación metodológica. Este proyecto se encuentra englobado en el tema de geometría

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impartido en la segunda evaluación del curso de cuarto de la ESO del programa de diversificación

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curricular 2. Para ello me voy a apoyar en esta infografía como eje para el desarrollo

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del proyecto. Se trata de aprender a calcular el área de un polígono irregular. Por un

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lado tenemos las instrucciones del proyecto, por otro lado los pasos que han de seguir.

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Dentro de la justificación del proyecto se desarrollan todas las instrucciones que

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los alumnos deben de seguir. Por otro lado se presenta un cuadro donde aparecen los ítems

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que se abordan del currículo, así como la metodología que vamos a utilizar. Lo más

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importante de este proyecto es el trabajo colaborativo, el aprendizaje basado en proyectos

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y la utilización de los recursos TICS que tiene nuestro centro. El proyecto está basado

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en cuatro sencillos pasos. En el primer paso van a tener que identificar qué es un polígono

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irregular y para ello disponen de esta teoría, donde además de explicar qué es un polígono

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irregular vienen todas sus partes. En segundo lugar tienen que identificar qué es un polígono

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regular puesto que su polígono irregular lo van a dividir en partes que van a formar

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polígonos regulares. Para ello tienen esta teoría donde se pone lo que es el polígono

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regular y las partes que tienen. En tercer lugar se les pone un vídeo a modo de ejemplo

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que resuelve un ejemplo gráfico de un polígono irregular dividido en distintas partes que

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forman polígonos regulares para así poder hallar el área. Por último tendrán que

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averiguar el área del polígono que ellos han desarrollado y además realizar una exposición

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en clase. ¿Cómo les vamos a evaluar? Por su asistencia a clase, por su cooperación

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dentro del grupo, por el manejo que hacen de las tics, geogebra, camba, pantalla táctil,

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por la exposición que realizan y por los resultados de la figura desarrollada.