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00:00:00,000 --> 00:00:05,419
Buenos días, mi nombre es Clara Ruiz y soy maestra de música.

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00:00:06,080 --> 00:00:12,320
En este vídeo voy a mostrar las diferentes tareas que he ido realizando en el curso del nivel A2 de competencia digital.

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00:00:12,960 --> 00:00:17,780
En primer lugar, para la tarea 3, realicé una situación de aprendizaje titulada la batucada,

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00:00:18,219 --> 00:00:22,820
dirigida a los alumnos y alumnas de quinto y primaria, en la asignatura de música y danza.

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00:00:23,500 --> 00:00:29,400
En esta situación, primero vamos a investigar y aprender sobre la batucada

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00:00:29,400 --> 00:00:34,859
y sus instrumentos en equipo, para luego hacer nuestra propia batucada con instrumentos reciclados.

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00:00:35,560 --> 00:00:39,200
Una vez completé la plantilla que se nos proporcionaba por el curso,

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00:00:39,740 --> 00:00:45,939
realicé esta infografía con Canva, en la que en primer lugar se puede ver el título de la situación de aprendizaje,

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00:00:47,520 --> 00:00:52,400
después se puede ver una secuenciación de la situación de aprendizaje

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00:00:52,400 --> 00:00:55,880
y lo que se realizaría en las diferentes sesiones de la misma.

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00:00:55,880 --> 00:01:02,960
Después añadí los diferentes recursos TIC que se emplearían

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00:01:02,960 --> 00:01:07,159
Por ejemplo, el aula virtual de EducaMadrid, el Canva o el Padlet

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00:01:07,159 --> 00:01:14,200
Después añadí un anexo que sería la tabla que utilizarían los alumnos

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00:01:14,200 --> 00:01:20,060
En su investigación sobre la batucada para plasmar toda la información recogida

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00:01:20,060 --> 00:01:36,159
Y por último, ajunté de nuevo unas imágenes de diferentes instrumentos musicales hechos con materiales reciclados que servirían de ejemplo para nuestros alumnos ya que van a tener que realizar sus propios instrumentos musicales.

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00:01:36,159 --> 00:01:45,780
En la tarea 4, correspondiente al área de evaluación y retroalimentación, yo realicé ambos itinerarios propuestos, pero he decidido mostrar el libro de calificaciones del aula virtual.

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00:01:46,340 --> 00:01:54,099
Como se puede ver, realicé las tres actividades enlazando cada una a una de los diferentes trimestres o evaluaciones del curso.

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00:01:54,100 --> 00:02:09,640
Bien, en primer lugar en la evaluación 1 realicé un H5P titulado evaluación 1 consistente en un test de verdadero o falso sobre los orígenes de la batucada

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00:02:09,640 --> 00:02:24,440
Bien, en la evaluación 2 realicé de nuevo un H5P, pero esta vez es un pequeño texto que tienen que completar con las palabras que faltan, como se puede ver.

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00:02:24,439 --> 00:02:40,819
Por último, en la evaluación final, realicé un cuestionario consistente de cuatro preguntas de opción múltiple para evaluar lo aprendido por los alumnos sobre la batucada.

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00:02:40,819 --> 00:02:49,759
Por último, en la tarea 5 realicé un espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje sobre la matucada

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00:02:49,759 --> 00:02:54,120
Esta vez utilicé el Canva ya que es una herramienta con la que estoy muy familiarizada

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00:02:54,120 --> 00:02:56,500
ya que la utilizo mucho en mi día a día en el aula

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00:02:56,500 --> 00:02:59,659
En primer lugar, si pinchamos en inicio

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00:02:59,659 --> 00:03:07,500
nos lleva a las instrucciones que los alumnos deben leer antes de iniciar el itinerario

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00:03:07,500 --> 00:03:10,159
Esta imagen la realicé de nuevo con Canva

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00:03:10,159 --> 00:03:14,199
y luego, como se ha podido ver, la subida a la Mediateca de EducaMadrid.

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00:03:15,699 --> 00:03:21,719
Bien, en la lección 1 tenemos un quiz, ¿vale?

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00:03:21,979 --> 00:03:28,359
Que nos servirá para que los alumnos investiguen y aprendan sobre la batucada.

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00:03:28,840 --> 00:03:36,039
De esta manera los alumnos podrán ir autónomamente navegando por las diferentes diapositivas.

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00:03:36,939 --> 00:03:43,519
Además, también inserté un vídeo que ya tengo aquí preparado para poder evitar los anuncios de YouTube,

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00:03:44,180 --> 00:03:49,500
para que los alumnos puedan conocer los diferentes instrumentos que componen una batucada.

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00:03:51,199 --> 00:04:00,139
Bien, en la tarea 2 encontramos un puzzle para que los alumnos puedan hacer una lluvia de ideas

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00:04:00,139 --> 00:04:04,039
sobre los instrumentos que podemos fabricar con materiales reciclados.

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00:04:04,039 --> 00:04:10,719
Como se ve aquí yo ya he añadido una imagen de un tambor hecho de nuevo con materiales reciclados.

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00:04:11,979 --> 00:04:29,920
En la tarea 3 encontramos una presentación de nuevo hecha con el Canva que he subido a la Mediateca de EducaMadrid en la que tenemos los diferentes ritmos que los alumnos van a tener que practicar para la batucada.

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00:04:29,920 --> 00:04:37,439
La idea es que primero los practiquen en clase por equipos y después los practiquen en sus casas.

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00:04:38,420 --> 00:04:50,700
Esto se ha hecho así ya que la tarea 4, que es una tarea evaluable, consiste en que los alumnos tendrán que seguir estas instrucciones colgadas en el aula virtual,

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00:04:50,699 --> 00:04:54,719
Grabarse en sus casas con su instrumento reciclado

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00:04:54,719 --> 00:05:00,479
Interpretando los diferentes ritmos que hemos practicado en la tarea anterior

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00:05:00,479 --> 00:05:07,539
Y suban el vídeo a través del aula virtual para que yo lo pueda calificar

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00:05:07,539 --> 00:05:13,419
Bien, si esta tarea a los alumnos les ha resultado difícil

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00:05:13,419 --> 00:05:17,300
O la evaluación que yo les he dado, la retroalimentación, no ha sido favorable

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00:05:17,300 --> 00:05:19,839
Tendrán que subir al reciclaje

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00:05:19,840 --> 00:05:33,800
Aquí nos dirige de nuevo a un vídeo de YouTube en el que los alumnos podrán practicar todos los patrones rítmicos que hemos estado utilizando en los ritmos de la bocicada.

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00:05:34,760 --> 00:05:43,940
Una vez hecho el reciclaje, los alumnos tendrían que volver a realizar la tarea 4 y volver a enviarme el vídeo esta vez correctamente.

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00:05:43,939 --> 00:06:02,100
Por último, en la tarea final, que de nuevo es una tarea evaluable, los alumnos tendrán que realizar un quiz para poder evaluar todos los contenidos que han ido adquiriendo en esta situación de aprendizaje.

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00:06:02,100 --> 00:06:24,120
En este quiz hay preguntas tanto del origen de la batucada, de los instrumentos, como preguntas rítmicas como sería esta, en donde los alumnos tendrían que realizar las diferentes preguntas y yo podría tener una retroalimentación directa a través de esta página web.

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00:06:24,120 --> 00:06:34,000
Bien, esas han sido todas las tareas que he realizado para el curso A2 de competencia digital. Muchas gracias por la atención y un saludo.