1 00:00:00,430 --> 00:00:16,269 Vale, empiezo aquí la grabación de esta clase de lengua 2, de hoy es lunes 25 de octubre de 2021 y mientras se procesaba el vídeo anterior, de otra clase he tenido que hablar sin grabar, ¿vale? 2 00:00:16,269 --> 00:00:28,789 Entonces, estábamos viendo, veo, si queréis, pausad el vídeo cuando lo veáis, de cómo están clasificadas estas palabras en simples, derivadas o compuestas, ¿vale? Y me había quedado en escribieron. 3 00:00:28,789 --> 00:00:41,270 Y estar explicando esta palabra para los compañeros que están aquí conectados porque no hay que confundirla con una palabra derivada, porque veis que viene de escribir, escribieron, ¿no? 4 00:00:41,509 --> 00:00:53,229 Pero es que los finales de los verbos, las terminaciones o desinencias verbales, ¿vale? Desinencias y terminaciones es lo mismo, las desinencias verbales son morfemas flexivos, 5 00:00:53,229 --> 00:01:02,929 que no son morfemas derivativos, son morfemas flexivos igual que tienen el mismo valor que el género y el número en los sustantivos y adjetivos, ¿vale? 6 00:01:03,590 --> 00:01:12,569 Los sustantivos y adjetivos tienen desinencias que se llaman nominales de los nombres, ¿no? Desinencias nominales, que son el género y el número, 7 00:01:13,170 --> 00:01:21,510 mientras que los verbos tienen desinencias verbales, que son toda la información de la conjugación y persona verbal, 8 00:01:21,510 --> 00:01:34,870 Es decir, aquí en hieron está que no soy yo, sino ellos, ¿no? Ellos escribieron. Está que está en pretérito, que es una forma del pasado, ¿no? Escribieron, ¿vale? 9 00:01:36,090 --> 00:01:48,750 Y está esto que tienen los verbos, persona, número, ¿vale? Que está en tercera persona del plural, ¿vale? Persona y número, tercera persona del plural, tiempo, modo y aspecto. 10 00:01:48,750 --> 00:02:03,590 Entonces, el tiempo es pretérito, el modo es de indicativo, ¿vale? Porque esto no es escribiera o escribiese, escribieran o escribiésemos o que sea, ¿no? No es subjuntivo, es indicativo. 11 00:02:03,590 --> 00:02:23,889 Y luego está el aspecto que es acción acabada o inacabada, ¿vale? Ya veremos los verbos con más detalle, pero aquí es pretérito perfecto simple, ¿vale? Pretérito perfecto, el aspecto es perfecto o imperfecto, entonces el perfecto es acción acabada y el imperfecto es acción inacabada. 12 00:02:23,889 --> 00:02:41,349 Los imperfectos son escribía, hablaba y el perfecto es escribió, habló. El perfecto es como acción acabada, pretérito perfecto y luego el imperfecto es cuando nuestra acción está inacabada, tiene como un proceso en el pasado. 13 00:02:41,349 --> 00:02:45,370 ¿verdad? eso es, toda esta información nos lo da este hieron 14 00:02:45,370 --> 00:02:49,229 que es una desinencia verbal y no nos cambia el tipo de palabra, no es una 15 00:02:49,229 --> 00:02:53,270 desinencia, no es un sufijo, ¿vale? repito que no es un sufijo 16 00:02:53,270 --> 00:02:57,349 escribieron, el hieron este nos hace una palabra 17 00:02:57,349 --> 00:03:01,250 simple, no nos cambia el tipo de palabra, vale, pues nada 18 00:03:01,250 --> 00:03:05,330 esto, verlo despacio, lo paso otra vez así despacito para que 19 00:03:05,330 --> 00:03:09,530 veáis donde están puestas las X, por si lo queréis hacer en casa 20 00:03:09,530 --> 00:03:12,530 y practicar con estas palabras 21 00:03:12,530 --> 00:03:16,210 bueno, y quitando esto, pues me voy 22 00:03:16,210 --> 00:03:19,050 a ver, estaba 23 00:03:19,050 --> 00:03:21,710 aquí en este, voy a cerrar esto 24 00:03:21,710 --> 00:03:24,210 lo dejo guardado 25 00:03:24,210 --> 00:03:29,349 bueno, no sé si he hecho bien en guardarlo 26 00:03:29,349 --> 00:03:30,689 porque era un examen, pero bueno 27 00:03:30,689 --> 00:03:33,909 lo que iba a hacer aquí era 28 00:03:33,909 --> 00:03:35,930 voy al aula virtual 29 00:03:35,930 --> 00:03:43,060 y quería contaros sobre 30 00:03:43,060 --> 00:03:47,280 análisis de palabras, vamos a ver 31 00:03:47,280 --> 00:03:51,259 estábamos viendo tipos de palabras y 32 00:03:51,259 --> 00:03:55,379 tenía yo aquí un documento estupendo que había hecho yo 33 00:03:55,379 --> 00:03:59,759 de años anteriores, donde vamos a ver palabras analizadas 34 00:03:59,759 --> 00:04:03,560 bueno, si no sé 35 00:04:03,560 --> 00:04:07,319 si habéis estado matriculados también nivel 1, vaya Vanessa se ha ido 36 00:04:07,319 --> 00:04:10,860 espero que haya sido un fallo de conexión 37 00:04:10,860 --> 00:04:17,019 bien, pues tenemos la palabra agramatical 38 00:04:17,019 --> 00:04:20,699 entonces, ¿qué pasa con esta palabra? 39 00:04:20,839 --> 00:04:23,720 bueno, ya la veis aquí resuelta, entonces no tiene mucho sentido 40 00:04:23,720 --> 00:04:26,860 ah, vale, bueno, pues entonces viene bien recordar 41 00:04:26,860 --> 00:04:29,060 todo esto y 42 00:04:29,060 --> 00:04:32,680 digo, no, digo no solo del año pasado 43 00:04:32,680 --> 00:04:35,600 sino que hay gente este año que está matriculada 44 00:04:35,600 --> 00:04:38,160 a la vez en nivel 1 y nivel 2, ¿no? entonces 45 00:04:38,160 --> 00:04:50,680 Es curioso porque están en los dos niveles a la vez, porque se puede, se puede matricular, simplemente lo que pasa es que si da la casualidad de que aprueba nivel 2 y nivel 1 no, no pueden aprobar nivel 2 y no pueden aprobar nivel 1. 46 00:04:51,060 --> 00:04:55,420 Pero bueno, se puede, por poder matricular, se puede hacer los dos niveles. 47 00:04:55,879 --> 00:04:58,120 Bien, pero estamos en nivel 2, así que no hay problema. 48 00:04:59,019 --> 00:05:06,439 Lo que estaba contando es que, claro, nivel 1 estaba hablando mucho de la terminación al, que es una terminación de adjetivo, ¿vale? 49 00:05:06,439 --> 00:05:20,860 Al, si tenemos de globo, global, si tenemos de comercio, comercial, ¿vale? Es un adjetivo, lo que acaba en al. Entonces, tenemos la palabra agramatical, pues lo primero que tenemos que decir es que es un adjetivo, ¿vale? 50 00:05:20,860 --> 00:05:35,459 Nos pone aquí que esto es una palabra flexiva porque hay palabras que no tienen, no, las palabras no flexivas serían palabras invariables como los adverbios o las preposiciones, las conjunciones, ¿vale? 51 00:05:35,459 --> 00:05:45,259 entonces es un adjetivo y que tenemos en este adjetivo pues bueno tenemos que el 52 00:05:45,259 --> 00:05:51,639 lexema es gramático o de gramática la gramática no entonces gramática va a ser 53 00:05:51,639 --> 00:05:58,819 el lexema vamos a tener este sufijo marfema derivativo sufijo que va a ser un 54 00:05:58,819 --> 00:06:03,319 sufijo frecuente y reconocido tenemos que aprendernos un poco los sufijos que 55 00:06:03,319 --> 00:06:07,180 más salen, ¿vale? Que va a ser este al. Y luego 56 00:06:07,180 --> 00:06:11,019 tenemos un prefijo que dice que no es gramatical, 57 00:06:11,240 --> 00:06:14,800 que es agramatical, ¿no? Como si digo anormal 58 00:06:14,800 --> 00:06:19,379 o algo así, ¿no? No sé si habéis visto el jovencito Frankenstein, anormal, 59 00:06:19,620 --> 00:06:22,839 ¿no? Cuando está ahí viendo una película de risa antigua. 60 00:06:23,399 --> 00:06:27,379 Bueno, pues a es que no, que no es, si dices 61 00:06:27,379 --> 00:06:31,019 amorfo, anormal, ¿no? Pues es que no tiene forma o que no es normal, 62 00:06:31,019 --> 00:06:45,120 ¿Vale? Entonces esto es un prefijo, un margen más derivativo, prefijo. Y como tenemos prefijo y sufijo, o aunque solo tuviéramos sufijo, eh, gramatical, ¿no? Pues sería ya palabra derivada. ¿Vale? 63 00:06:45,120 --> 00:06:49,259 agua y nieve, pues es una palabra compuesta 64 00:06:49,259 --> 00:06:52,540 agua y nieve, ¿no? y esto es un sustantivo 65 00:06:52,540 --> 00:06:58,480 ¿vale? esta palabra es muy sencillita, fijaos aquí viene una 66 00:06:58,480 --> 00:07:02,100 difícil, amoratamiento, amoratamiento 67 00:07:02,100 --> 00:07:06,420 bueno, voy a coger aquí a ver si puedo escribir 68 00:07:06,420 --> 00:07:09,379 un poco, porque esto 69 00:07:09,379 --> 00:07:14,620 vamos a ver 70 00:07:14,620 --> 00:07:16,899 Voy a ponerlo azul, que os gustaba azul, ¿no? 71 00:07:18,439 --> 00:07:20,379 Y lápiz, que escribe más finito. 