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00:00:00,000 --> 00:00:05,259
Mi nombre es Esther Cue, y os voy a enseñar mi trabajo en el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:06,379 --> 00:00:08,480
Soy profesora de educación primaria.

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00:00:09,820 --> 00:00:16,440
Concretamente, os voy a enseñar mi trabajo dentro de Sociales, que es una de las áreas que impacto en cuarto de primaria.

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00:00:18,359 --> 00:00:24,679
Dentro del material docente tengo la programación general del centro, por si tengo que consultarla en cualquier momento,

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00:00:24,679 --> 00:00:33,020
y la programación de aula anual, en la que están desarrollados todos los temas que vamos a trabajar a lo largo del año.

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00:00:34,119 --> 00:00:44,179
Luego ya en los temas están secuenciados por seis unidades, de las cuales cada una de ellas tiene su propia unidad didáctica,

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00:00:45,359 --> 00:00:52,359
en la que aparecen los objetivos que se van a trabajar, los contenidos, los estándares de aprendizaje, las competencias clave,

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00:00:52,359 --> 00:00:56,920
las sugerencias de temporalización, la evaluación y la atención a la diversidad.

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00:00:58,280 --> 00:01:03,659
A continuación está la presentación de contenidos.

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00:01:04,459 --> 00:01:11,260
La presentación de contenidos se hace en Keynote y es una presentación en la que los alumnos encuentran toda la información

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00:01:11,260 --> 00:01:15,099
a través de imágenes, vídeos y textos elaborados por el profesor.

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00:01:15,099 --> 00:01:23,799
En cuanto a los alumnos, tienen acceso al aula virtual, en este caso a cuarto, cuarto C

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00:01:23,799 --> 00:01:29,400
Y ellos están matriculados todos los alumnos

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00:01:29,400 --> 00:01:44,459
Todos los trabajos que han ido desarrollando se van evaluando y quedan aquí reflejados

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00:01:44,459 --> 00:01:47,219
De las distintas áreas, no solamente sociales

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00:01:47,219 --> 00:01:52,500
después yo me he creado dos insignias

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00:01:52,500 --> 00:01:55,379
una para cuando todo está terminado

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00:01:55,379 --> 00:01:57,439
y otra cuando está conseguido

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00:01:57,439 --> 00:02:02,879
los alumnos van a ver en cada tema

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00:02:02,879 --> 00:02:04,920
una secuenciación de los contenidos

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00:02:04,920 --> 00:02:06,000
como un pequeño índice

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00:02:06,000 --> 00:02:07,920
y luego van a poder ver el tema en sí

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00:02:07,920 --> 00:02:10,719
en este caso, el mundo en que vivimos

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00:02:10,719 --> 00:02:12,500
también desarrollar un Keynote

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00:02:12,500 --> 00:02:15,439
en el que aparece toda la información del tema

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00:02:15,439 --> 00:02:18,780
con enlaces a vídeos

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00:02:18,780 --> 00:02:26,360
explicativos y también con enlaces a páginas web interactivas en las que pueden trabajar

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00:02:26,360 --> 00:02:40,099
de una manera activa, por ejemplo, en este caso, Erucaplay.

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00:02:40,099 --> 00:02:44,560
También dentro del tema se puede encontrar con otro tipo de actividades, por ejemplo,

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00:02:44,560 --> 00:02:53,060
esta actividad NH5P, que es un recurso de gamificación con carácter lúdico y en algunos

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00:02:53,060 --> 00:02:58,860
temas que proceda también actividades de investigación. Por ejemplo, en este caso,

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00:02:58,960 --> 00:03:02,960
investigación de rocas y minerales, en las que tienen que acudir al laboratorio y rellenar

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00:03:02,960 --> 00:03:12,580
con su iPad esta ficha. En cuanto a la evaluación, se hacen distintos tipos de evaluación. Todas

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00:03:12,580 --> 00:03:20,020
las unidades constan de una autoevaluación. El propio alumno evaluará si su aprendizaje

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00:03:20,020 --> 00:03:30,379
ha sido correcto. En algunas asignaturas y en algunos temas también existe la coevaluación.

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00:03:31,520 --> 00:03:35,340
En este caso vamos a ver, por ejemplo, un trabajo de prehistoria en el que han trabajado

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00:03:35,340 --> 00:03:40,120
un grupo y luego el resto de la clase van a evaluar si se ha entendido bien, si se han

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00:03:40,120 --> 00:03:46,900
coordinado bien, etc. También trabajo con la plataforma Evalum, en la que los alumnos

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00:03:46,900 --> 00:03:48,680
de los temas que hemos dado

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00:03:48,680 --> 00:03:50,919
pueden mostrar

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00:03:50,919 --> 00:03:53,340
sus desarrollos

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00:03:53,340 --> 00:03:55,000
en este caso

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00:03:55,000 --> 00:03:57,039
le había hecho cuarto C, todavía no lo había hecho cuarto A

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00:03:57,039 --> 00:03:57,680
y cuarto B

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00:03:57,680 --> 00:04:01,199
en cuanto a los alumnos que tienen alguna dificultad

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00:04:01,199 --> 00:04:02,759
tenemos un alumno de PDH que tiene

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00:04:02,759 --> 00:04:04,780
propias fichas que están

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00:04:04,780 --> 00:04:07,120
adaptadas a su manera de trabajar

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00:04:07,120 --> 00:04:08,979
y también un alumno con

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00:04:08,979 --> 00:04:11,080
dislexia en la que se le

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00:04:11,080 --> 00:04:12,639
cambia en los exámenes

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00:04:12,639 --> 00:04:14,819
el tipo de fuente, el tamaño

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00:04:14,819 --> 00:04:15,979
la estructura de las preguntas

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00:04:15,979 --> 00:04:21,560
así como las presentaciones de tiempo. Otro tipo de evaluación que llevamos a cabo es a través de

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00:04:21,560 --> 00:04:27,319
otras aplicaciones como por ejemplo GuidaKids. Aquí queda reflejado lo que ha trabajado cada alumno,

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00:04:27,319 --> 00:04:34,819
también con Dictad, que es una aplicación dedicada a la ortografía y al dictado y aquí también

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00:04:34,819 --> 00:04:41,959
podemos ver una selección de la evolución de los alumnos a través de un sistema de puntuación. En

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00:04:41,959 --> 00:04:53,079
En Smile and Learn también trabajamos con ello y aquí podemos ver por áreas el progreso de cada alumno, podemos visualizar lo que nos puede interesar en cada momento.

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00:04:53,680 --> 00:05:00,600
Y por último en LeoBien, junto con el plan de fomento a la lectura, se trabaja la efectividad, la velocidad y el rendimiento lector de los alumnos.