1 00:00:00,000 --> 00:00:03,320 A continuación, dentro del apartado de Evidencias Fundamentales, 2 00:00:03,400 --> 00:00:06,600 el subapartado de Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación, 3 00:00:06,680 --> 00:00:09,640 nosotros en nuestro centro escolar utilizamos SM Educamos, 4 00:00:09,720 --> 00:00:12,680 si bien es cierto que las calificaciones las volcamos al final 5 00:00:12,760 --> 00:00:15,920 también en el sistema de la Comunidad de Madrid de Raíces. 6 00:00:16,000 --> 00:00:23,000 En nuestro caso, en la plataforma, dentro de Educamos, 7 00:00:23,080 --> 00:00:27,400 si yo me voy a Mis Asignaturas y dentro de cada grupo, 8 00:00:27,400 --> 00:00:30,640 me voy, por ejemplo, al Espacio Virtual de Aprendizaje, 9 00:00:30,720 --> 00:00:34,560 en este espacio virtual es donde yo vuelco todo el contenido 10 00:00:34,640 --> 00:00:37,560 de lo que vamos a ir trabajando a lo largo del año. 11 00:00:37,640 --> 00:00:42,000 Estarían todos los participantes matriculados de este grupo, 12 00:00:42,080 --> 00:00:44,880 además tienen también las insignias, 13 00:00:44,960 --> 00:00:48,080 lo que pueden ir alcanzando a lo largo del año, 14 00:00:48,160 --> 00:00:50,800 según los requerimientos, 15 00:00:50,880 --> 00:00:55,160 y además vamos a encontrar aquí a la derecha una serie de bloques, 16 00:00:55,200 --> 00:00:58,920 como el calendario, actividades, un buscador, 17 00:00:59,000 --> 00:01:01,000 y luego si me voy al eje principal, 18 00:01:01,080 --> 00:01:04,040 aquí está colgado el libro de la asignatura, 19 00:01:04,120 --> 00:01:07,760 aquí tenemos, por un lado, los criterios de calificación 20 00:01:07,840 --> 00:01:10,320 que yo les doy, los que están en mi dirección de correo, 21 00:01:10,400 --> 00:01:13,720 cómo gestionó la asignatura, la temporalización de la misma, 22 00:01:13,800 --> 00:01:15,240 y además una serie de rúbricas 23 00:01:15,320 --> 00:01:18,360 de cómo se califican determinadas tareas. 24 00:01:18,440 --> 00:01:21,720 Por otro lado, 25 00:01:21,800 --> 00:01:25,440 por otro lado, además, estaría la programación, 26 00:01:25,520 --> 00:01:29,240 y luego ya cada unidad didáctica más o menos sigue la misma estructura, 27 00:01:29,320 --> 00:01:32,800 aunque los criterios, perdón, los contenidos suelen ser variados. 28 00:01:32,880 --> 00:01:37,040 Siempre les cuelgo la presentación que yo utilizo en clase, 29 00:01:37,120 --> 00:01:40,240 en el aula, en este caso en un formato PDF, 30 00:01:40,320 --> 00:01:43,600 y además suelen tener una serie de, 31 00:01:43,680 --> 00:01:45,520 por ejemplo, en este caso una tarea, 32 00:01:45,600 --> 00:01:50,160 en la que en dicha tarea tienen las instrucciones colgadas, 33 00:01:50,200 --> 00:01:52,160 también, de lo que tienen que hacer, 34 00:01:52,240 --> 00:01:55,160 en este caso era una pizza con los componentes celulares. 35 00:01:55,240 --> 00:01:56,800 Y a la hora de ver los envíos, 36 00:01:56,880 --> 00:02:00,040 habitualmente todos los envíos o casi todos los van a hacer aquí 37 00:02:00,120 --> 00:02:01,040 a través de Ducamos, 38 00:02:01,120 --> 00:02:03,720 pero hay veces que los archivos, si son muy grandes o muy pesados 39 00:02:03,800 --> 00:02:06,160 y no pueden subirlos, lo pueden hacer por Teams. 40 00:02:06,240 --> 00:02:10,400 Entonces, no siempre les califico a través de la propia tarea, 41 00:02:10,480 --> 00:02:12,040 dependiendo de cómo lo hayan hecho en este caso, 42 00:02:12,120 --> 00:02:15,840 pues todos tienen su calificación aquí mismo. 