72 00:07:21,579 --> 00:07:23,040 Voy a ver si me deja esto escribir. 73 00:07:23,759 --> 00:07:23,939 Vale. 74 00:07:24,839 --> 00:07:25,399 ¿Qué pasa? 75 00:07:25,560 --> 00:07:29,839 Que amoratamiento, viene de amoratar, ¿no? 76 00:07:30,279 --> 00:07:36,199 Ya os había contado que, bueno, ya podéis deducir que viene de mora, ¿no? 77 00:07:36,199 --> 00:07:39,079 Porque si tú tienes un amoratamiento en el brazo, ¿no? 78 00:07:39,079 --> 00:08:05,519 Por ejemplo, una cosa así un poco personal, pero a mi padre le han metido un catéter, ¿no? De estos para ver las arterias coronarias del corazón, ¿no? Entonces, ha producido un gran amoratamiento en el brazo, ¿verdad? Un amoratamiento es una zona que se ha puesto morada y morada, morado, viene de mora, que es el color de donde viene el color morado, ¿no? 79 00:08:05,519 --> 00:08:08,040 La mancha de una mora con una mora sequita, que dice el trazado. 80 00:08:08,639 --> 00:08:10,019 Bueno, pues viene de mora. 81 00:08:10,879 --> 00:08:13,639 Bueno, entonces aquí, ¿cómo sería el proceso? 82 00:08:13,980 --> 00:08:20,600 Pues vamos a hacer una cosa para ayudarnos, que es hacer lo que se llama la evolución de la palabra. 83 00:08:21,139 --> 00:08:22,939 No evolución etimológica, ¿vale? 84 00:08:22,939 --> 00:08:27,160 No vamos a entrar en latín y griego y ver cómo pasa por el latín vulgar de la Edad Media 85 00:08:27,160 --> 00:08:33,059 y luego las distintas fases de la lengua española. 86 00:08:33,059 --> 00:09:02,299 No, vamos a ver la evolución de cómo se construye morfológicamente una palabra, pues tenemos mora, mora, ¿vale? Ahora hacemos esto de mayor que, que significa simplemente evolución, ¿vale? De mora, ¿qué verbo vamos a tener? O sea, ¿qué palabra vamos a hacer? De mora, pues vamos a hacer amoratar, amoratar, ¿vale? 87 00:09:02,299 --> 00:09:27,860 ¿Y qué pasa? Y luego ya por fin tenemos amoratamiento. Amoratamiento. Ahí va, se mueve el palito, el palito de las narices. Amoratamiento. Vale, perdonad la letra, entre que esto tiembla y se tiende fatal y luego mi letra es muy mala, pues bueno. 88 00:09:27,860 --> 00:09:42,379 Pero esto lo digo porque es muy importante para que entendáis una cosa muy importante que sí que os tengo que pedir en nivel 2, en nivel 1 no, pero en nivel 2 tenéis que saber lo que es la vocal temática, ¿vale? Y luego también el interfijo. 89 00:09:42,379 --> 00:10:01,860 Bueno, tenemos de mora a moratar, vale, entonces, ya para empezar tenemos un prefijo, la A, ¿vale? Nos ha salido aquí un prefijo, un prefijo que se va a conservar en la palabra que tenemos aquí, amoratamiento, ¿no? 90 00:10:01,860 --> 00:10:06,019 ¿vale? y aquí sale, tenemos este morfema 91 00:10:06,019 --> 00:10:08,779 derivativo prefijo, amoratamiento 92 00:10:08,779 --> 00:10:11,460 ¿vale? porque va delante del lexema y ya está 93 00:10:11,460 --> 00:10:14,519 y hemos visto 94 00:10:14,519 --> 00:10:17,759 que no se dice amorar o morar 95 00:10:17,759 --> 00:10:20,659 no, bueno, morar sería una palabra que viene de morada 96 00:10:20,659 --> 00:10:23,879 de un lugar donde vive uno, pero no tiene que ver 97 00:10:23,879 --> 00:10:26,399 con esto de amoratamiento ¿vale? entonces 98 00:10:26,399 --> 00:10:30,120 ¿qué pasa? que no podemos 99 00:10:30,120 --> 00:10:34,340 añadir ar, amor a, sin usar una cosa 100 00:10:34,340 --> 00:10:38,600 que es esta te, que nos ha hecho falta para poder decir la palabra 101 00:10:38,600 --> 00:10:41,720 sin que suene mal, no decir amorar o amorar 102 00:10:41,720 --> 00:10:46,159 decimos amoratar, amoratar, y eso 103 00:10:46,159 --> 00:10:50,240 es un interfijo, ¿vale? tenemos esto 104 00:10:50,240 --> 00:10:54,519 que es un interfijo, que es simplemente una te 105 00:10:54,519 --> 00:10:58,480 que no significa nada y se usa para unir 106 00:10:58,480 --> 00:11:02,379 mora con lo que va a venir después, el interfijo 107 00:11:02,379 --> 00:11:06,519 es una especie de sufijo que no significa nada 108 00:11:06,519 --> 00:11:10,200 y sirve para unir un lexema 109 00:11:10,200 --> 00:11:13,539 con otros sufijos o algo que vaya a venir después 110 00:11:13,539 --> 00:11:18,460 es como cuando habíamos hablado de, por ejemplo estaba aquí hablando 111 00:11:18,460 --> 00:11:22,679 del interfijo, lo dejo aquí para interfijos 112 00:11:22,679 --> 00:11:26,100 interfijo sería por ejemplo 113 00:11:26,100 --> 00:11:30,000 de que debemos unir ito a café, ¿no? Entonces tenemos 114 00:11:30,000 --> 00:11:35,320 cafetito, ¿vale? 115 00:11:35,940 --> 00:11:39,960 O cafelito, ¿vale? El interfijo es 116 00:11:39,960 --> 00:11:43,820 una especie de sufijo, es un morfema derivativo también, pero que no 117 00:11:43,820 --> 00:11:48,019 significa nada y sirve para unir un lexema con un sufijo, ¿vale? 118 00:11:49,899 --> 00:11:51,940 No sé si había algún otro 119 00:11:51,940 --> 00:11:55,620 ejemplo, ahora solo me acuerdo del cafetito, pero bueno, 120 00:11:55,620 --> 00:12:23,340 hay, ah sí, esto, humareda, de humo, perdonad la letra, humareda, ¿vale? Humareda, ¿qué pasa? Que viene de humo y no podemos decir humeda, ¿vale? Porque del sufijo eda, que es un conjunto de cosas, ¿no? Como arboleda, ¿vale? Arbol, arboleda, ¿vale? Esto es un sufijo, ¿vale? 121 00:12:23,340 --> 00:12:50,399 De humo, que sería el eczema, ¿vale? Aquí pone el eczema. No podemos unir humo con eda sin una cosa aquí en medio, ¿vale? Que esto sería el interfijo. El interfijo, recordad que es una especie de sufijo que no significa nada, que es solo para unir, ¿vale? Como cafetito, esta T o esta R, ¿de acuerdo? 122 00:12:50,399 --> 00:13:12,220 Y aquí nos pasa con amoratar, ¿vale? De mora tenemos que tener esta T para hacer el interfijo, ¿vale? Esto sería el interfijo. Bueno, aquí pone interfijo, aunque no se vea bien. Esto se me ha hecho aquí un jaleo, bueno. 123 00:13:12,220 --> 00:13:15,919 bien, entonces 124 00:13:15,919 --> 00:13:18,259 ¿qué más nos ha pasado aquí importante? 125 00:13:18,799 --> 00:13:20,279 bueno, pues que voy a cambiar de color 126 00:13:20,279 --> 00:13:21,899 para que veáis aquí una cosa 127 00:13:21,899 --> 00:13:23,179 muy importante 128 00:13:23,179 --> 00:13:25,940 que tenemos un verbo, entonces 129 00:13:25,940 --> 00:13:27,960 hemos añadido arra 130 00:13:27,960 --> 00:13:30,200 de mora a moratarra 131 00:13:30,200 --> 00:13:32,399 entonces, ¿qué pasa con los verbos? que van a tener 132 00:13:32,399 --> 00:13:34,500 siempre, los verbos van a tener 133 00:13:34,500 --> 00:13:35,419 vocal temática 134 00:13:35,419 --> 00:13:38,539 esto lo voy a quitar y vamos a rodear 135 00:13:38,539 --> 00:13:38,899 la a 136 00:13:38,899 --> 00:13:41,740 y esta es la vocal temática 137 00:13:41,740 --> 00:13:47,679 que os he puesto aquí, ¿vale? Todas las palabras 138 00:13:47,679 --> 00:13:51,679 que no solamente verbo, sino que hayan pasado por un verbo, por eso 139 00:13:51,679 --> 00:13:55,679 he hecho la evolución aquí, de mora, ¿vale? Amoratar 140 00:13:55,679 --> 00:13:59,919 amoratamiento. Amoratamiento es una palabra que viene de amoratar 141 00:13:59,919 --> 00:14:02,960 ¿vale? Entonces ha pasado por un verbo 142 00:14:02,960 --> 00:14:06,940 entonces al haber pasado por un verbo va a conservar la vocal temática 143 00:14:06,940 --> 00:14:11,919 ¿vale? Amoratamiento, ¿vale? Amoratar 144 00:14:11,919 --> 00:14:14,799 amoratamiento, entonces esto 145 00:14:14,799 --> 00:14:17,340 es la vocal temática, que es 146 00:14:17,340 --> 00:14:20,580 el testimonio de que ha pasado por un verbo 147 00:14:20,580 --> 00:14:23,600 sería parte de la famosa desinencia verbal 148 00:14:23,600 --> 00:14:26,759 que os estaba contando antes, la terminación verbal 149 00:14:26,759 --> 00:14:29,559 que antes 150 00:14:29,559 --> 00:14:31,899 os puse el ejemplo de escribieron 151 00:14:31,899 --> 00:14:35,639 escribieron viene de escribir, entonces esa primera I 152 00:14:35,639 --> 00:14:38,659 de escribieron, esa I 153 00:14:38,659 --> 00:14:41,820 de ieron, esa I sería de escribir 154 00:14:41,820 --> 00:14:45,259 Esa es la vocal temática, describir, que están escribieron. 