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00:00:00,000 --> 00:00:04,339
En esta secuencia didáctica para quinto de primaria, que he titulado el cambio climático,

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00:00:04,679 --> 00:00:08,500
trabajaremos varias áreas, porque es un proyecto interdisciplinar.

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00:00:08,880 --> 00:00:12,060
Trabajaremos lengua, educación en valores cívicos y éticos y ciencias sociales.

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00:00:12,619 --> 00:00:17,199
Estos serían algunos de los objetivos que vamos a trabajar y voy a empezar con la secuencia didáctica en sí.

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00:00:17,579 --> 00:00:21,039
En la primera sesión vamos a ver una introducción al medioambiente y la sensibilización,

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00:00:21,699 --> 00:00:25,519
donde lo que vamos a hacer es presentarle el tema a los alumnos sobre la importancia del medioambiente

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00:00:25,519 --> 00:00:26,960
y el impacto en nuestra vida diaria.

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00:00:26,960 --> 00:00:33,259
Por equipo de tres o cuatro van a debatir sobre problemas ambientales actuales y cómo podemos solucionarlo.

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00:00:33,479 --> 00:00:40,500
Y harán una investigación individual sobre un problema ambiental específico, ya sea la deforestación, el cambio climático, especies en peligro de extinción, etc.

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00:00:41,140 --> 00:00:45,439
Elegirán uno de esos problemas ambientales y harán el cartel sobre ello.

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00:00:46,000 --> 00:00:52,500
En la sesión número dos, en fundamentos de diseño y creación de bocetos, pues le vamos a enseñar un poco los principios básicos del diseño gráfico.

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00:00:52,500 --> 00:00:54,840
los colores, la tipografía, la composición

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00:00:54,840 --> 00:00:57,359
y realizarán a mano diferentes bocetos e ideas

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00:00:57,359 --> 00:00:58,920
para poder hacer el cartel.

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00:00:59,740 --> 00:01:03,880
Luego, en grupo, van a discutir y van a retroalimentarse

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00:01:03,880 --> 00:01:06,840
con los bocetos que han hecho los compañeros.

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00:01:07,019 --> 00:01:10,239
Y en la tercera sesión, que van a explorar Canva y el diseño digital,

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00:01:10,379 --> 00:01:12,379
pues les vamos a familiarizar un poco con la interfaz

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00:01:12,379 --> 00:01:15,560
y las herramientas básicas que existen en Canva.

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00:01:15,939 --> 00:01:19,579
Se les dará un poco un tutorial de la creación de un proyecto en Canva

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00:01:19,579 --> 00:01:22,319
y cómo se seleccionan las dimensiones adecuadas para un cartel.

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00:01:22,500 --> 00:01:28,140
Tendrán una práctica guiada para saber cómo se pueden poner elementos gráficos, imágenes, iconos y demás.

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00:01:28,620 --> 00:01:30,920
Y bueno, empezarán a elaborar su propio cartel.

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00:01:31,439 --> 00:01:35,200
En la sesión número 4, desarrollo y personalización del cartel,

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00:01:35,599 --> 00:01:39,859
pues bueno, revisarán un poco los avances individuales que han ido realizando cada equipo.

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00:01:41,319 --> 00:01:45,760
Se les enseñará algo más de Canva, un poco más que sea más complicado,

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00:01:45,900 --> 00:01:48,200
como las capas, los efectos, las herramientas de alineación.

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00:01:48,200 --> 00:01:52,459
Y empezarán a aplicarlos en su cartel también.

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00:01:52,500 --> 00:01:57,980
Empezarán a terminar y a finiquitar el producto en la quinta sesión

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00:01:57,980 --> 00:02:05,060
Donde ahí vamos a ver un intercambio de que cada uno vaya viendo los carteles del otro

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00:02:05,060 --> 00:02:07,900
Y que puedan compartir un poco su opinión

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00:02:07,900 --> 00:02:10,159
Una vez que se acabe y que se entregue

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00:02:10,159 --> 00:02:12,400
Van a presentarlos a través del aula virtual

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00:02:12,400 --> 00:02:16,819
Y van a hacer en la siguiente sesión una presentación oral y una coevaluación

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00:02:16,819 --> 00:02:20,500
En la presentación oral cada equipo defenderá un poco su cartel

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00:02:20,500 --> 00:02:25,419
porque lo ha hecho, como ha decidido hacer, según qué cosas, y los alumnos lo evaluarán.

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00:02:25,539 --> 00:02:29,319
Además, yo evaluaré tanto la presentación oral como los propios carteles.

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00:02:29,800 --> 00:02:34,740
Esto es algo que he hecho este año en clase y aquí podemos ver dos ejemplos de los que hemos hecho.

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00:02:35,300 --> 00:02:39,360
Y en el apartado de atención a la diversidad, pues podríamos decir que a los alumnos con TDAH

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00:02:39,360 --> 00:02:42,840
se les puede dar un poco más de tiempo y a algunos darle un poco práctica guiada.

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00:02:42,919 --> 00:02:48,039
Si tenemos algún niño con autismo, pues una anticipación de la actividad para explicársela previamente

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00:02:48,039 --> 00:02:50,620
para que no se estrese mucho.