43 00:02:15,920 --> 00:02:18,120 Si me vuelvo aquí, por ejemplo, en este caso, 44 00:02:18,280 --> 00:02:22,080 tenían también colgado un juego interactivo, 45 00:02:22,160 --> 00:02:24,640 en el que, aunque tardó mucho en cargar, 46 00:02:24,720 --> 00:02:26,640 pero como les muestro en otra evidencia, 47 00:02:26,720 --> 00:02:31,720 en este caso tenían que nombrar los componentes celulares. 48 00:02:31,800 --> 00:02:34,960 Además, ¿qué otro tipo de cosas les cuelgo? 49 00:02:35,040 --> 00:02:36,880 En este caso tenían que escuchar un podcast, 50 00:02:36,960 --> 00:02:39,360 que también lo tengo en otra evidencia. 51 00:02:39,440 --> 00:02:41,920 En este caso, por ejemplo, aquí no hay, 52 00:02:42,000 --> 00:02:43,840 en el proyecto de Eating and Nutrition, 53 00:02:43,920 --> 00:02:45,120 no tenían que hacer examen, 54 00:02:45,200 --> 00:02:48,040 pero tienen tareas como, por ejemplo, visitar un supermercado 55 00:02:48,120 --> 00:02:51,880 y luego ya, con una serie de pautas que yo les doy, 56 00:02:51,960 --> 00:02:57,360 en el que luego tienen que hacer una presentación digital 57 00:02:57,440 --> 00:02:58,920 con los resultados. 58 00:02:59,000 --> 00:03:02,480 Además, también, otra de las cosas que puedo añadir, 59 00:03:02,560 --> 00:03:04,760 por ejemplo, en el caso de geología, 60 00:03:04,840 --> 00:03:09,080 establecimos un foro en el que ellos mismos 61 00:03:09,160 --> 00:03:12,000 fueron contestando para ver qué tema elegían 62 00:03:12,080 --> 00:03:14,000 y para ponerse de acuerdo unos y otros 63 00:03:14,080 --> 00:03:18,680 y distribuírselos el tema para su trabajo, 64 00:03:18,760 --> 00:03:20,720 su proyecto de geología. 65 00:03:20,800 --> 00:03:31,000 Además, también les, por ejemplo, en el de Digestion, 66 00:03:31,080 --> 00:03:33,360 les cuelgo actividades H5P, 67 00:03:33,440 --> 00:03:35,200 en este caso es una actividad 68 00:03:35,280 --> 00:03:38,760 en la que tienen que ir rellenando los huecos, 69 00:03:38,840 --> 00:03:42,560 o, por ejemplo, en el anterior, 70 00:03:42,600 --> 00:03:48,040 es una actividad en la que tienen que arrastrar, 71 00:03:48,120 --> 00:03:51,280 pues, por ejemplo, aquí, 72 00:03:51,360 --> 00:03:58,360 tienen que ir arrastrando y soltándonos sobre el cajetín. 73 00:04:02,600 --> 00:04:04,520 Además, también, en algunas ocasiones, 74 00:04:04,600 --> 00:04:06,920 por ejemplo, aquí tienen un cuestionario 75 00:04:07,000 --> 00:04:09,600 con distintos tipos de actividades 76 00:04:09,680 --> 00:04:16,040 en los que, bueno, es un cuestionario de evaluación 77 00:04:16,120 --> 00:04:21,040 en el que les voy preguntando, bien, preguntas abiertas, 78 00:04:21,120 --> 00:04:22,640 en este caso, en el anterior, 79 00:04:22,720 --> 00:04:27,000 aquí tienen que arrastrar también los componentes, 80 00:04:27,080 --> 00:04:28,480 me salto de nuevo a la sexta, 81 00:04:28,560 --> 00:04:31,800 que creo que en este caso era una respuesta múltiple, 82 00:04:31,880 --> 00:04:33,000 aquí tenemos también, 83 00:04:33,080 --> 00:04:35,760 a ver, pues, saltar un poco que se vean diferentes tipos, 84 00:04:36,400 --> 00:04:39,680 hay algunas de respuesta abierta, 85 00:04:39,760 --> 00:04:43,000 esto me sirve de repaso para ellos. 86 00:04:43,080 --> 00:04:47,240 Y así, de manera global, 87 00:04:47,320 --> 00:04:49,400 bueno, pues, se puede ver que el contenido es diverso, 88 00:04:49,480 --> 00:04:50,400 que está estructurado, 89 00:04:50,480 --> 00:04:53,920 organizado según la temporalización que tienen marcada 90 00:04:54,000 --> 00:04:55,640 y, dependiendo de la unidad didáctica, 91 00:04:55,720 --> 00:04:58,840 pues, hemos ido haciendo una diversidad de cosas 92 00:04:58,920 --> 00:05:01,400 utilizando estrategias y herramientas diferentes.