155 00:14:45,820 --> 00:14:50,840 Luego el resto sería la desinencia verbal, pero es parte de la desinencia verbal. 156 00:14:51,879 --> 00:14:58,460 Y luego tenemos miento, que si yo digo encarcelamiento, desconchamiento, lo que sea, 157 00:14:58,600 --> 00:15:04,820 pues es un sufijo, un sufijo que da lugar a un sustantivo abstracto. 158 00:15:05,700 --> 00:15:08,899 Esto es lo que hace que sea un sustantivo, el sufijo miento. 159 00:15:08,899 --> 00:15:26,740 ¿Vale? Puede ser complicadillo, ¿verdad? Lo que pasa es que yo creo que voy a ser benévolo en el caso de poneros palabras porque pondré, si no las mismas, muy parecidas a las que tenéis en este listado de aquí del aula virtual, ¿vale? 160 00:15:26,740 --> 00:15:46,240 Bien, aquí lo que quería contaros de esta palabra anticonstitucional es que podemos tener varios sufijos y no nos pasa nada, ¿vale? Los sufijos se pueden acumular, podemos tener dos, tres, hasta tres sufijos. No sé si hay palabras que puedan tener cuatro sufijos, pero dos o tres sufijos es bastante normal. 161 00:15:46,240 --> 00:15:49,799 entonces, ¿qué tenemos aquí? 162 00:15:50,120 --> 00:15:53,840 no sé si alguien ha dicho algo por el chat, no, esto es lo que tenía de antes 163 00:15:53,840 --> 00:15:57,340 vale, anticonstitucional 164 00:15:57,340 --> 00:16:01,200 ¿os acordáis de al que va a ser un adjetivo? 165 00:16:01,419 --> 00:16:05,379 ¿vale? las palabras que acaban en al son adjetivos, había dicho global, comercial 166 00:16:05,379 --> 00:16:09,120 glacial, agramatical 167 00:16:09,120 --> 00:16:13,460 ¿verdad? entonces, anticonstitucional es un 168 00:16:13,460 --> 00:16:17,820 es un adjetivo, si digo, por ejemplo, es una medida anticonstitucional 169 00:16:17,820 --> 00:16:22,100 el confinamiento fue anticonstitucional, eso es un adjetivo 170 00:16:22,100 --> 00:16:26,139 bien, entonces, voy a ir más rápido 171 00:16:26,139 --> 00:16:28,899 porque veo que se me acaba el tiempo, bueno, tenemos 172 00:16:28,899 --> 00:16:32,740 anti, que es un prefijo, porque esto no 173 00:16:32,740 --> 00:16:37,980 es un lexema, es un morfema que tiene que ir unido a algo 174 00:16:37,980 --> 00:16:41,919 para que tenga sentido, no puedes decir anti, anti no existe 175 00:16:41,919 --> 00:16:52,460 ¿Vale? Puedes decir, antibalas, anti... lo que sea, ¿no? Y eso es un prefijo. Entonces ya de por sí va a ser derivada la palabra, porque ya tenemos un prefijo. 176 00:16:52,720 --> 00:17:08,319 Vale. Constituir. Entonces tenemos... Venga, si voy a poner el... el boli, vamos a ponerlo en azul, voy a poner la... el lápiz, espero que pinte ya esto. 177 00:17:08,319 --> 00:17:15,710 vamos a ver, vale, ¿qué pasa? ¿de dónde viene esto? 178 00:17:16,029 --> 00:17:19,589 esto viene de constituir, vale 179 00:17:19,589 --> 00:17:23,690 oiga, mierda, espera, la goma, fuera 180 00:17:23,690 --> 00:17:27,210 y esto, que no sé por qué no me sale el lápiz 181 00:17:27,210 --> 00:17:33,670 vamos a ver, ¿qué pasa aquí? ahí está, lápiz 182 00:17:33,670 --> 00:17:36,950 vale, ¿qué pasa? que de constituir 183 00:17:36,950 --> 00:17:43,319 constituir, joder, se me ha ido 184 00:17:43,319 --> 00:17:50,279 roce las palabrotas 185 00:17:50,279 --> 00:17:52,500 perdón, gracias 186 00:17:52,500 --> 00:17:53,460 vale 187 00:17:53,460 --> 00:17:56,279 sí, esto es clase de lengua encima 188 00:17:56,279 --> 00:17:59,039 esto, constituir 189 00:17:59,039 --> 00:18:00,500 constituir 190 00:18:00,500 --> 00:18:04,509 constituir, vale 191 00:18:04,509 --> 00:18:06,369 constituir, bueno, a ver 192 00:18:06,369 --> 00:18:08,750 si quisiéramos rizar el rizo 193 00:18:08,750 --> 00:18:10,970 esto ya tendría una raíz 194 00:18:10,970 --> 00:18:11,750 en latín que sería 195 00:18:11,750 --> 00:18:14,890 que da lugar a 196 00:18:14,890 --> 00:18:17,109 instituir, constituir 197 00:18:17,109 --> 00:18:18,670 otras palabras que tengan la raíz 198 00:18:18,670 --> 00:18:21,809 no, pero vamos a considerarlo todo de eczema 199 00:18:21,809 --> 00:18:23,549 porque no sabemos latín 200 00:18:23,549 --> 00:18:25,490 entonces, constituir 201 00:18:25,490 --> 00:18:27,349 constituir 202 00:18:27,349 --> 00:18:29,230 ¿qué sería la siguiente palabra que nos daría 203 00:18:29,230 --> 00:18:31,549 en anticonstitucional? Constitución 204 00:18:31,549 --> 00:18:33,549 constituir 205 00:18:34,410 --> 00:18:34,849 ahí va 206 00:18:34,849 --> 00:18:36,970 se me acaba de ir otra vez 207 00:18:36,970 --> 00:18:38,490 ay 208 00:18:38,490 --> 00:18:41,589 dijo el profe que no pasa nada 209 00:18:41,589 --> 00:18:43,150 todos tenemos un poder dentro 210 00:18:43,150 --> 00:18:45,309 bueno, sí 211 00:18:45,309 --> 00:18:47,589 gracias por recordármelo porque se me olvida 212 00:18:47,589 --> 00:18:51,789 que esto se quede grabado, aunque en principio solo veis los que estáis estudiando 213 00:18:51,789 --> 00:18:55,829 estos, que sois cuatro realmente, porque aunque haya muchos matriculados, pero no los ven 214 00:18:55,829 --> 00:18:59,089 yo veo las visualizaciones en el vídeo y veo que hay 215 00:18:59,089 --> 00:19:03,970 dos, tres visualizaciones, ¿no? de los vídeos, o sea, y creo que una soy yo 216 00:19:03,970 --> 00:19:07,910 entonces no, venga, entonces, constituir 217 00:19:07,910 --> 00:19:10,549 como se me vuelve a borrar 218 00:19:10,549 --> 00:19:15,470 uso la pizarra ya directamente, constituir 219 00:19:15,470 --> 00:19:34,029 Y hemos dicho de constituir, constitución, oleman, constitución, vale, la O se ha ido por ahí. Constitución, ¿vale? De constituir, constitución, ¿no? De constitución vamos a tener constitucional. 220 00:19:34,029 --> 00:19:47,809 y luego anticonstitucional, ¿vale? 221 00:19:48,250 --> 00:19:50,589 Porque no existe anticonstitución, ¿no? 222 00:19:51,630 --> 00:19:54,470 Anti sería el prefijo que añadiríamos en último lugar. 223 00:19:59,670 --> 00:20:00,190 Anticonstitucional. 224 00:20:00,190 --> 00:20:04,470 vale, bueno, pues hecho esto, ¿qué pasa? 225 00:20:05,369 --> 00:20:09,410 que, vale, viene de un verbo, pero aquí no tenemos vocal temática 226 00:20:09,410 --> 00:20:13,410 ha desaparecido, porque el lexema, acordaos, que es 227 00:20:13,410 --> 00:20:16,730 quitándole ir, ¿no? entonces le quitamos ir 228 00:20:16,730 --> 00:20:20,730 y esto es el lexema, cuando tengamos verbos 229 00:20:20,730 --> 00:20:24,349 el lexema, ahí va, se ha ido 230 00:20:24,349 --> 00:20:28,210 bueno, estaba ya casi ahí, ¿vale? entonces, de 231 00:20:28,210 --> 00:20:34,250 Constituir, le quitamos ir, ir a los verbos y tenemos en el sema, constitu. 232 00:20:35,109 --> 00:20:38,210 Luego de constituir tenemos constitución. 