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00:00:06,700 --> 00:00:10,980
Buenos días, mi nombre es Karol Obreiro y me dispongo a realizar las evidencias

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00:00:10,980 --> 00:00:19,760
para la consecución de la tarea número 1 en relación con la competencia digital docente de la Comunidad de Madrid.

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00:00:20,199 --> 00:00:23,559
Para ello he realizado un LMS o Learning Management System,

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00:00:24,579 --> 00:00:28,059
también conocido como Entorno Personal de Aprendizaje a través de la herramienta Classroom,

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00:00:28,140 --> 00:00:35,179
que podéis ver a continuación, en la cual he llevado en el aula a través de proyectos integrados con diferentes docentes.

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00:00:35,899 --> 00:00:39,399
Como podéis ver, este es el tablón en el que comprende muchas actividades.

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00:00:40,140 --> 00:00:43,539
Antes de empezar, me gustaría contextualizar que se ha realizado,

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00:00:44,259 --> 00:00:48,020
lo voy a evidenciar para los cursos de tercero de primaria y primero de primaria,

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00:00:48,659 --> 00:00:50,100
a través de diferentes classroom.

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00:00:51,320 --> 00:00:54,780
Este primero atiende a la metodología activa del centro,

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00:00:55,320 --> 00:00:57,820
ya que se trabaja por aprendizaje basado en proyectos

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00:00:57,820 --> 00:01:01,700
y de manera colaborativa e integrada en todas las áreas.

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00:01:01,700 --> 00:01:22,799
Como podéis ver, para facilitar el seguimiento tanto de las sesiones como de los contenidos, ya que es un centro en el que no se trabaja con libro de referencia, se puede observar que han sido secuenciadas por diferentes proyectos a lo largo del curso a través de la elaboración de material como PowerPoint o actividades y pruebas objetivas.

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00:01:23,640 --> 00:01:34,280
También se puede evidenciar que tanto los docentes que participan como el alumnado ha sido integrado, aunque fuese necesario anonimizar los datos.

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00:01:35,219 --> 00:01:46,900
Me gustaría también mostrar, por otro lado, el proyecto que he elaborado yo de manera íntegra con primeros de primaria a lo largo de este año en diferentes áreas,

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00:01:46,900 --> 00:01:54,420
como puede ser Naturales, Sociales, Inglés y Artística, que se puede ver a continuación a través de cuestionarios en línea,

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00:01:55,219 --> 00:02:01,420
actividades de refuerzo para actividades de verano y también destaco para el alumnado de Atención a la Diversidad

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00:02:01,420 --> 00:02:09,139
con necesidades específicas de apoyo educativo, actividades tanto de repaso como se puede ver a continuación,

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00:02:09,919 --> 00:02:13,400
tanto repaso como ampliación, que se puede ver a continuación.

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00:02:13,400 --> 00:02:26,479
Y estas actividades hacen referencia también al nivel competencial del alumnado a través de otros recursos como puede ser Kahoot, YouTube, actividades de Live Worksheet.

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00:02:26,479 --> 00:02:45,319
Y por último, me gustaría destacar en el área de educación física que se ha realizado para aumentar el compromiso motor a través de actividades de elaboración del alumnado y su evaluación a través de rubricas de varios puntos.

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00:02:45,319 --> 00:02:49,840
también a través de test en línea

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00:02:49,840 --> 00:02:56,860
preguntas y también destaco la elaboración de

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00:02:56,860 --> 00:02:59,060
aquí se puede observar el test de educación física

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00:02:59,060 --> 00:03:00,139
que se ha llevado a cabo

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00:03:00,139 --> 00:03:01,879
pruebas de la IWASI

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00:03:01,879 --> 00:03:06,419
y por último el juego para realizar la gamificación

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00:03:06,419 --> 00:03:08,439
que es el juego de las profundidades

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00:03:08,439 --> 00:03:10,900
que se lleva a cabo en el área de educación física

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00:03:10,900 --> 00:03:12,759
de manera cooperativa y colaborativa

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00:03:12,759 --> 00:03:20,120
para que el alumnado realice una serie de actividades de manera competencial.

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00:03:26,199 --> 00:03:28,219
Y aquí se muestra el reto número 1.

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00:03:29,099 --> 00:03:30,159
Muchas gracias por su atención.