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Presento en este vídeo el Classroom que he realizado este curso con los alumnos de primero

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00:00:09,840 --> 00:00:13,320
de secundaria en la asignatura de Matemáticas.

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00:00:13,320 --> 00:00:18,240
Es un Classroom que recoge todas las actividades que se han realizado a lo largo del curso.

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00:00:18,240 --> 00:00:24,920
Como se puede comprobar, hay 22 alumnos matriculados y está dividido en diferentes secciones.

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00:00:24,920 --> 00:00:29,160
Por ejemplo, las actividades que se hacen en el aula de ordenadores con la plataforma

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00:00:29,160 --> 00:00:34,200
Datquid, las actividades de cálculo mental, el libro de lectura con su correspondiente

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00:00:34,200 --> 00:00:40,500
examen, actividades de geogebra, cosas importantes de clase, fichas de ejercicios y los proyectos

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00:00:40,500 --> 00:00:43,160
que se han realizado a lo largo del curso.

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00:00:43,160 --> 00:00:49,020
Las actividades también son diferentes, hay varias actividades, por ejemplo, de documentos

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00:00:49,020 --> 00:00:54,120
en los que se dan instrucciones para tareas o, por ejemplo, como este, donde se les informa

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00:00:54,120 --> 00:00:57,780
a los alumnos de los criterios de calificación.

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00:00:57,780 --> 00:01:04,100
Hay rúbricas como esta del cuaderno de clase, hay presentaciones como las normas para tener

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00:01:04,100 --> 00:01:12,100
un buen cuaderno, infografías como las normas para el aula de informática y también incluso

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00:01:12,100 --> 00:01:18,220
hay actividades de Excel Learning incluidas, por ejemplo, aquí en el proyecto 1, donde

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00:01:18,360 --> 00:01:25,440
Hemos aprovechado a una de los idevice que hay en Excel Learning, que es un desafío

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00:01:25,440 --> 00:01:34,840
y aquí está incluido en el proyecto, incluye desafío, ahora os toca a vosotros hacer el

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00:01:34,840 --> 00:01:39,160
proyecto, la evaluación y unas actividades, unos vídeos más bien de refuerzo.

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00:01:39,160 --> 00:01:50,740
Para la evaluación, además de los cuestionarios de Google, utilizo la plataforma Datquiz,

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00:01:50,740 --> 00:01:54,700
en la que se pueden realizar actividades autocorregibles.

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00:01:54,700 --> 00:02:01,980
Además también favorece la auto-evaluación porque los alumnos pueden ver sus notas y

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pueden repetir aquellos exámenes que consideren que tienen que mejorar.

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00:02:08,540 --> 00:02:12,320
Además es una plataforma donde los alumnos no tienen que registrarse, lo cual preserva

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00:02:12,320 --> 00:02:19,320
su privacidad y además solamente tiene que registrar el docente, pero cuando creo las

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00:02:19,320 --> 00:02:23,620
clases yo no pongo el nombre de los alumnos, los tengo catalogados con letras y sé qué

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00:02:23,620 --> 00:02:28,340
letra corresponde a cada alumno.

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00:02:28,340 --> 00:02:34,180
Para la calificación se utiliza la plataforma Raíces y el cuaderno del profesor con los

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00:02:34,180 --> 00:02:40,280
parámetros que tenemos marcados en la programación de matemáticas para 1º de la ESO, las actividades

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de la Ola de Informática, el cuaderno, los deberes, los proyectos y los controles, cada

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00:02:45,480 --> 00:02:53,960
una con el peso correspondiente que se le ha asignado en la programación de matemáticas.

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00:02:53,960 --> 00:03:00,680
En cuanto a la accesibilidad, se ha procurado que algunas actividades incluyan, por ejemplo,

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00:03:00,680 --> 00:03:07,080
audio o subtítulos para mejorar la accesibilidad de las personas con dificultades de visión

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00:03:07,080 --> 00:03:12,720
o también con discapacidad auditiva, como por ejemplo en esta presentación de las normas

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00:03:12,720 --> 00:03:19,360
del cuaderno de clase.

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00:03:19,360 --> 00:03:27,680
En esta presentación vamos a tratar las normas para tener un buen...

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También se ha intentado que las actividades de Excel Learning incluyan el script para

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00:03:35,600 --> 00:03:43,200
mejorar la accesibilidad, como voy a mostrar ahora en el proyecto 1, donde estaba esa actividad

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de Excel Learning y podemos comprobar que aparece el script para facilitar el acceso

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a personas con algún tipo de discapacidad visual o discapacidad auditiva.