233 00:20:38,769 --> 00:20:42,990 Ción es el sufijo de hacer un sustantivo abstracto, os acordáis, ¿no? 234 00:20:43,250 --> 00:20:49,670 Si digo revelar, revelación, o instruir, instrucción, ¿no? 235 00:20:49,670 --> 00:20:56,549 Entonces ese ción va a ser un sufijo que nos va a dar lugar a sustantivos, constituir, constitución, ¿vale? 236 00:20:56,750 --> 00:20:57,230 Sufijo. 237 00:20:58,210 --> 00:21:18,329 Entonces, ¿qué más le añadimos? De constitución, constitucional, para hacer un adjetivo, ¿vale? De un sustantivo, ¿vale? El al es el sufijo de hacer adjetivos. Si yo digo globo, digo global, ¿no? Calentamiento global, pues viene de globo, igual que constitución, constitucional, ¿vale? 238 00:21:18,329 --> 00:21:44,910 Entonces, fijaos que hay dos sufijos. No nos pasa nada, ¿eh? Las palabras pueden tener varios sufijos. Y luego un prefijo que es anti, ¿vale? Entonces, sin duda, esta palabra es derivada porque tiene sufijos y prefijos, ¿vale? Se ha derivado la palabra de la palabra constituir, ¿no? Sería una palabra simple, pero luego constitución, constitucional o anticonstitucional son palabras derivadas. Y como acaba en al, es un adjetivo, ¿vale? 239 00:21:48,329 --> 00:21:50,009 Un ejemplo de palabra parasintética. 240 00:21:50,210 --> 00:21:53,730 Las palabras parasintéticas eran de dos tipos, ¿vale? 241 00:21:53,809 --> 00:21:59,430 Esto me parece, si no lo tengo, ojalá lo tuviera a mano, pero no lo tengo a mano. 242 00:22:00,329 --> 00:22:08,009 Bueno, palabras parasintéticas son realmente o bien un tipo especial de palabras derivadas, 243 00:22:08,769 --> 00:22:14,690 que son unas palabras derivadas que van a llevar prefijo y algo detrás a la vez. 244 00:22:14,690 --> 00:22:19,349 y digo algo detrás porque no tiene por qué ser un sufijo, ¿vale? 245 00:22:19,369 --> 00:22:24,549 Puede ser prefijo y sufijo o prefijo y de silencias verbales, ¿vale? 246 00:22:24,549 --> 00:22:31,690 El caso es que lo importante de aquí es que no existe tenazar, sino atenazar, ¿vale? 247 00:22:32,329 --> 00:22:38,049 Son palabras que necesitan algo delante y algo detrás y no existe si le quitamos el prefijo. 248 00:22:38,569 --> 00:22:43,390 Si yo digo empapelar, no existe papelar, es empapelar. 249 00:22:43,390 --> 00:23:03,509 Si yo digo esto, por ejemplo, amoratar, no lo he dicho, ¿vale? No existe moratar, es amoratar, es una palabra parasintética, porque necesita la A delante, necesitan algo delante y algo detrás, ¿vale? 250 00:23:03,509 --> 00:23:11,650 Amoratar, atenazar, empapelar, aterrizar, alunizar, ¿no? 251 00:23:11,650 --> 00:23:15,450 No podemos decir lunizar o aterrizar, ¿vale? 252 00:23:15,630 --> 00:23:20,049 Son palabras parasintéticas, las que tienen un prefijo y luego algo detrás. 253 00:23:20,509 --> 00:23:23,009 ¿Y qué lleva detrás esta palabra de atenazar? 254 00:23:23,309 --> 00:23:26,549 Pues bueno, esto viene de tenaza, ¿no? 255 00:23:27,009 --> 00:23:30,089 Pero de tenaza hemos hecho el verbo atenazar. 256 00:23:30,089 --> 00:23:34,170 tiene un prefijo que es la a y luego ar que va a ser 257 00:23:34,170 --> 00:23:38,390 la desinencia de infinitivo, ar, er, ir, de los verbos que en infinitivo 258 00:23:38,390 --> 00:23:42,029 acaban en ar, er, ir, bueno pues que tiene esto, pues la 259 00:23:42,029 --> 00:23:46,430 vocal temática propiamente dicha, que va a ser la a, la e, la i 260 00:23:46,430 --> 00:23:50,369 y la r que es la desinencia verbal en este caso 261 00:23:50,369 --> 00:23:54,349 en infinitivo, si yo digo atenazaba 262 00:23:54,349 --> 00:23:58,069 o atenacé o atenazaron 263 00:23:58,069 --> 00:24:00,750 ellos atenazaron, pues 264 00:24:00,750 --> 00:24:04,650 Aaron, la A sería la vocal temática y luego 265 00:24:04,650 --> 00:24:07,269 Ron sería la desinencia verbal 266 00:24:07,269 --> 00:24:10,509 de un pretérito perfecto simple, pero 267 00:24:10,509 --> 00:24:13,630 no deja de ser una terminación verbal 268 00:24:13,630 --> 00:24:16,369 ¿vale? Aún así, esto 269 00:24:16,369 --> 00:24:19,049 aunque no tenga sufijo, sino desinencia verbal 270 00:24:19,049 --> 00:24:22,630 es una palabra parasintética porque necesita algo delante y algo detrás 271 00:24:22,630 --> 00:24:25,069 ¿de acuerdo? Y en este caso, pues este 272 00:24:25,069 --> 00:24:26,769 tipo de palabras es un verbo 273 00:24:26,769 --> 00:24:32,950 fijaos que ahora vamos a ver otro tipo de palabras parasintéticas 274 00:24:32,950 --> 00:24:38,490 las palabras parasintéticas también pueden ser otra clase que se llama tipo 2 275 00:24:38,490 --> 00:24:42,529 este es el tipo 1 que son las que llevan algo delante y algo detrás 276 00:24:42,529 --> 00:24:45,450 prefijo y sufijo o de señancias verbales 277 00:24:45,450 --> 00:24:49,069 y luego están las palabras parasintéticas de tipo 2 278 00:24:49,069 --> 00:24:53,450 que son las que se forman con dos lexemas y sufijos 279 00:24:53,450 --> 00:24:59,410 y son palabras que son realmente palabras compuestas que a su vez 280 00:24:59,410 --> 00:25:03,490 se han derivado, ¿vale? es una mezcla de palabra compuesta 281 00:25:03,490 --> 00:25:06,430 y derivada, la parasintética tipo 2 282 00:25:06,430 --> 00:25:11,430 entonces tenemos barrio bajero, ¿qué pasa con barrio bajero? que viene de 283 00:25:11,430 --> 00:25:14,710 barrio y bajo, entonces tenemos un lexema y otro lexema 284 00:25:14,710 --> 00:25:19,069 y vamos a ver cómo está hecha, barrio bajero, de barrio bajo 285 00:25:19,069 --> 00:25:22,529 ha desaparecido la o de bajo y lo que tenemos es ero 286 00:25:22,529 --> 00:25:46,930 Pero este sufijo, ero, también admite el género femenino, entonces hay también barrio-bajera, ¿no? Barrio-bajero, barrio-bajera, entonces el morfema derivativo sufijo es er, esto, er, ¿vale? Porque luego la o va a ser el morfema flexivo de género masculino, ¿vale? Vamos a tener la o o la de género masculino o femenino. 287 00:25:46,930 --> 00:25:57,549 Si pusiéramos además una S de plural, porque decimos barrio bajeros, pues tendríamos que añadir aquí una S que sería morfema flexivo número plural, ¿vale? 288 00:25:58,089 --> 00:26:02,650 Tendríamos que añadir además otro segmento que sería el morfema flexivo de número plural. 289 00:26:03,089 --> 00:26:08,250 Y esto es una palabra parasintética porque tiene dos lexemas y sufijo, ¿vale? 290 00:26:09,150 --> 00:26:12,289 Y esto pues puede ser sustantivo o adjetivo. 291 00:26:12,289 --> 00:26:25,509 Si decimos un barrio bajero o una barrio bajera o el barrio bajero, sería un sustantivo, pero si yo digo tengo un alumno barrio bajero en clase, digo un alumno barrio bajero, pues se está acompañando alumno, sería un adjetivo. 292 00:26:26,450 --> 00:26:36,990 Entonces, esto es un ejercicio de examen, que suele valer medio punto, un punto, algo así, pongo un par de palabras a 0.5 cada una y si ponéis mal algo, pues resto. 293 00:26:36,990 --> 00:26:40,029 Entonces si lo habéis puesto mal, que es parasintética 294 00:26:40,029 --> 00:26:41,789 Y ponéis simple o derivada o algo así 295 00:26:41,789 --> 00:26:44,470 Pues pongo 0.4, 0.3 296 00:26:44,470 --> 00:26:47,730 Y luego la segmentación también es importante 297 00:26:47,730 --> 00:26:49,269 Y que digáis lo que es cada cosa 298 00:26:49,269 --> 00:26:54,130 Cafecito, aquí está el caso este del interfijo 299 00:26:54,130 --> 00:26:55,430 Pero hay una pregunta 300 00:26:55,430 --> 00:27:00,670 ¿Vas a poner algún modelo de examen para hacernos una idea de cómo va a ser? 301 00:27:00,789 --> 00:27:02,009 Porque yo estoy acojonada 302 00:27:02,009 --> 00:27:06,190 Pues sí, sí, sí, creo que debería y pondré 303 00:27:06,190 --> 00:27:30,130 De todas formas, no dejo de mencionar posibles preguntas de examen en las clases. Creo que habéis visto comentarios de texto, que eso es típico de examen, ¿no? Como los que he puesto. Y no puedo preguntar todo porque en un examen de un trimestre no puedo preguntar todo lo que doy, pero caerán cosas de las que os voy contando. 