1 00:00:00,000 --> 00:00:05,680 Hola compañeros, en este vídeo voy a hablar de la planificación de la 2 00:00:05,680 --> 00:00:10,680 secuencia didáctica. En este caso yo he escogido la entrevista para la 3 00:00:10,680 --> 00:00:13,880 asignatura de lengua castellana impartida en quinto primaria con una 4 00:00:13,880 --> 00:00:18,320 duración estimada de ocho sesiones. Con ello vamos a tener la realización de 5 00:00:18,320 --> 00:00:21,560 una entrevista a una persona de su entorno, bien puede ser un familiar, una 6 00:00:21,560 --> 00:00:28,880 persona del centro, para su posterior redacción y exposición oral. 7 00:00:28,880 --> 00:00:33,720 Bien, las ocho sesiones que han deglosadas también en el ExLen que 8 00:00:33,720 --> 00:00:38,280 tengo aquí abierto a la izquierda de la pantalla, la primera de ellas se llama 9 00:00:38,280 --> 00:00:43,400 Entrando en calor, se coloca la clase en diferentes grupos y cada grupo entrevista 10 00:00:43,400 --> 00:00:48,440 a sus compañeros para descubrir información desconocida. Una vez se van 11 00:00:48,440 --> 00:00:53,680 realizando diferentes pruebas y demás, todo lo que vamos obteniendo, esta 12 00:00:53,680 --> 00:00:57,280 información lo que vamos a hacer va a ser recabarla para después intentar 13 00:00:57,280 --> 00:01:02,120 esclarecer qué preguntas clave haremos a nuestros encuestados. En la sesión 14 00:01:02,120 --> 00:01:05,440 número 2 se titula los modos de entrevistar y aquí le vamos a explicar 15 00:01:05,440 --> 00:01:12,680 que hay diferentes formatos a la hora de escuchar entrevistas, puede ser en un 16 00:01:12,680 --> 00:01:17,320 vídeo, puede ser un audio como si fuese la radio o en un periódico como si fuese 17 00:01:17,320 --> 00:01:22,120 un formato digital. Posteriormente le hacemos una serie de 18 00:01:22,120 --> 00:01:26,640 preguntas para que ellos comprueben si realmente son o no son una entrevista. En 19 00:01:26,640 --> 00:01:31,320 la sesión número 3, 4 y 5, cómo se hace una entrevista, desglosamos los 20 00:01:31,320 --> 00:01:34,800 diferentes aspectos que los alumnos deben de conocer mediante esta serie de 21 00:01:34,800 --> 00:01:43,360 cuestiones y bueno ya dar paso al inicio. En la sesión número 6, pues 22 00:01:43,360 --> 00:01:49,800 tan común, una vez ya cada compañero ha realizado su entrevista lo comparte con 23 00:01:49,800 --> 00:01:55,480 el resto. Es muy importante que también puedan o bien sea impreso o bien sea en 24 00:01:55,480 --> 00:01:59,440 digital. Mediante la aplicación Canva realizamos un pequeño guión de la 25 00:01:59,440 --> 00:02:03,840 entrevista que subimos a nuestro model, vale, para que los pequeños siempre tengan 26 00:02:03,840 --> 00:02:09,400 en cuenta lo que es el guión de la entrevista. En la sesión número 7, 27 00:02:09,400 --> 00:02:14,760 comienzo del desafío, tenemos que intentar ir un poquito más atrás en el 28 00:02:14,760 --> 00:02:18,040 tiempo para que los pequeños sepan de antemano, en función del sujeto que 29 00:02:18,040 --> 00:02:22,160 quieran entrevistar, qué tienen que preguntarle. En la sesión número 8, 30 00:02:22,160 --> 00:02:26,720 posproducción, les enseñaremos a los alumnos cómo pueden realizar sus 31 00:02:26,720 --> 00:02:30,800 posteriores entrevistas a la hora de bien realizarlas en Canva, bien extraer el 32 00:02:30,800 --> 00:02:34,800 audio, si han grabado lo que es la entrevista o bien si quieren meter 33 00:02:34,800 --> 00:02:39,840 subtítulos, etcétera, etcétera. Por último, indicar las estrategias didácticas que 34 00:02:39,840 --> 00:02:44,240 hemos llevado a cabo en este proyecto de la entrevista, que es la 35 00:02:44,240 --> 00:02:48,720 colaboración, la puesta en común, la ayuda y ideas brainstorming. En Google Forms si 36 00:02:48,720 --> 00:02:52,560 lo quisiéramos para realizar estas entrevistas, la agrupación variedad 37 00:02:52,560 --> 00:02:57,000 mixta con diferentes grupos heterogéneos y la autorevolución oral. Ya sabéis que 38 00:02:57,000 --> 00:03:01,080 el aprendizaje en este caso va a ser un proyecto SAP, que es un enfoque 39 00:03:01,080 --> 00:03:04,960 que implica que los alumnos aprendan a través de la realización de proyectos 40 00:03:04,960 --> 00:03:10,520 prácticos y muy significativos. Esto es todo compañeros, muchas gracias.