1 00:00:00,940 --> 00:00:16,239 Bueno, os voy a explicar ahora qué es lo que hice en la tarea número 4. La tarea número 4 era dentro del aula virtual, entonces aquí estamos en mi aula virtual y bueno, tengo aquí abierto la configuración de calificaciones, que fue lo primero que tuvimos que hacer, que fue crear el cuaderno de calificaciones. 2 00:00:16,239 --> 00:00:24,739 Bueno, pues yo creo que se ve que subdividí la evaluación en tres evaluaciones 3 00:00:24,739 --> 00:00:28,239 Primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación 4 00:00:28,239 --> 00:00:32,780 Y que a su vez cada una de esas evaluaciones tiene una tarea 5 00:00:32,780 --> 00:00:38,600 Tarea 1, tarea 2 y tarea 3, aquí se ve, creo que se ve con el cursor 6 00:00:38,600 --> 00:00:43,539 Que además llevan el título de mi situación de aprendizaje 7 00:00:43,539 --> 00:00:45,880 dentro de cada una de las tareas 8 00:00:45,880 --> 00:00:47,820 de la tarea 1 que está en la primera evaluación 9 00:00:47,820 --> 00:00:49,820 he metido una actividad interactiva 10 00:00:49,820 --> 00:00:50,859 un H5P 11 00:00:50,859 --> 00:00:53,560 en la tarea 2 12 00:00:53,560 --> 00:00:54,880 que está dentro de la segunda evaluación 13 00:00:54,880 --> 00:00:57,399 otra actividad H5P 14 00:00:57,399 --> 00:00:59,840 y por último en la tercera 15 00:00:59,840 --> 00:01:01,479 en la tercera tarea 16 00:01:01,479 --> 00:01:03,439 que está en la tercera evaluación 17 00:01:03,439 --> 00:01:05,599 es una actividad que hemos llamado 18 00:01:05,599 --> 00:01:07,319 evaluación final 19 00:01:07,319 --> 00:01:09,359 y es un cuestionario 20 00:01:09,359 --> 00:01:11,359 creado también en el aula virtual 21 00:01:11,359 --> 00:01:12,879 entonces bueno, visto esto 22 00:01:12,879 --> 00:01:31,519 Voy a mostrar también cómo queda el informe del calificador, que quedaría así, ¿vale? Primera evaluación con la primera tarea, segunda evaluación con la segunda tarea y tercera evaluación con la evaluación final, ¿vale? 23 00:01:31,519 --> 00:01:35,239 y bueno, visto esto, pues vamos a ver las actividades interactivas, 24 00:01:35,319 --> 00:01:36,640 los contenidos interactivos que crea. 25 00:01:36,760 --> 00:01:38,859 Entonces me vengo aquí al área 4, 26 00:01:38,959 --> 00:01:40,939 porque las actividades las he metido dentro del área 4 27 00:01:40,939 --> 00:01:43,140 y tenemos lo primero, evaluación 1. 28 00:01:43,260 --> 00:01:47,260 La que hemos hecho evaluación 1 es un 85P de verdadero o falso, 29 00:01:47,359 --> 00:01:49,180 creo recordar, nada, muy sencillito, 30 00:01:49,280 --> 00:01:51,840 simplemente antes de entregar un texto escrito 31 00:01:51,840 --> 00:01:54,079 se debe revisar, como mi situación de aprendizaje 32 00:01:54,079 --> 00:01:56,680 está basada en la escritura creativa, 33 00:01:56,780 --> 00:01:59,760 pues bueno, es una pregunta relacionada. 34 00:01:59,879 --> 00:02:01,420 Antes de entregar un texto escrito, 35 00:02:01,519 --> 00:02:04,500 se debe revisar el borrador y pasar a limpio, verdadero o falso. 36 00:02:05,620 --> 00:02:08,000 Verdadero, comprobar y me dan los puntos. 37 00:02:08,560 --> 00:02:14,800 Vamos a ver la siguiente que sería la evaluación 2, también es una actividad H5P. 38 00:02:15,580 --> 00:02:21,620 En este caso era un, no recuerdo el nombre de este tipo de actividad, 39 00:02:21,620 --> 00:02:25,759 pero bueno, era un rollo flashcard, una actividad estilo flashcard. 