304 00:27:30,130 --> 00:27:34,130 Los comentarios de texto son súper complicados 305 00:27:34,130 --> 00:27:35,670 Porque mi hija los ha dado 306 00:27:35,670 --> 00:27:36,769 Y 307 00:27:36,769 --> 00:27:39,950 Madre mía, pasarlos de comer 308 00:27:39,950 --> 00:27:41,730 Aparte, no hace falta 309 00:27:41,730 --> 00:27:43,769 Que te metas muchos comentarios de texto 310 00:27:43,769 --> 00:27:46,349 No sufras, tómatelo con tranquilidad 311 00:27:46,349 --> 00:27:47,569 Vale, vale, pero que 312 00:27:47,569 --> 00:27:49,690 Sé que hay que hacerlo, vale 313 00:27:49,690 --> 00:27:50,529 Hay que pasar por ahí 314 00:27:50,529 --> 00:27:53,210 ¿En qué curso está tu hija? 315 00:27:54,609 --> 00:27:55,109 Ahora mismo 316 00:27:55,109 --> 00:27:56,509 Primero de bachillerato 317 00:27:56,509 --> 00:27:58,309 Claro, claro, bueno, pues 318 00:27:58,309 --> 00:28:00,750 nosotros estamos ahora mismo en cuarto 319 00:28:00,750 --> 00:28:02,910 de ESO, ¿vale? Esto equivale a cuarto de ESO 320 00:28:02,910 --> 00:28:04,750 vemos cosas de 321 00:28:04,750 --> 00:28:06,430 tercero y de cuarto, ¿no? Pero 322 00:28:06,430 --> 00:28:08,630 realmente tenéis que salir con 323 00:28:08,630 --> 00:28:10,910 el título de graduado en ESO 324 00:28:10,910 --> 00:28:12,730 entonces tenéis que saber lo 325 00:28:12,730 --> 00:28:14,869 mismo que los alumnos que salen de cuarto 326 00:28:14,869 --> 00:28:16,470 de ESO, es solamente que 327 00:28:16,470 --> 00:28:18,890 estamos viendo dos años en uno y además 328 00:28:18,890 --> 00:28:20,650 con una clase a la semana, o sea que esto 329 00:28:20,650 --> 00:28:21,670 es increíble 330 00:28:21,670 --> 00:28:24,809 y parte de 331 00:28:24,809 --> 00:28:26,549 en cuarto de ESO 332 00:28:26,549 --> 00:28:28,490 es cierto que no se hacen en los comentarios como el primero 333 00:28:28,490 --> 00:28:30,589 de bachillerato, y con mucho más 334 00:28:30,589 --> 00:28:32,730 años, sí, bueno, pero los años dan experiencia 335 00:28:32,730 --> 00:28:32,970 ¿eh? 336 00:28:35,250 --> 00:28:35,650 que... 337 00:28:35,650 --> 00:28:38,390 bueno, pues 338 00:28:38,390 --> 00:28:40,470 lo que hay que hacer con un comentario es ir por 339 00:28:40,470 --> 00:28:42,329 partes y ya está, ir 340 00:28:42,329 --> 00:28:44,430 analizando parte por parte y además 341 00:28:44,430 --> 00:28:46,289 yo en los exámenes diré 342 00:28:46,289 --> 00:28:48,470 lo que tenéis que ir haciendo, no 343 00:28:48,470 --> 00:28:50,470 dando demasiado por supuesto que tenéis que saber 344 00:28:50,470 --> 00:28:52,369 lo que hay que hacer, claro, a no ser 345 00:28:52,369 --> 00:28:53,630 que sea algo muy concreto 346 00:28:53,630 --> 00:28:55,750 perdonad este 347 00:28:55,750 --> 00:29:13,990 Este pequeño paréntesis en el análisis morfológico que estamos haciendo, porque voy a repetir algunas cosas del comentario de texto, que por lo general hemos visto un tipo de comentario que es respecto a las propiedades textuales. 348 00:29:13,990 --> 00:29:34,750 Las propiedades textuales eran tres, la adecuación, la coherencia y la cohesión. La adecuación tiene que ver con el acto de comunicación, cómo se encasilla el texto en la situación comunicativa para la que se ha diseñado ese texto, para la que se ha hecho. 349 00:29:34,750 --> 00:29:55,210 Entonces, ¿cómo tendríamos que comentar un texto de una determinada situación? Por lo general, muchas veces suelen caer noticias. Una noticia de periódico, pues tenemos que decir que primero, ¿dónde está? Pues en un periódico. 350 00:29:55,210 --> 00:30:07,269 que es un tipo de texto que está hecho para informar, está en un periódico, que es como aparece y tal, 351 00:30:07,730 --> 00:30:13,250 y también respecto a la adecuación, pues de la adecuación se habla de los elementos de la comunicación. 352 00:30:13,609 --> 00:30:21,049 Los elementos de la comunicación son esos seis, que son emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. 353 00:30:21,049 --> 00:30:24,009 Emisor, pues el periodista que lo ha escrito 354 00:30:24,009 --> 00:30:26,589 Si sabes si dice el nombre, pues se dice 355 00:30:26,589 --> 00:30:30,250 A veces en vez de un periodista es un escritor que colabora de un periódico 356 00:30:30,250 --> 00:30:33,809 Pues lo decimos 357 00:30:33,809 --> 00:30:35,990 Receptor, pues ¿quién lo lee? 358 00:30:36,170 --> 00:30:38,670 Pues en este caso los lectores del periódico 359 00:30:38,670 --> 00:30:40,549 Y convendría decir también 360 00:30:40,549 --> 00:30:43,509 ¿Qué tipo de receptores? 361 00:30:43,829 --> 00:30:47,890 Porque si por ejemplo es un texto 362 00:30:47,890 --> 00:30:50,509 Que tiene muchos tecnicismos y es complicado 363 00:30:50,509 --> 00:30:54,130 pues tenemos que, dices, bueno, pues son receptores especializados en el tema. 364 00:30:54,890 --> 00:31:00,009 Si no tiene nada complicado, pues decimos que son receptores que no son especializados, 365 00:31:00,230 --> 00:31:04,589 receptores de un público general, porque cualquiera puede entender este texto, ¿vale? 366 00:31:05,130 --> 00:31:11,730 El mensaje. Mensaje es, ¿de qué trata el mensaje? Es como decir un poco el tema, ¿vale? 367 00:31:12,049 --> 00:31:18,369 Entonces, decimos, pues es una recomendación sobre lo que sea, 368 00:31:18,369 --> 00:31:22,710 o es una noticia sobre la subida de impuestos de no sé qué, ¿no? 369 00:31:22,789 --> 00:31:23,470 Pues el mensaje. 370 00:31:24,130 --> 00:31:24,769 El código. 371 00:31:25,289 --> 00:31:29,869 El código es el código en el que esté codificado el mensaje. 372 00:31:31,410 --> 00:31:37,230 Entonces, el código va a ser siempre en nuestros textos la lengua española 373 00:31:37,230 --> 00:31:41,849 porque es el código en el que el acto de comunicación está codificado, ¿vale? 374 00:31:41,910 --> 00:31:43,529 En español, lengua española. 375 00:31:44,250 --> 00:31:46,930 El, ¿qué más? 376 00:31:46,930 --> 00:31:50,670 el canal, pues el canal es la vía por la que circula el mensaje 377 00:31:50,670 --> 00:31:54,930 pues el canal es el, viene el periódico que puede 378 00:31:54,930 --> 00:31:58,750 ser a través de papel o a través de una página web o a través de internet o lo que sea 379 00:31:58,750 --> 00:32:03,150 entonces canal, ¿cómo circula el mensaje? Pues a través de una pantalla, por internet 380 00:32:03,150 --> 00:32:06,750 o lo que sea, ¿no? Y el contexto es 381 00:32:06,750 --> 00:32:09,329 la situación en la que está inserta 382 00:32:09,329 --> 00:32:15,009 la que está inserto todo este acto de comunicación 383 00:32:15,009 --> 00:32:42,990 Entonces, si es una noticia, tenemos que hablar de la sociedad actual. Si es, por ejemplo, un texto literario, pues tenemos que ver en qué época está o algo así. Si es un fragmento de una novela antigua, un fragmento de Quijote, bueno, no lo voy a poner, ¿vale? Pero tendríamos que decir la sociedad del siglo XVII, ¿vale? Porque es de 1605. 