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00:00:00,300 --> 00:00:11,580
Hola, soy Rocío y voy a ser tu tutora en este curso. Tengo enseñarte ciertos menús y accesos de tu curso que te facilitarán el acceso a tus calificaciones. ¡Vamos allá!

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00:00:13,679 --> 00:00:20,160
Vamos a acceder a nuestro curso en la página formacion.educa.madrid.org

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00:00:20,160 --> 00:00:38,700
Buenas tardes, mi nombre es Rocío y yo me vengo a mostraros en este vídeo la función del calificador y su uso en el tutorial en el aula virtual de formación en línea, que es el curso que estamos realizando actualmente.

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00:00:38,700 --> 00:00:57,799
Este vídeo es para utilizarse para el ejercicio 2.1, es del tema 2 y voy a mostraros cómo se utilizaría el calificador y de qué forma lo podemos implementar también para nuestros propios cursos.

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00:00:57,799 --> 00:01:07,340
Lo primero y primordial es acceder a través del navegador en www.fermocion.educa.madrid.org

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00:01:07,340 --> 00:01:14,500
y una vez que estemos en la página principal, que no estemos identificados, pues tenemos que acceder.

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00:01:15,939 --> 00:01:19,219
Accedemos con nuestro usuario y contraseña de EducaMadrid.

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00:01:19,219 --> 00:01:29,219
Y una vez que hemos accedido, nos tenemos que asegurar de que nuestro rol es el de estudiante.

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00:01:30,359 --> 00:01:38,379
¿Por qué? Porque si no estamos con estudiante no vamos a poder ver el calificador de la misma forma que lo vería un estudiante de verdad.

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00:01:39,379 --> 00:01:43,239
¿Cómo lo vemos? Nos ponemos aquí a la parte lateral, que puede estar o no oculta.

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00:01:43,239 --> 00:01:48,239
Si está oculta, simplemente es darle a esta pestañita de aquí y nos aparecería.

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00:01:49,219 --> 00:01:50,920
todo el menú lateral

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00:01:50,920 --> 00:01:52,219
calificador

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00:01:52,219 --> 00:01:55,219
donde vemos a calificaciones

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00:01:55,219 --> 00:01:57,219
y encima de nuestro nombre

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00:01:57,219 --> 00:01:59,219
el nombre del usuario

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00:01:59,219 --> 00:02:01,219
este es el calificador del curso

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00:02:01,219 --> 00:02:03,219
en su tutorial en el aula virtual

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00:02:03,219 --> 00:02:05,219
de formación en línea

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00:02:05,219 --> 00:02:07,219
y aquí podemos ver

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00:02:07,219 --> 00:02:09,219
las calificaciones actuales

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00:02:09,219 --> 00:02:11,219
estas calificaciones

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00:02:11,219 --> 00:02:13,219
son provisionales

24
00:02:13,219 --> 00:02:15,219
porque aún no hemos terminado el curso

25
00:02:15,219 --> 00:02:17,219
y bueno, en este calificador

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00:02:17,219 --> 00:02:24,900
En este caso, podemos ver que del bloque 1 eran 3 actividades obligatorias y una actividad

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00:02:24,900 --> 00:02:25,860
opcional.

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00:02:26,680 --> 00:02:34,379
La actividad número 1, su calificación máxima era 13 puntos, la segunda actividad máxima

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00:02:34,379 --> 00:02:39,840
era excelente o destacada y la tercera actividad era 13 puntos también.

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00:02:39,840 --> 00:02:57,199
En mi caso, mis actividades tienen estas metas y como comentarios de retroalimentación del tutor que se pueden ver también a través de las propias actividades, tengo estos comentarios aquí.

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00:02:57,199 --> 00:03:13,439
Ahora vamos a acceder más en profundidad a través de cada actividad, pero quería enseñaros cómo viendo desde el calificador podemos ver las notas que tenemos en los ejercicios y el total de calificación que tenemos en el bloque.

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00:03:13,960 --> 00:03:20,979
Yo en mi caso en este bloque tendría una media de excelente por esta nota.

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00:03:20,979 --> 00:03:44,659
El segundo bloque, que es el que estamos haciendo actualmente, de hecho este vídeo es para esta actividad de aquí, que se compone de dos partes realmente, bueno, pues actualmente lo tenemos vacío y tendríamos que tener, bueno, pues el total de las actividades con nota y, claro, ya tenemos el proyecto final.

