1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Hola a todos, mi nombre es Sara María García, profesora de quinto y primaria y os presento a mi entorno LMS actualizado. 2 00:00:06,000 --> 00:00:07,000 Espero que os guste. 3 00:00:07,000 --> 00:00:11,000 Aquí verificamos antes de nada que soy yo con mis credenciales y autora de este aula virtual. 4 00:00:11,000 --> 00:00:17,000 En la página principal podemos ver cómo doy la bienvenida a mis alumnos y el uso que daremos al aula virtual durante este curso. 5 00:00:17,000 --> 00:00:23,000 Además, visualmente está organizado de tal forma que para los alumnos es intuitivo, organizado por asignaturas. 6 00:00:23,000 --> 00:00:27,000 Lo primero de todo me gustaría enseñaros cómo he matriculado a mis alumnos. 7 00:00:27,000 --> 00:00:30,000 Respetando la ley de protección de datos, estos aparecen ocultos. 8 00:00:30,000 --> 00:00:34,000 El calendario que tenemos en el aula virtual ayudará a los alumnos a organizarse mejor 9 00:00:34,000 --> 00:00:38,000 y les ayudará en su función ejecutiva y fomentará que sean más responsables e independientes. 10 00:00:38,000 --> 00:00:44,000 Aquí podemos encontrar fechas importantes de entrega, de proyectos, de exposiciones orales o de exámenes. 11 00:00:44,000 --> 00:00:47,000 Vamos a pasar a ver en profundidad nuestro aula virtual. 12 00:00:47,000 --> 00:00:52,000 Está organizado por temas y secciones y con lo primero con lo que nos encontramos después de dar la bienvenida 13 00:00:52,000 --> 00:00:57,000 es con un código QR que nos llevará a las normas básicas de Internet, las etiquetas. 14 00:00:57,000 --> 00:01:04,000 Los alumnos podrán o bien escanear el código o hacer clic y recordar estas normas tan importantes que nos acompañarán a lo largo del curso. 15 00:01:04,000 --> 00:01:06,000 Después vemos varios aprendizajes basados en proyectos. 16 00:01:06,000 --> 00:01:10,000 El primero de todos y que se realizará en la primera evaluación será el de DidiGrad 17 00:01:10,000 --> 00:01:15,000 en el que trabajando desde el área de lengua e inglés podemos concienciar a los alumnos de la importancia del volumen de Internet. 18 00:01:15,000 --> 00:01:19,000 Aquí encontramos rutinas de pensamiento, juegos previos a la lectura como este quiz, 19 00:01:19,000 --> 00:01:25,000 la infografía con las etiquetas mostradas y los rimas y la rúbrica necesaria de auto y coevaluación. 20 00:01:25,000 --> 00:01:32,000 Otro ejemplo que tenemos es el de Natural en el que de manera visual se facilita a los alumnos las rúbricas que serán necesarias para evaluar el proyecto 21 00:01:32,000 --> 00:01:35,000 tanto para hacer la presentación oral como el trabajo del mismo. 22 00:01:35,000 --> 00:01:41,000 Es importante saber que todo lo que trabajamos en esta aula virtual está volcado en mi cuaderno de raíces 23 00:01:41,000 --> 00:01:43,000 en el que hago el seguimiento académico de mis alumnos. 24 00:01:43,000 --> 00:01:50,000 Para favorecer el plan lector en inglés cada alumno tendrá a su disposición un pasaporte en el que tendrá que conseguir tantos sellos como libros se lea 25 00:01:50,000 --> 00:01:53,000 y esta infografía la he creado con Canva. 26 00:01:53,000 --> 00:02:00,000 En lengua podemos encontrar diferentes recursos que permiten desarrollar plenamente el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno. 27 00:02:00,000 --> 00:02:08,000 En el mundo de las interjecciones nos encortamos con una tarea interactiva en la que los alumnos deberán seguir una serie de pruebas y finalmente adjuntar su trabajo en el aula. 28 00:02:08,000 --> 00:02:14,000 Para trabajar la ortografía habrá dictados con distinta velocidad para favorecer los diferentes ritmos de aprendizaje 29 00:02:14,000 --> 00:02:19,000 y la clase tendrá un glosario con las palabras más difíciles ortográficamente hablando para ellos 30 00:02:19,000 --> 00:02:23,000 y con trucos para enseñar a la clase y favorecer el aprendizaje entre iguales. 