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00:00:00,110 --> 00:00:06,629
Buenas tardes, mi nombre es Teresa Tebar y quiero mostrarle el Classroom que utilizo actualmente como docente.

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00:00:07,309 --> 00:00:14,650
Tengo dos tipos de Classroom, uno es el dirigido a alumnos de primero de primaria que compartimos varios profesores,

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00:00:14,949 --> 00:00:20,050
puesto que los alumnos tienen una edad más corta y su autonomía es menor.

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00:00:20,230 --> 00:00:28,010
Queremos simplificárselo y en un mismo Classroom, en varios profesores, tenemos acceso al mismo.

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00:00:28,010 --> 00:00:45,009
Yo estoy en el primer lugar puesto que soy la tutora de esta clase y luego tengo otro Classroom en el que de segundo de primaria ya son más autónomos, tienen más acceso a dispositivos y está dividido los Classrooms, ya cada profesor tiene por área su propio Classroom.

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00:00:45,009 --> 00:01:05,750
En el de primero primaria vemos aquí abajo que hay 23 alumnos matriculados, no quiero enseñar sus nombres por protección de datos y quiero mostrarles que está dividido por algunas asignaturas de las cuales los profesores usamos y imparto en esta clase lengua y matemáticas.

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00:01:05,750 --> 00:01:21,730
Aquí tenemos algunas actividades, por ejemplo los poemas que realizamos, tienen que practicar y aquí está la rúbrica que tienen para saber qué es lo que se les pide.

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00:01:22,409 --> 00:01:31,849
Esta rúbrica la enseñaré en el vídeo más adelante, cómo a través de IDOCEO les evalúo y les llega la nota mediante un correo electrónico.

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00:01:31,849 --> 00:01:51,510
Luego hay actividades de ampliación dirigido para alumnos que destacan por encima o de altas capacidades con su solucionario o para alumnos que tienen algunas dificultades, pues hay de refuerzo de algunos aspectos.

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00:01:51,510 --> 00:01:57,469
Por ejemplo, en este en concreto solo está dirigido a 8 alumnos que presentaban más dificultad.

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00:01:57,469 --> 00:02:02,849
Ahora les voy a pasar a mostrar el otro Classroom, el de segundo de primaria

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00:02:02,849 --> 00:02:04,790
En este soy profesora de lengua

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00:02:04,790 --> 00:02:10,889
Y bueno, pues alguna de las está dividida también por temáticas o por semanas

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00:02:10,889 --> 00:02:16,770
Proyecto, crea tu anuncio, día del libro y bueno, por diferentes semanas

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00:02:16,770 --> 00:02:20,629
En concreto, en el de crea tu anuncio

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00:02:20,629 --> 00:02:27,669
también ellos tienen un acceso si pinchan aquí a ver sus trabajos finales

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00:02:27,669 --> 00:02:29,969
que hemos estado trabajando a lo largo de los meses

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00:02:29,969 --> 00:02:35,289
donde ven su expresión oral y pueden co-evaluar a sus compañeros

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00:02:35,289 --> 00:02:38,370
mediante unos iconos que son unos corazoncitos

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00:02:38,370 --> 00:02:40,590
y al que más le guste pues es al que le dan

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00:02:40,590 --> 00:02:48,030
lo voy a abrir pero voy a taparlo puesto que por protección de imagen y de datos de los alumnos

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00:02:48,030 --> 00:02:50,370
no quiero que se les vea la cara

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00:02:50,370 --> 00:02:53,169
Pero esto también a mí me sirve para evaluarles.

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00:02:54,490 --> 00:02:59,150
Es como un mural interactivo y aquí se ven sus trabajos.

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00:02:59,870 --> 00:03:06,289
Más adelante mostraré otras maneras de evaluar que tengo a través de Kahoot y de IDOCEO.

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00:03:10,310 --> 00:03:14,189
En primer lugar voy a mostrar la autoría de la siguiente evidencia.

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00:03:14,689 --> 00:03:16,330
Voy a mostrar que este es mi iPad.

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00:03:17,229 --> 00:03:20,490
Aquí en la parte superior se muestra mi nombre.

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00:03:20,490 --> 00:03:25,990
y ahora voy a mostrar una herramienta con la que evalúo a mis alumnos y doceo,

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00:03:26,090 --> 00:03:27,849
donde tengo las diferentes asignaturas.

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00:03:28,009 --> 00:03:33,229
Me voy a meter, por ejemplo, en lengua, donde tengo arriba 23 estudiantes

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00:03:33,229 --> 00:03:39,409
y tengo algunas formas diferentes de evaluarles a través de rúbricas.

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00:03:40,449 --> 00:03:44,229
Estas son algunas de las que tengo para evaluarles.

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00:03:44,229 --> 00:03:50,430
Ellos las tienen, como son alumnos de primero y primaria, las tienen expuestas en la pared de la clase.

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00:03:50,490 --> 00:03:54,330
pero también se las hago llegar a través de un correo electrónico.

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00:03:54,990 --> 00:03:59,930
Este, por ejemplo, sería el resultado de unos de los que hemos realizado en este trimestre

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00:03:59,930 --> 00:04:06,530
y la manera de hacérselo llegar, su resultado, pues a través de un informe por e-mail

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00:04:06,530 --> 00:04:13,389
seleccionando la columna correcta, en este caso, pues elegiría, por ejemplo, la expresión oral

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00:04:13,389 --> 00:04:22,009
y lo recibirían a través de un correo electrónico con el resultado de su nota.

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00:04:24,100 --> 00:04:30,720
Esta es otra de las aplicaciones que utilizo con mis alumnos para evaluarles de forma digital.

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00:04:31,620 --> 00:04:35,300
Por ejemplo, aquí demuestro la autoría de los CAHOOTS.

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00:04:36,300 --> 00:04:40,300
Voy a mostrar algunos de ellos, como este por ejemplo, Vocabulary.

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00:04:40,300 --> 00:04:45,620
vemos que son una serie de preguntas que tienen que ir respondiendo con tiempo

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00:04:45,620 --> 00:04:48,819
y bueno, les van saliendo

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00:04:48,819 --> 00:04:51,879
tienen que contestar los adjetivos

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00:04:51,879 --> 00:04:57,240
si me voy para atrás veo el número de jugadas

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00:04:57,240 --> 00:05:02,379
y puedo obtener un informe de sus resultados

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00:05:02,379 --> 00:05:06,759
aquí veo 33 resultados

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00:05:06,759 --> 00:05:10,899
No voy a pinchar porque si no se ven sus nombres, ¿de acuerdo?

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00:05:11,019 --> 00:05:13,819
Que desde el hotel de 5 jugadas hemos realizado.