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00:03:44,659 --> 00:03:51,259
Cuando todos los bloques estén llenos, tendríamos que ver si certificamos o no.

35
00:03:51,699 --> 00:03:56,800
Accediendo a calificaciones, también podemos ver si hemos superado o no una actividad.

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00:03:57,659 --> 00:04:02,300
Y si no hemos superado y estamos a tiempo de poder realizarla de nuevo,

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00:04:02,879 --> 00:04:06,120
pues es precisamente por ello interesante acceder a calificaciones.

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00:04:06,659 --> 00:04:13,219
De esa forma podemos saberlo, porque de otra forma quizá pensamos que hemos superado una actividad

39
00:04:13,219 --> 00:04:21,220
y no la hemos superado. Vamos a entrar, por ejemplo, a la tarea del vídeo de presentación,

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00:04:21,860 --> 00:04:26,699
por ejemplo, función tutorial, vídeo de presentación. Tendríamos en este caso esta

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00:04:26,699 --> 00:04:34,399
tarea, objetivos y competencias, donde se especifica lo que debemos hacer, o sea, el

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00:04:34,399 --> 00:04:41,120
objetivo de esta actividad, el desarrollo y qué debemos hacer, en este caso era hacer

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00:04:41,120 --> 00:04:53,579
un vídeo de presentación en el que nos diéramos a conocer y también seleccionar grabar el vídeo con diferentes tipos de efectos si se quería

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00:04:53,579 --> 00:05:01,120
y bueno pues era entregarlo y subiéndolo directamente a la biblioteca.

45
00:05:01,120 --> 00:05:19,500
Aquí pulsamos en instrucciones para la entrega de la actividad y podríamos ver en el área de recursos que también se encuentra de qué forma se puede entregar una actividad que requiere entrega de una URL o diferentes tipos de entregas.

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00:05:19,500 --> 00:05:27,240
en este caso era una URL, pero puede ser como archivo, como texto, tweet, foro o como conocer el estado de una tarea

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00:05:27,240 --> 00:05:31,939
y se puede acceder a través de la propia actividad.

48
00:05:32,939 --> 00:05:42,459
En evaluación podemos ver que el tutor verificaría que la URL había sido entregada

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00:05:42,459 --> 00:05:47,120
y aquí la tarea se consideraría superada a partir de 9 puntos sobre 13,

50
00:05:47,120 --> 00:05:50,220
donde el final máximo de 9 era el mínimo.

51
00:05:50,939 --> 00:06:02,519
En este caso era el 1.1, estaba enviado para calificar y esta era la rúbrica utilizada por el tutor para calificar el vídeo.

52
00:06:03,300 --> 00:06:11,459
Nosotros podíamos ver la rúbrica, de esta forma sabíamos si nos pasábamos de minutos en este caso

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00:06:11,459 --> 00:06:23,060
o que no tenía una información clara o el vídeo no tenía ninguna originalidad y podíamos quedarnos cortos de puntuación.

54
00:06:23,060 --> 00:06:35,839
En ese caso no se consideraba superada la actividad, por lo que conociendo la rúbrica teníamos la posibilidad de superar la actividad.

55
00:06:36,699 --> 00:06:47,180
Cuando se cuelga la actividad en la biblioteca de EducaMadrid, se da la URL y se cuelga aquí y se realiza la entrega.

56
00:06:47,339 --> 00:06:58,259
Y aquí es donde vemos la réplica ya corregida por el tutor y tenemos sus comentarios de retroalimentación.

57
00:06:58,259 --> 00:07:02,620
donde podemos saber qué es lo que hemos hecho mal,

58
00:07:03,199 --> 00:07:08,279
lo que podemos cambiar para futuros vídeos que queramos grabar, etc.

59
00:07:09,019 --> 00:07:14,579
Esto, por ejemplo, en el caso de la actividad 1.1, que fue el vídeo de presentación.

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00:07:15,439 --> 00:07:20,980
En el caso de 1.2, casos prácticos, el objetivo era conocer herramientas de Moodle

61
00:07:20,980 --> 00:07:26,980
y se presentaban tres casos prácticos los cuales había que descargar en Ponex.

62
00:07:26,980 --> 00:07:35,319
Estos eran los casos prácticos en los que los alumnos se ponían en contacto con nosotros de diferentes formas

63
00:07:35,319 --> 00:07:40,959
y nosotros veníamos de responderles mediante el canal de comunicación adecuado

64
00:07:40,959 --> 00:07:45,120
y siguiendo una serie de pautas que hemos visto en el curso.