384 00:32:42,990 --> 00:32:57,430 Entonces, el contexto es, pues eso, el contexto, y nuevamente tenemos que contestar la situación, o sea, la sociedad actual, ¿no? La sociedad, o bien de hace 10 años, o lo que sea. 385 00:32:57,430 --> 00:32:59,990 ¿Vale? Entonces eso en cuanto a adecuación 386 00:32:59,990 --> 00:33:02,789 En la adecuación también hay que decir para qué es el texto 387 00:33:02,789 --> 00:33:05,009 Pues como hemos dicho que es para informar 388 00:33:05,009 --> 00:33:08,450 Tenemos que hablar de las funciones del lenguaje 389 00:33:08,450 --> 00:33:11,609 Las funciones del lenguaje que iban con cada elemento de la comunicación 390 00:33:11,609 --> 00:33:12,369 ¿Os acordáis, no? 391 00:33:12,809 --> 00:33:15,329 Entonces, si es un texto que informa 392 00:33:15,329 --> 00:33:19,190 Tenemos que decir que predomina la función referencial o representativa 393 00:33:19,190 --> 00:33:22,190 Si es un texto que quiere convencernos de algo 394 00:33:22,190 --> 00:33:24,509 Es la función apelativa 395 00:33:24,509 --> 00:33:27,849 ¿no? y conviene poner algún ejemplo donde se ve eso claro 396 00:33:27,849 --> 00:33:30,789 ¿vale? si te dice, le está diciendo 397 00:33:30,789 --> 00:33:33,609 compra, no compres el móvil que sea 398 00:33:33,609 --> 00:33:36,549 el último modelo, sino que está diciendo 399 00:33:36,549 --> 00:33:39,450 el texto dice no compréis el último modelo de móvil, pues ahí 400 00:33:39,450 --> 00:33:42,130 es una función apelativa, porque nos quiere convencer de algo 401 00:33:42,130 --> 00:33:45,549 ¿vale? la función expresiva es la que tiene que ver con el 402 00:33:45,549 --> 00:33:48,490 punto de vista del emisor, entonces la función expresiva va a salir 403 00:33:48,490 --> 00:33:51,630 mucha, va a salir cuando tengamos la primera persona 404 00:33:51,630 --> 00:33:54,529 o cuando notemos una opinión 405 00:33:54,529 --> 00:33:56,089 ahí en el texto 406 00:33:56,089 --> 00:33:59,670 generalmente va de la mano de la apelativa 407 00:33:59,670 --> 00:34:02,250 porque si hay un punto de vista personal 408 00:34:02,250 --> 00:34:04,650 yo te voy a querer convencer de mi punto de vista 409 00:34:04,650 --> 00:34:08,349 entonces muchas veces vamos a encontrar la función expresiva 410 00:34:08,349 --> 00:34:10,670 y la apelativa en el mismo texto 411 00:34:10,670 --> 00:34:13,329 y esas son las que más salen 412 00:34:13,329 --> 00:34:15,849 luego estaría la metalingüística, la poética 413 00:34:15,849 --> 00:34:18,389 y la... 414 00:34:18,389 --> 00:34:26,510 la fática o el contacto, pero vamos, esas casi no van a salir en los textos 415 00:34:26,510 --> 00:34:31,190 y eso sería en cuanto a adecuación 416 00:34:31,190 --> 00:34:33,690 en cuanto a coherencia, vamos a tener 417 00:34:33,690 --> 00:34:39,170 la coherencia que ver el resumen, el tema 418 00:34:39,170 --> 00:34:41,849 y la estructura del texto, para que sea coherente 419 00:34:41,849 --> 00:34:46,849 la función de la coherencia la cumple un texto con el resumen, el tema y la estructura 420 00:34:46,849 --> 00:34:49,789 entonces, en todos los exámenes de lengua 421 00:34:49,789 --> 00:34:51,690 por lo menos los que yo pongo y los que han puesto 422 00:34:51,690 --> 00:34:53,349 muchos profesores de lengua que yo conozco 423 00:34:53,349 --> 00:34:55,550 algún raro por ahí no lo pone 424 00:34:55,550 --> 00:34:57,710 pero todos los exámenes de lengua tienen un texto 425 00:34:57,710 --> 00:34:59,389 y en todo texto hay que hacer el resumen 426 00:34:59,389 --> 00:35:01,869 y el resumen es una cosa que tenéis que saber 427 00:35:01,869 --> 00:35:03,349 hacer, porque sois de nivel 2 428 00:35:03,349 --> 00:35:05,769 ¿vale? un resumen no lo podéis copiar 429 00:35:05,769 --> 00:35:07,929 del texto, no podéis 430 00:35:07,929 --> 00:35:09,929 hacer un resumen igual de largo que el texto 431 00:35:09,929 --> 00:35:11,849 no podéis, un resumen tiene que 432 00:35:11,849 --> 00:35:13,789 ser más breve, bueno ya he hablado del resumen 433 00:35:13,789 --> 00:35:15,849 ¿vale? pero que el resumen tiene que ser breve 434 00:35:15,849 --> 00:35:19,409 tiene que ser con vuestras palabras y tenéis que decir las cosas importantes 435 00:35:19,409 --> 00:35:23,690 porque tenéis que tener la suficiente capacidad 436 00:35:23,690 --> 00:35:26,730 para distinguir lo que es importante de lo que no, porque 437 00:35:26,730 --> 00:35:31,789 tenemos que sintetizar y decir de qué va 438 00:35:31,789 --> 00:35:35,769 el texto en pocas palabras y para eso no podemos poner ejemplos que dé el autor 439 00:35:35,769 --> 00:35:39,110 de algo, no podemos poner fechas concretas 440 00:35:39,110 --> 00:35:43,409 o muchos nombres, no, no, tenemos que decir, hablar en general 441 00:35:43,409 --> 00:35:49,150 si nos dice que se hizo un experimento científico en la universidad de Yale 442 00:35:49,150 --> 00:35:53,250 de no sé qué, vamos a decir que se comprobó con un experimento 443 00:35:53,250 --> 00:35:57,150 ya está, ¿vale? no vamos a hablar de la universidad de Yale, no vamos a hablar del año en que se hizo 444 00:35:57,150 --> 00:36:00,869 ¿vale? tenemos que sintetizar, el tema 445 00:36:00,869 --> 00:36:05,090 pues tenemos que decir de qué trata en muy pocas palabras y buscando, tratando de buscar 446 00:36:05,090 --> 00:36:08,650 una construcción nominal, ¿qué es eso de una construcción nominal? intentar 447 00:36:08,650 --> 00:36:13,230 partir de un sustantivo, ¿vale? y hacer una especie 448 00:36:13,230 --> 00:36:16,789 de título con eso, la obsolescencia 449 00:36:16,789 --> 00:36:20,210 de los móviles o la falta 450 00:36:20,210 --> 00:36:25,250 de fiabilidad de los coches hoy en día 451 00:36:25,250 --> 00:36:29,250 en la no sé qué 452 00:36:29,250 --> 00:36:33,170 tenemos que intentar hacer una especie de construcción nominal para hacer el tema 453 00:36:33,170 --> 00:36:37,090 si no sabemos, pues ya ponemos lo que podamos 454 00:36:37,090 --> 00:36:41,070 poner, pero que sea breve, intentando evitar verbos, pero si decimos verbos 455 00:36:41,070 --> 00:36:45,230 pues bueno, no nos queda otra. Y luego la estructura 456 00:36:45,230 --> 00:36:48,730 es ver de qué trata el texto por bloques 457 00:36:48,730 --> 00:36:53,010 porque un texto va a tener una estructura siempre y vamos a tener que decir siempre 458 00:36:53,010 --> 00:36:56,829 de dónde a dónde va cada fragmento porque nos damos cuenta cuando 459 00:36:56,829 --> 00:37:01,429 cambia de ideas o lo que sea, de dónde a dónde va 460 00:37:01,429 --> 00:37:04,250 o sea, le decimos primer párrafo o de la línea 1 a la 7 461 00:37:04,250 --> 00:37:08,829 de la línea 1 a la 7 tenemos aquí una introducción al tema donde nos dice 462 00:37:08,829 --> 00:37:11,829 que se compró un teléfono 463 00:37:11,829 --> 00:37:14,849 que no sé qué, no sé cuánto, vale, un breve resumen 464 00:37:14,849 --> 00:37:17,429 de cada parte, luego de la segunda parte 465 00:37:17,429 --> 00:37:20,989 sería un desarrollo del tema, que será de la parte 466 00:37:20,989 --> 00:37:23,570 de la línea 8 a la línea 17 467 00:37:23,570 --> 00:37:27,050 vale, pues ahí tenemos que el autor del texto 468 00:37:27,050 --> 00:37:29,309 nos cuenta que bla bla bla, vale, y luego 469 00:37:29,309 --> 00:37:32,929 tercera parte, tal, bueno, puede haber 3, 4 470 00:37:32,929 --> 00:37:35,050 o 5 partes, vale, no tiene por qué ser 3 471 00:37:35,050 --> 00:37:38,809 y eso sería la coherencia 472 00:37:38,809 --> 00:37:40,030 y luego está la cohesión 473 00:37:40,030 --> 00:37:42,949 que es buscar los mecanismos 474 00:37:42,949 --> 00:37:44,530 que hacen que el texto tenga cohesión 475 00:37:44,530 --> 00:37:46,869 y eso había cuatro que yo os conté 476 00:37:46,869 --> 00:37:48,730 la repetición, buscar 477 00:37:48,730 --> 00:37:50,789 qué palabras se repiten, vale, entonces 478 00:37:50,789 --> 00:37:52,869 tenemos que decir qué palabras se repiten 479 00:37:52,869 --> 00:37:54,489 más y dónde están 480 00:37:54,489 --> 00:37:56,730 entonces ponemos, se repite la palabra 481 00:37:56,730 --> 00:37:58,869 coche en la línea 1, 7 y 12 482 00:37:58,869 --> 