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Bien, la situación de aprendizaje que voy a explicar en este vídeo lleva por título la georuta por el Madrid de los Auscias.

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Se lleva a cabo a lo largo de siete sesiones, en concreto se dirige la actividad a un grupo de primero de la ESO con 29 alumnos,

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uno de los alumnos con dislexia.

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La metodología es una metodología activa, destacamos metodología basada en proyectos y la clase invertida,

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así como la tutoría antihiguales, porque los alumnos de primero de la ESO tendrán que explicar en la última sesión

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durante la semana de la ciencia su infografía o presentación PowerPoint,

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que son los productos finales a elaborar en esta situación de aprendizaje, a los alumnos de tercero de la ESO.

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En cuanto a la evaluación, se lleva a cabo una heteroevaluación, para ello el docente emplea una rúbrica que previamente conoce el alumnado

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y para la coevaluación, entre iguales, se utilizan dianas de aprendizaje.

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Respecto a la accesibilidad, vamos a emplear distintos soportes y materiales analógicos y digitales

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y los materiales entregados se presentan con letra OpenDISLexis.

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Además, el alumnado puede elegir el formato final de su producto.

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una infografía o una presentación PowerPoint.