31 00:02:23,000 --> 00:02:27,000 También nos encontramos con una sesión en la que se trabaja la comprensión lectora 32 00:02:27,000 --> 00:02:30,000 y que favorece la oportunidad de aprendizaje para todos los alumnos 33 00:02:30,000 --> 00:02:34,000 ya que hay un vídeo subtitulado para aquellos alumnos con dificultad auditiva 34 00:02:34,000 --> 00:02:39,000 de la comprensión lectora con barra de accesibilidad y audio para que el alumno lo necesite. 35 00:02:40,000 --> 00:02:44,000 En inglés tenemos la secuenciación de una situación de aprendizaje con las instrucciones propias 36 00:02:44,000 --> 00:02:48,000 y un ex-learning creado con diferentes materiales para trabajar cada parte. 37 00:02:48,000 --> 00:02:53,000 También contamos con un juego creado con Geniali para repasar la gramática de manera lúdica y divertida. 38 00:02:54,000 --> 00:02:59,000 En natural tendremos una primera consulta para introducir el tema de los huesos a los alumnos. 39 00:02:59,000 --> 00:03:02,000 Una vez visto el tema tendremos actividades interactivas como estas 40 00:03:02,000 --> 00:03:06,000 en las que se favorecerá la comprensión del alumno con el tema y tendrá su feedback. 41 00:03:06,000 --> 00:03:10,000 Una aplicación que les motiva mucho de cara al examen es el uso de Plickers. 42 00:03:10,000 --> 00:03:15,000 En él los alumnos contestarán a diferentes preguntas con un código, una tarjeta y la respuesta. 43 00:03:15,000 --> 00:03:19,000 Es muy cómodo para el profesor ya que puedes ver la evolución del aprendizaje de los alumnos 44 00:03:19,000 --> 00:03:24,000 y con esta aplicación se fomenta la anonimización y la protección de datos de ellos. 45 00:03:24,000 --> 00:03:28,000 Un ejemplo de evaluación que tenemos en el aula virtual es esta prueba por Evalu. 46 00:03:28,000 --> 00:03:34,000 A través de diferentes tipos de preguntas podemos evaluar a nuestros alumnos de forma objetiva y segura. 47 00:03:34,000 --> 00:03:40,000 Antes de iniciar la historia he creado esta especie de SkyRoom con Geniali para motivarles con la unidad. 48 00:03:40,000 --> 00:03:42,000 Tendrán diferentes pruebas que tienen que averiguar 49 00:03:42,000 --> 00:03:46,000 y cada prueba acertada les dará un código que tendrán que meter al final de la actividad. 50 00:03:46,000 --> 00:03:49,000 Me servirá para ver cuáles son los conocimientos previos de mis alumnos. 51 00:03:49,000 --> 00:03:54,000 Otras actividades de comprensión como rellenar huecos, rutinas de pensamiento para introducir temas, 52 00:03:54,000 --> 00:03:59,000 encuestas o foros en los que se exige que el alumno investigue y recuerde la etiqueta digital 53 00:03:59,000 --> 00:04:01,000 forman parte de nuestro aula virtual. 54 00:04:01,000 --> 00:04:06,000 Para este último foro cabe destacar la rúbrica que he creado para evaluar a los alumnos con diferentes ítems. 55 00:04:06,000 --> 00:04:09,000 Me gustaría enseñaros las enseñanzas creadas para motivar a los alumnos, 56 00:04:09,000 --> 00:04:14,000 aunque como se verá en el aula virtual prefiero de manera individual motivar a los alumnos con Bitmoji. 57 00:04:14,000 --> 00:04:17,000 Para terminar comentar que la metodología utilizada con mis alumnos 58 00:04:17,000 --> 00:04:21,000 se basa en aprendizaje colaborativo basado en proyectos, rutina de pensamientos, 59 00:04:21,000 --> 00:04:25,000 aprendizaje by doing y visual thinking para favorecer y fomentar el pensamiento crítico, 60 00:04:25,000 --> 00:04:30,000 la autonomía, la creatividad de mis alumnos y la oportunidad de favorecer el aprendizaje para todos 61 00:04:30,000 --> 00:04:32,000 con elementos de accesibilidad. 62 00:04:32,000 --> 00:04:34,000 Espero que os haya gustado nuestro aula virtual. 63 00:04:34,000 --> 00:04:37,000 Muchísimas gracias y nos vemos en la siguiente evidencia.