40 00:02:25,759 --> 00:02:42,879 Entonces, retomando la idea de la narración, la creatividad y la fantasía que subyace mi situación de aprendizaje, pues aquí tenemos una actividad de evocación oral. 41 00:02:42,879 --> 00:02:51,400 Caperucita iba paseando por el bosque y cuando de pronto se encontró con, pues obviamente es Pinocho, volteamos y lo comprobamos. 42 00:02:51,400 --> 00:02:59,139 Entonces la idea sería que a partir de esto les diera pie para crear una historia en la que Caperucita y Pinocho se encuentran. 43 00:02:59,840 --> 00:03:05,639 O podríamos tener esta otra, que es la continuación de la historia. 44 00:03:05,879 --> 00:03:11,099 Bueno, son como ideas para ayudarles a ellos a crear sus propias historias. 45 00:03:11,099 --> 00:03:13,979 juntos decidieron irse de viaje a conocer el mundo 46 00:03:13,979 --> 00:03:17,000 para ello construyeron un enorme barco 47 00:03:17,000 --> 00:03:20,620 pero igual aquí alguien, volteamos, efectivamente es barco 48 00:03:20,620 --> 00:03:23,219 pero a lo mejor alguien le apetece cambiar el barco y poner avión 49 00:03:23,219 --> 00:03:28,139 pues es un poco ideas y sobre todo por ir trasteando también las herramientas del H5P 50 00:03:28,139 --> 00:03:31,020 y luego aquí tenemos la evaluación final 51 00:03:31,020 --> 00:03:35,419 que era un cuestionario final que lo podemos ver 52 00:03:35,419 --> 00:03:38,659 vista previa del cuestionario 53 00:03:38,659 --> 00:03:41,500 lo cambié para que en la evaluación 54 00:03:41,500 --> 00:03:43,460 cambié todas las actividades para que la puntuación 55 00:03:43,460 --> 00:03:44,979 fuera sobre 10 y no sobre 100 56 00:03:44,979 --> 00:03:47,360 y bueno, pues cuál de estas palabras 57 00:03:47,360 --> 00:03:48,800 es un sinónimo de musculoso 58 00:03:48,800 --> 00:03:50,860 opciones, rápido, elegante, fortudo 59 00:03:50,860 --> 00:03:53,360 pues sería fortudo 60 00:03:53,360 --> 00:03:55,520 contestamos, pasamos 61 00:03:55,520 --> 00:03:57,319 a la siguiente página, cómo se llama 62 00:03:57,319 --> 00:03:59,240 la parte de un cuento en la que se presentan los personajes 63 00:03:59,240 --> 00:04:00,800 y se explica cuál es su problema 64 00:04:00,800 --> 00:04:03,680 es el nudo, es el deslace, es el planteamiento 65 00:04:03,680 --> 00:04:04,879 pues sería 66 00:04:04,879 --> 00:04:07,020 en la que se plantea 67 00:04:07,020 --> 00:04:34,660 Se presentan los personajes pues en el planteamiento, ¿no? Siguiente página. Al escribir un texto debemos usar signos de puntuación para marcar las pausas y la entonación. ¿Qué signo de puntuación se usa para separar un párrafo del párrafo siguiente? Bueno, pues sería el punto y aparte. Le damos. ¿Y cuáles palabras son signos de atardecer? Pues crisálida, legaña y crepúsculo. Es crepúsculo. Siguiente página. Nos falta la última pregunta. 68 00:04:34,660 --> 00:04:56,259 Una forma de enriquecer nuestros textos es añadiendo palabras que ayuden a describir a las personas, los lugares, los objetos. ¿Cómo se llaman las palabras que sirven para decir cómo son o cómo están los sustantivos? Pues son los objetivos, no son ni los artículos ni los verbos. Terminar el intento, igual aquí lo tendríamos. Enviar todo y terminar, enviar todo y terminar. 69 00:04:56,259 --> 00:05:01,560 y nos dicen que efectivamente tenemos un 10 de 10, es decir, un 100%, porque lo hemos hecho todo bien. 70 00:05:02,220 --> 00:05:04,819 Y este sería el resultado de la tarea. 71 00:05:05,100 --> 00:05:07,019 Y bueno, esta es mi tarea número 4. 72 00:05:08,959 --> 00:05:09,899 Gracias de nuevo.