1 00:00:00,830 --> 00:00:04,629 Hola, mi nombre es María José Vergara y quiero presentaros la actividad La Entrevista. 2 00:00:05,710 --> 00:00:09,890 En primer lugar, presentaremos la misión, entrevistar a una persona de la Edad Media. 3 00:00:10,189 --> 00:00:13,550 Comenzaremos dando una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que ya conocen de la Edad Media, 4 00:00:13,990 --> 00:00:18,769 mostraremos imágenes para despertar su interés y explicaremos la actividad mostrando la infografía creada. 5 00:00:19,809 --> 00:00:23,469 Como veis, esta entrevista está pensada para la clase de sociales de quinto de primaria, 6 00:00:23,649 --> 00:00:27,530 con el tema de la Edad Media, como decíamos, y trabajaremos aprendizaje basado en proyectos, 7 00:00:27,530 --> 00:00:30,789 grupos cooperativos y tutorías entre compañeros y compañeras. 8 00:00:31,589 --> 00:00:35,469 ¿Has despertado ya curiosidad? Llámala, porque tiene que venir a ver esto. 9 00:00:35,689 --> 00:00:40,189 Bueno, pues el proyecto comienza, como decimos, con una selección de preguntas 10 00:00:40,189 --> 00:00:43,890 y tenemos que recordar al alumnado qué significan las tutorías de aprendizaje, 11 00:00:43,990 --> 00:00:48,130 que están pensadas para aquellos alumnos que necesitan un poquito de apoyo y de refuerzo 12 00:00:48,130 --> 00:00:51,689 en actividades que les parecen un poquito más retadoras, ¿de acuerdo? 13 00:00:51,909 --> 00:00:54,530 Los roles de trabajo cooperativo los conocen, pero se recordarán. 14 00:00:54,530 --> 00:00:58,710 recordarán y también recordaremos cómo hacer un uso adecuado de las tablas y de los ordenadores. 15 00:00:59,590 --> 00:01:04,150 Bueno, en primer lugar, la sesión de pensamos, se tienen que elegir cinco preguntas curiosas 16 00:01:04,150 --> 00:01:09,450 sobre cómo era vivir en la Edad Media y serán sobre temas de alimentación, vivienda, trabajo, 17 00:01:09,609 --> 00:01:14,510 religión, educación o entretenimiento. Se tienen que anotar en un cuaderno con muy buena letra y 18 00:01:14,510 --> 00:01:18,989 luego pasar las preguntas al equipo asignado. Este equipo que las recibe tendrá que dar respuesta a 19 00:01:18,989 --> 00:01:23,769 las mismas. El profe servirá de guía, de orientador, pero dejará que los alumnos debatan 20 00:01:23,769 --> 00:01:26,709 y concluyan y reflexionen por sí mismos. 21 00:01:27,030 --> 00:01:29,030 Y es importante que las parejas estén equilibradas. 22 00:01:30,730 --> 00:01:32,209 Help. ¿Cuándo sucede esto? 23 00:01:32,349 --> 00:01:34,969 Si vemos que las preguntas que se han seleccionado son muy repetitivas 24 00:01:34,969 --> 00:01:37,590 o se necesita alguna nueva, pues podemos mostrar esta hoja 25 00:01:37,590 --> 00:01:40,989 para que los alumnos decidan cuál pueden hacer y sustituir alguna. 26 00:01:42,430 --> 00:01:44,349 A continuación tenemos la sesión de investigación 27 00:01:44,349 --> 00:01:47,689 donde van a dar respuesta a las preguntas que se le hayan asignado. 28 00:01:48,170 --> 00:01:49,790 Aquí lo haremos por tutoría de parejas 29 00:01:49,790 --> 00:01:52,030 y estaremos utilizando las tablas en el aula. 30 00:01:52,030 --> 00:02:01,829 Hay que recordar mirar varias fuentes porque no solo internet tiene magia, sino que hay alguna otra fuente que podemos utilizar como libros o ayuda de algún adulto que tenga conocimientos del tema. 31 00:02:02,950 --> 00:02:09,669 En la siguiente parte, que es redacción, tenemos que redactar lo que hemos encontrado. Iremos a la sala de informática para hacerlo en un documento de Word. 32 00:02:10,050 --> 00:02:15,530 Hay que elegir también un nombre y una ocupación para aquellas personas que se harán pasar por un personaje de la edad media. 33 00:02:16,129 --> 00:02:19,729 Hay que tener coherencia, cohesión y ojo con las faltas de ortografía. 34 00:02:19,729 --> 00:02:25,669 a continuación llega la acción vamos a grabar aquello que se ha preparado recordamos que hay 35 00:02:25,669 --> 00:02:31,009 que hablar alto claro y despacio y se sube el vídeo a la mediateca y después al aula virtual 36 00:02:31,009 --> 00:02:37,479 una vez finalizado en la sesión 5 vamos a presentar los trabajos visualizaremos todos 37 00:02:37,479 --> 00:02:42,139 los que se han subido y haremos un debate y reflexión sobre los vídeos que hemos aprendido 38 00:02:42,139 --> 00:02:47,520 hay algo que te haya sorprendido finalmente llegamos a la fase de evaluación congratulations 39 00:02:47,520 --> 00:02:49,080 Terminamos, ¿vale? 40 00:02:49,139 --> 00:02:50,939 Y se van a evaluar tanto los grupos 41 00:02:50,939 --> 00:02:52,719 Con una auto-evaluación 42 00:02:52,719 --> 00:02:54,840 Como a los compañeros, ¿vale? 43 00:02:55,000 --> 00:02:56,319 Y se pondrán cómodos. ¡Gracias!