00:38:00,869 vale, o en el párrafo 483 00:38:00,869 --> 00:38:02,570 1 o en el párrafo 2, si no 484 00:38:02,570 --> 00:38:03,949 tenemos ganas de contar líneas 485 00:38:03,949 --> 00:38:05,929 se repite la palabra 486 00:38:05,929 --> 00:38:07,929 la sustitución es cuando 487 00:38:07,929 --> 00:38:09,809 una palabra se repite por otra 488 00:38:09,809 --> 00:38:11,929 equivalente en el texto, aunque 489 00:38:11,929 --> 00:38:13,550 no sea un sinónimo, si tenemos 490 00:38:13,550 --> 00:38:15,889 la palabra alumnos, muchachos 491 00:38:15,889 --> 00:38:17,730 y chicos, vamos a decir que 492 00:38:17,730 --> 00:38:19,730 tenemos la palabra alumnos que se sustituye 493 00:38:19,730 --> 00:38:21,670 con muchachos y chicos en el texto, ¿vale? 494 00:38:21,789 --> 00:38:23,929 eso es un mecanismo de cohesión 495 00:38:23,929 --> 00:38:25,110 de sustitución 496 00:38:25,110 --> 00:38:27,849 la elipsis 497 00:38:27,849 --> 00:38:29,570 es cuando se omite algo que se supone 498 00:38:29,570 --> 00:38:29,869 ¿vale? 499 00:38:32,269 --> 00:38:33,730 algo que, una palabra 500 00:38:33,730 --> 00:38:37,230 que se ha suprimido porque ya se sobreentiende 501 00:38:37,230 --> 00:38:40,510 entonces vamos a tener el sujeto omitido de una oración 502 00:38:40,510 --> 00:38:41,630 si estoy diciendo 503 00:38:41,630 --> 00:38:46,489 los chicos estudiaron mucho para el examen 504 00:38:46,489 --> 00:38:48,190 aprobaron la mitad 505 00:38:48,190 --> 00:38:51,210 pues ahí en la segunda oración he quitado chicos 506 00:38:51,210 --> 00:38:54,050 o los alumnos, eso sería una elipsis 507 00:38:54,050 --> 00:38:56,829 sí, de momento 508 00:38:56,829 --> 00:39:01,750 luego el último eran los conectores 509 00:39:01,750 --> 00:39:03,170 los conectores discursivos 510 00:39:03,170 --> 00:39:05,769 es el mecanismo de cohesión 511 00:39:05,769 --> 00:39:08,070 que consiste 512 00:39:08,070 --> 00:39:10,050 en el uso de palabras o grupos 513 00:39:10,050 --> 00:39:12,489 de palabras que sirven para relacionar 514 00:39:12,489 --> 00:39:14,210 información, entonces tenemos 515 00:39:14,210 --> 00:39:16,130 un listado de ellos, lo tenéis ahí 516 00:39:16,130 --> 00:39:18,150 en el aula virtual, hice un vídeo de ello y todo 517 00:39:18,150 --> 00:39:19,909 donde vamos a tener por ejemplo 518 00:39:19,909 --> 00:39:21,389 aditivos que son y 519 00:39:21,389 --> 00:39:23,789 no sé qué, no sé cuántos y luego 520 00:39:23,789 --> 00:39:25,650 no sé qué o y no sé qué 521 00:39:25,650 --> 00:39:27,949 entonces esos son aditivos y además 522 00:39:27,949 --> 00:39:28,730 encima 523 00:39:28,730 --> 00:39:31,769 también, esos son aditivos 524 00:39:31,769 --> 00:39:34,849 para añadir información, tenemos los causales porque 525 00:39:34,849 --> 00:39:39,369 lo que sea, los consecutivos a consecuencia de 526 00:39:39,369 --> 00:39:44,030 por lo tanto, luego tenemos los opositivos o de contraste 527 00:39:44,030 --> 00:39:47,670 pero, sin embargo, no obstante, ¿vale? Entonces vamos a tener 528 00:39:47,670 --> 00:39:51,170 una serie de conectores que nos relacionan la información y 529 00:39:51,170 --> 00:39:55,690 eso también tenemos que buscarlo en el texto. Entonces, dicho, hacéis 530 00:39:55,690 --> 00:39:59,849 todo eso y vais a tener una buena nota, porque eso es el comentario que hemos visto hasta ahora 531 00:39:59,849 --> 00:40:01,789 Ahora bien, que para el examen 532 00:40:01,789 --> 00:40:03,429 A lo mejor yo no os pregunto ya todo 533 00:40:03,429 --> 00:40:05,710 Porque no puedo en 10 puntos de un examen 534 00:40:05,710 --> 00:40:07,710 Preguntaros todo, entonces puede que 535 00:40:07,710 --> 00:40:09,550 A lo mejor os pregunte solamente uno de los tres 536 00:40:09,550 --> 00:40:11,269 Hazme la coherencia del texto 537 00:40:11,269 --> 00:40:13,710 Comenta el texto 538 00:40:13,710 --> 00:40:15,789 Respecto a la propiedad textual de la coherencia 539 00:40:15,789 --> 00:40:17,929 Entonces ahí simplemente tenéis que hacer 540 00:40:17,929 --> 00:40:19,530 Resumen, tema y estructura 541 00:40:19,530 --> 00:40:20,809 ¿Vale? 542 00:40:21,969 --> 00:40:23,849 Y ya sabéis hacerlo 543 00:40:23,849 --> 00:40:25,929 Entonces eso, y luego siempre 544 00:40:25,929 --> 00:40:27,630 Pues os voy a 545 00:40:27,630 --> 00:40:29,510 Mandar, por ejemplo 546 00:40:29,510 --> 00:40:32,510 dos palabras que encuentro en el texto o la pongo 547 00:40:32,510 --> 00:40:35,289 o tres, ¿no? Y digo que las analicéis 548 00:40:35,289 --> 00:40:38,090 con esto que estamos haciendo. Analiza la palabra 549 00:40:38,090 --> 00:40:41,530 según su estructura. Esto es analizar según su estructura. 550 00:40:42,130 --> 00:40:44,309 Análisis morfológico según la estructura es 551 00:40:44,309 --> 00:40:47,369 por lexemas y morfemas, ¿vale? Y luego 552 00:40:47,369 --> 00:40:50,829 está el análisis según categoría gramatical 553 00:40:50,829 --> 00:40:53,230 que es decir el tipo de palabra 554 00:40:53,230 --> 00:40:56,289 que es, ¿vale? El tipo de palabra 555 00:40:56,289 --> 00:40:59,090 es un sustantivo, ¿de acuerdo? También os puedo 556 00:40:59,090 --> 00:41:00,230 preguntar 557 00:41:00,230 --> 00:41:02,650 qué tipo de sustantivo es 558 00:41:02,650 --> 00:41:05,070 que eso también pondré, si no lo he puesto ya 559 00:41:05,070 --> 00:41:07,250 creo que no lo he puesto, lo he puesto en nivel 1 560 00:41:07,250 --> 00:41:08,329 un vídeo 561 00:41:08,329 --> 00:41:10,929 o unas diapositivas también para 562 00:41:10,929 --> 00:41:12,730 que veáis los tipos de sustantivo que son 563 00:41:12,730 --> 00:41:15,250 concretos 564 00:41:15,250 --> 00:41:16,010 perdón, 565 00:41:16,429 --> 00:41:18,510 comunes y propios, ¿no? 566 00:41:18,849 --> 00:41:20,929 comunes, todos los nombres sustantivos 567 00:41:20,929 --> 00:41:23,030 comunes, propios, los que se escriben con mayúscula 568 00:41:23,030 --> 00:41:25,050 etcétera, ¿no? los nombres de personas 569 00:41:25,050 --> 00:41:27,130 de lugares, están sustantivos 570 00:41:27,130 --> 00:41:28,889 concretos y 571 00:41:28,889 --> 00:41:32,670 abstractos, que estos son muy importantes, esta distinción, ¿vale? Sustantivos concretos 572 00:41:32,670 --> 00:41:36,070 son cosas que se pueden ver y percibir con los sentidos, que se pueden ver y tocar, ¿no? 573 00:41:36,449 --> 00:41:40,670 Y los sustantivos abstractos son ideas, conceptos, ¿vale? Sentimientos 574 00:41:40,670 --> 00:41:44,710 también, ¿no? Todo esto que estábamos hablando, por ejemplo, calentamiento 575 00:41:44,710 --> 00:41:48,670 es un sustantivo abstracto, porque es la idea de 576 00:41:48,670 --> 00:41:53,030 calor, de calentar, ¿no? Entonces, calentamiento es un sustantivo 577 00:41:53,030 --> 00:41:56,010 abstracto, ¿vale? Luego tendríamos los sustantivos 578 00:41:56,010 --> 00:42:01,309 individuales y colectivos. Individuales son los que representan 579 00:42:01,309 --> 00:42:05,150 una unidad y los colectivos son los que 580 00:42:05,150 --> 00:42:09,070 representan un grupo. Si tenemos oveja, sería 581 00:42:09,070 --> 00:42:13,070 individual. Rebaño sería colectivo. Colectivos 582 00:42:13,070 --> 00:42:16,690 serían, por ejemplo, gente, bosque, bandada, 583 00:42:17,170 --> 00:42:21,130 manada. Todo esto son colectivos. Y luego están los contables y los 584 00:42:21,130 --> 00:42:25,110 incontables. Los contables son los que se pueden 585 00:42:25,110 --> 00:42:28,130 contar, que pueden, que admiten un determinante 586 00:42:28,130 --> 00:42:30,429 numeral, 1, 2, 3, ¿no? 587 00:42:30,750 --> 00:42:33,949 1, 2, 3 manzanas o lo que sea, o peras, y luego están 588 00:42:33,949 --> 00:42:36,909 los incontables que no 589 00:42:36,909 --> 00:42:38,849 admiten delante un 590 00:42:38,849 --> 00:42:42,489 determinante numeral, sino que necesitamos una unidad de medida 591 00:42:42,489 --> 00:42:45,550 como puede ser un litro, un kilo, una botella, 592 00:42:45,809 --> 00:42:48,869 un plato, un vaso, ¿no? Que podemos decir leche, 593 00:42:49,030 --> 00:42:51,989 harina, ¿no? Pues no podemos decir una harina, sino un kilo 594 00:42:51,989 --> 00:42:53,590 de harina, ¿vale? Entonces eso es... 595 00:42:53,590 --> 00:43:01,389 Tenemos que usar palabras tan técnicas 596 00:43:01,389 --> 00:43:02,630 en el examen o 597 00:43:02,630 --> 00:43:04,829 aplicándolo con nuestras propias palabras 598 00:43:04,829 --> 00:43:05,949 no sirve 599 00:43:05,949 --> 00:43:09,429 Puede servir hasta cierto 600 00:43:09,429 --> 00:43:11,369 punto, pero el que use palabras técnicas 601 00:43:11,369 --> 00:43:13,920 tendrá más nota 602 00:43:13,920 --> 00:43:16,179 Pero profe, por favor 603 00:43:16,179 --> 00:43:17,320 ¿Verdad? 