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Hola, mi nombre es Mercedes Romero Hurtado, profesora de Educación Secundaria de la Especialidad de Física y Química.

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Imparto clases tanto en la ESO como en Bachillerato.

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Y en este vídeo voy a mostrar las evidencias del Área 4, Evaluación y Retroalimentación,

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donde mostraremos el proceso completo de evaluación, recogida de datos, análisis y retroalimentación.

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En primer lugar, voy a mostrar el libro de calificaciones,

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que nos permite recoger y almacenar los resultados del aprendizaje del alumno.

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En el libro de calificaciones, tanto los alumnos como yo podemos ver la evolución a lo largo del curso,

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ya que quedan recogidas las pruebas, tareas, cuestionarios o cualquier instrumento que utilicemos para la evaluación.

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Las herramientas que utilizo para la evaluación son

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Como prueba diagnóstica se realiza un cuestionario para saber los conocimientos del alumno.

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Tengo un cuestionario inicial de la materia para conocer de dónde partimos.

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Este cuestionario no tendrá calificación y solamente sirve para recopilar datos sobre los conocimientos previos del alumno en la asignatura.

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También dispongo de cuestionarios de seguimiento, como el que se muestra aquí.

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Como prueba de evaluación formativa y sumativa, dispongo de actividades interactivas, como por ejemplo el uso de laboratorios virtuales.

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En este caso he usado el simulador gratuito de FED Colorado, donde pueden trabajar las leyes de los gases.

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Para comunicar los resultados, cuando se corrige una tarea dentro del aula virtual, además de indicar la nota, se registran comentarios de retroalimentación, tanto en el cuadro de texto como en el PDF.

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Si se trata de una tarea con rúbrica, podemos ver cómo además de indicar los niveles de logro, también podemos añadirle comentarios.

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Como evidencia de análisis de resultados y propuestas de mejora, se muestra un Excel descargado del libro de calificaciones de la aula virtual.

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Sobre estos datos se ha realizado un análisis en el que se observa que tras las calificaciones de las actividades realizadas en clase, más de la mitad de la clase, un 66,67%, no tenía claros los conceptos.

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conceptos, hecho que motivó la realización de la web de repaso sobre formulación.

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Para ayudar al alumno a comprender sus errores se pueden utilizar diferentes formatos multimedia,

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como adjuntar un audio, un vídeo, un PDF modificado o un enlace con información de

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interés, como se muestra en este ejemplo.