65
00:07:51,750 --> 00:07:56,209
¿De qué manera sabíamos que estaba bien la calificación?

66
00:07:56,209 --> 00:08:07,810
En este caso no teníamos una red, un calificador, pero sí que sabíamos porque, por ejemplo, aquí no tengo comentario.

67
00:08:08,250 --> 00:08:18,050
Nosotros mismos podemos hacer un comentario a la entrega. Por ejemplo, siento, aunque no es el caso, no se deberían entregar tarde los servicios,

68
00:08:18,050 --> 00:08:24,250
pero podemos tener, siento si me he retrasado un poco o cualquier otra circunstancia.

69
00:08:24,870 --> 00:08:33,769
Y aquí más abajo tenemos la calificación, el momento en el que fue calificado por el tutor y su comentario de retroalimentación.

70
00:08:36,730 --> 00:08:46,169
Y volviendo atrás, tendríamos el caso, o sea, el ejercicio 1.3, que en mi caso tuve que realizar dos veces

71
00:08:46,169 --> 00:08:53,809
porque la primera vez no me di cuenta que tenía precisamente que no había visto a través de calificador

72
00:08:53,809 --> 00:09:01,710
que había una parte que no había hecho bien, por lo cual tuve que repetirlo, puesto que me quedé, creo que fue en 7.5.

73
00:09:01,850 --> 00:09:10,509
Con lo cual tuve que volver a hacerlo, como podéis ver, este siguiente en todos, lo volví a enviar y en este caso lo envié

74
00:09:10,509 --> 00:09:29,149
En cuanto supe que no lo había hecho bien, precisamente el día que entré en calificaciones y pude ver que me había quedado corta en una de las partes del ejercicio, creo que fue en actualizar tu perfil, me faltó una parte por hacer.

75
00:09:29,149 --> 00:09:37,309
Y al hacerlo de nuevo, pude volver a enviarlo y volví a poner el enlace.

76
00:09:38,149 --> 00:09:50,110
Y entonces, pues aquí sí que teníamos un comentario como rúbrica para saber qué es lo que habíamos hecho bien o qué no habíamos hecho bien.

77
00:09:50,110 --> 00:09:56,710
y en este caso pues la puntuación era 10 sobre 10

78
00:09:56,710 --> 00:10:04,470
y bueno pues también tengo comentario de retroalimentación del tutor

79
00:10:04,470 --> 00:10:10,049
y en el caso de la segunda parte de la entrega

80
00:10:10,049 --> 00:10:15,710
que también fue enviado para calificar también con sus rúbricas correspondientes

81
00:10:15,710 --> 00:10:19,029
por ejemplo en el caso del uso de la escala

82
00:10:19,029 --> 00:10:26,870
pues no lo utilicé. En el caso de comentarios de retroalimentación del caso práctico,

83
00:10:27,429 --> 00:10:32,730
mi retroalimentación fue muy expuesta y en el caso de uso de la rúbrica, a pesar de

84
00:10:32,730 --> 00:10:40,269
usarla correctamente, debería haber indicado el porqué. Por eso, en este caso, que fue

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00:10:40,269 --> 00:10:47,809
el primero que realicé fue un sitio, por eso he debido realizarlo nuevamente.

86
00:10:48,870 --> 00:10:55,690
Entonces, este fue el primer comentario de retroalimentación que recibí por parte del

87
00:10:55,690 --> 00:11:03,350
tutor. Y como veis, que no lo he dicho, pero debo decirlo, este fue el llamado intento

88
00:11:03,350 --> 00:11:11,580
previo, el primer envío. Y de esta forma es como podemos acceder a las calificaciones

89
00:11:11,580 --> 00:11:17,019
del curso para saber si estamos sabiendo bien,

90
00:11:17,139 --> 00:11:20,379
si estamos realizando correctamente nuestros ejercicios

91
00:11:20,379 --> 00:11:25,539
y si de esta forma vamos a conseguir la certificación del curso.

92
00:11:26,600 --> 00:11:28,460
Muchísimas gracias por ver el vídeo.

93
00:11:28,460 --> 00:11:32,299
Espero haberlo explicado lo más claramente posible

94
00:11:32,299 --> 00:11:34,600
y mucho ánimo a todos.

95
00:11:38,149 --> 00:11:40,649
Espero haberos ayudado. ¡Hasta pronto!