604 00:43:17,519 --> 00:43:20,599 Vamos a ver hasta dónde 605 00:43:20,599 --> 00:43:22,659 podéis llegar, si sabéis 606 00:43:22,659 --> 00:43:24,780 decir sustantivo concreto 607 00:43:24,780 --> 00:43:26,219 y tal, pues queda mejor que decir 608 00:43:26,219 --> 00:43:28,000 esto es un nombre, no sé 609 00:43:28,000 --> 00:43:30,500 Sí, ese tipo de cosas 610 00:43:30,500 --> 00:43:31,940 sí, pero lo verán 611 00:43:31,940 --> 00:43:34,119 la verdad que a mí se me han dado 612 00:43:34,119 --> 00:43:36,280 bastante complicado y yo creo que muchos de 613 00:43:36,280 --> 00:43:38,219 nosotros pensarán lo mismo 614 00:43:38,219 --> 00:43:40,059 por eso es que seguramente no lo hiciste 615 00:43:40,059 --> 00:43:42,420 pero creo 616 00:43:42,420 --> 00:43:44,460 que, o sea, utilizar ese tipo 617 00:43:44,460 --> 00:43:45,679 de palabras tan técnicas 618 00:43:45,679 --> 00:43:47,840 para ti sí que estás acostumbrado 619 00:43:47,840 --> 00:43:50,420 y tienes más facilidad, pero por ejemplo 620 00:43:50,420 --> 00:43:51,739 para mí, en mi caso 621 00:43:51,739 --> 00:43:54,519 me va a resultar bastante más complicado 622 00:43:54,519 --> 00:44:08,960 Por eso me pregunto que si podemos explicarlo con nuestras propias palabras dentro de algo que sea correcto o si lo explicamos con nuestras propias palabras no pasa de encontrar puntos. 623 00:44:08,960 --> 00:44:27,019 Vale, vale, bueno, pues ya veré, depende de la segunda pregunta, pero sí tengo que, si aparte luego yo puntúo muy generoso, que luego está aprobando mucha gente que cualquier otro instituto, un instituto normal, un profesor, una profesora de lengua normal diría, pero ¿cómo has aprobado esto? 624 00:44:27,019 --> 00:44:29,099 de hecho estoy perdonando muchas tildes 625 00:44:29,099 --> 00:44:30,300 estoy perdonando tildes 626 00:44:30,300 --> 00:44:33,019 las tildes bajan 0,1, las faltas 0,2 627 00:44:33,019 --> 00:44:34,920 y en un examen siempre me encuentro faltas 628 00:44:34,920 --> 00:44:37,260 y tildes y de todo, y comas mal puestas 629 00:44:37,260 --> 00:44:38,099 pues eso 630 00:44:38,099 --> 00:44:41,360 dice que voy a ser bueno 631 00:44:41,360 --> 00:44:42,440 eso, pero que tú 632 00:44:42,440 --> 00:44:44,960 perdona que perdonar 633 00:44:44,960 --> 00:44:46,059 hace grande el acceso 634 00:44:46,059 --> 00:44:48,940 vale, sí, sí, es todo magnánimo 635 00:44:48,940 --> 00:44:51,019 como los antiguos 636 00:44:52,039 --> 00:44:52,559 reyes 637 00:44:52,559 --> 00:44:53,199 pues 638 00:44:53,199 --> 00:44:56,800 sí, bueno, tengo que ir terminando porque ahora 639 00:44:56,800 --> 00:44:58,960 me va a echar a escobazos la conserje 640 00:44:58,960 --> 00:45:00,960 que quiere cerrar, son las 9 641 00:45:00,960 --> 00:45:03,119 ir mirando 642 00:45:03,119 --> 00:45:03,860 todas estas 643 00:45:03,860 --> 00:45:05,639 gracias, gracias 644 00:45:05,639 --> 00:45:07,699 estas palabras 645 00:45:07,699 --> 00:45:10,659 fijad lo que decía de los 646 00:45:10,659 --> 00:45:12,739 participios, que son 647 00:45:12,739 --> 00:45:14,880 adjetivos, cantado, si yo digo 648 00:45:14,880 --> 00:45:16,119 un poema, cantado 649 00:45:16,119 --> 00:45:18,900 y tenemos que viene de cantar con su vocal 650 00:45:18,900 --> 00:45:20,900 temática, y como existe cantado y 651 00:45:20,900 --> 00:45:22,659 cantada, tenemos emoción reflexivo 652 00:45:22,659 --> 00:45:24,579 y esta simple D aquí en medio 653 00:45:24,579 --> 00:45:26,000 es el sufijo, vale 654 00:45:26,000 --> 00:45:30,940 miraos estas palabras, por favor, una por una, no me voy a tener ya más en la próxima clase 655 00:45:30,940 --> 00:45:34,260 eeeh, y vamos, id haciendo 656 00:45:34,260 --> 00:45:38,239 eeeh, si podéis, por favor, porque tenemos dos semanas 657 00:45:38,239 --> 00:45:42,559 eeeh, miraos las páginas 60 y 61 658 00:45:42,559 --> 00:45:46,420 del libro de tercero de ESO, vale, anotad y haced 659 00:45:46,420 --> 00:45:50,380 el ejercicio 1 de la página 61 del libro 660 00:45:50,380 --> 00:45:54,039 de tercero de ESO, tenéis que decir de qué tipo es 661 00:45:54,039 --> 00:46:06,900 cada palabra. No, ya no se trata de hacer esto, voy a cerrar esto ya, ¿vale? Pero, a ver, aquí, mira, aquí está, perfecto, ¿vale? 662 00:46:06,900 --> 00:46:14,440 Tenemos los tipos de palabras que hay, ¿vale? Sustantivo, nombre, subadjetivo, adverbio, pronombre, determinante, 663 00:46:14,440 --> 00:46:16,719 miraos todo esto despacito, tenéis que estudiar 664 00:46:16,719 --> 00:46:18,559 solos, solas, ¿vale? estudiar solas 665 00:46:18,559 --> 00:46:19,760 y 666 00:46:19,760 --> 00:46:22,420 haced decir 667 00:46:22,420 --> 00:46:24,679 de qué tipo es cada palabra de este 668 00:46:24,679 --> 00:46:26,559 texto, este es el ejercicio 1 de la página 669 00:46:26,559 --> 00:46:28,500 61 del libro de tercero de ESO 670 00:46:28,500 --> 00:46:30,619 ¿vale? entonces tenéis que decir los 671 00:46:30,619 --> 00:46:32,579 determinante artículo, ¿vale? 672 00:46:33,920 --> 00:46:34,699 no hace falta que 673 00:46:34,699 --> 00:46:36,980 digáis artículo determinado masculino 674 00:46:36,980 --> 00:46:38,940 plural, ¿vale? no, determinante artículo 675 00:46:38,940 --> 00:46:41,099 determinante, ya está, primeros 676 00:46:41,099 --> 00:46:43,000 días, primeros, pues va a ser 677 00:46:43,000 --> 00:46:45,659 determinante, numeral 678 00:46:45,659 --> 00:46:49,219 ¿vale? numeral, ordinal, por lo menos, venga, vale 679 00:46:49,219 --> 00:46:52,460 días, sustantivo, yo, pronombre 680 00:46:52,460 --> 00:46:55,559 salía, verbo, un, determinante 681 00:46:55,559 --> 00:46:58,460 poco, adverbio, ¿vale? vais diciendo 682 00:46:58,460 --> 00:46:59,579 de qué tipo es cada palabra 683 00:46:59,579 --> 00:47:03,699 y el próximo día lo corregimos 684 00:47:03,699 --> 00:47:07,280 el próximo día me voy a anotar que voy a pasar directamente 685 00:47:07,280 --> 00:47:09,639 a corregir este texto, porque si no, no me da tiempo 686 00:47:09,639 --> 00:47:12,739 a ver las cosas, y nada, dicho esto, os tengo que dejar 687 00:47:12,739 --> 00:47:14,119 chicas, lo siento chicos 688 00:47:14,119 --> 00:47:16,679 porque son las 9 y eso 689 00:47:16,679 --> 00:47:18,099 y la gente se tiene que ir 690 00:47:18,099 --> 00:47:19,619 así que nada 691 00:47:19,619 --> 00:47:22,420 paro la grabación 692 00:47:22,420 --> 00:47:23,900 y nos vemos 693 00:47:23,900 --> 00:47:26,940 cuando toque, el próximo lunes 694 00:47:26,940 --> 00:47:28,659 que tengamos clase, muchas gracias 695 00:47:28,659 --> 00:47:30,380 mucha suerte y mucho ánimo para estudiar 696 00:47:30,380 --> 00:47:31,699 y hasta luego