1
00:00:00,000 --> 00:00:06,740
Hola, a continuación voy a proceder a explicar la situación de aprendizaje que he preparado

2
00:00:06,740 --> 00:00:13,260
para las tareas de este curso. El tema que elegí es el Internet porque hoy en día la

3
00:00:13,260 --> 00:00:17,540
mayoría de la gente dispone de ello y es parte fundamental de nuestro día a día,

4
00:00:17,540 --> 00:00:22,180
pero no muchos sabemos cómo ha empezado todo y cuánto se han desarrollado las herramientas

5
00:00:22,180 --> 00:00:27,540
digitales. Asimismo, aunque los principales piones del mundo digital sean muy famosos,

6
00:00:27,540 --> 00:00:32,940
la verdad es que no los conocemos realmente. Teniendo en cuenta que el tema escogido es

7
00:00:32,940 --> 00:00:36,940
uno de máxima actualidad, considero que es fundamental estudiarlo en clase y de ganar

8
00:00:36,940 --> 00:00:42,060
interés para los alumnos. Durante las sesiones se tratarán temas culturales, de comprensión

9
00:00:42,060 --> 00:00:47,380
oral y escrita, así como temas de competencia digital. Se integrarán elementos TIC y los

10
00:00:47,380 --> 00:00:53,780
contenidos a tratar van a ser en gran parte prácticos. En cuanto a las competencias específicas

11
00:00:54,180 --> 00:00:59,820
recogidas en la LOMLOE vamos a trabajar competencias como la compresión y interpretación de sentido

12
00:00:59,820 --> 00:01:07,300
general y detalles de textos, producción de textos originales, interactuar con otras

13
00:01:07,300 --> 00:01:14,500
personas con creciente autonomía, mediar en situaciones cotidianas, ampliar y usar

14
00:01:14,500 --> 00:01:19,860
los repertorios lingüísticos personales o valorar críticamente y adecuarse a la diversidad

15
00:01:19,860 --> 00:01:25,380
lingüística. En cuanto a los saberes básicos vamos a trabajar saberes básicos que comprenden

16
00:01:25,380 --> 00:01:32,540
la comunicación, el plurilingüismo y la interculturalidad. En cuanto a los criterios de avalación vamos

17
00:01:32,540 --> 00:01:38,220
a trabajar como extraer y analizar el sentido global de un texto o de un vídeo, seleccionar,

18
00:01:38,220 --> 00:01:44,580
organizar y aplicar conocimientos, planificar, participar y colaborar activamente en el aula,

19
00:01:44,580 --> 00:01:50,060
poder ir y explicar textos o vídeos, registrar y analizar los progresos y dificultades de

20
00:01:50,060 --> 00:01:57,660
aprendizaje así como aplicación de estrategias para defender y apreciar la diversidad lingüística.

21
00:01:57,660 --> 00:02:02,260
En cuanto a la metodología bajo mi punto de vista el alumno siempre debe ser el centro

22
00:02:02,260 --> 00:02:08,140
de la formación y ésta tiene que ser individualizada y adaptada a cada estilo de aprendizaje. La

23
00:02:08,140 --> 00:02:13,260
motivación es fundamental en el aula y también los contenidos tienen que tener relación

24
00:02:13,260 --> 00:02:19,660
con la vida y realidad de los alumnos tal y como yo lo veo. Para conseguir todos estos

25
00:02:19,660 --> 00:02:24,660
objetivos se van a aplicar distintas metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, la

26
00:02:24,660 --> 00:02:31,620
gamificación, la incorporación de las TIC y el CLIL por nombrar algunos. Por ende la

27
00:02:31,620 --> 00:02:38,540
metodología a aplicar para mí es flexible, adaptable a las necesidades de cada alumno

28
00:02:38,540 --> 00:02:44,940
a la vez que activa y participativa y combina el trabajo individual y el trabajo en equipo

29
00:02:44,940 --> 00:02:51,900
así como el desarrollo y el pensamiento crítico. El tema propuesto es uno travesal brindando

30
00:02:51,900 --> 00:02:57,020
posibilidades infinitas de enlazarlo con otras asignaturas y el uso de las TIC permitirá

31
00:02:57,020 --> 00:03:02,300
el acceso a un amplio abanico de recursos y actividades para trabajar en clase. Se van

32
00:03:02,300 --> 00:03:09,140
a trabajar herramientas como PowerPoint, Canva, Loom y la plataforma de Teams por nombrar

33
00:03:09,140 --> 00:03:21,980
algunas. A continuación voy a explicar cómo van a ser cada una de las clases. Vamos a

34
00:03:21,980 --> 00:03:27,900
empezar con una tarea de tipo brainstorming donde vamos a intentar averiguar cómo empezó

35
00:03:27,940 --> 00:03:36,060
todo, quién lo ha empezado y cuándo ha empezado. También vamos a trabajar vocabulario del

36
00:03:36,060 --> 00:03:41,540
manual que estamos trabajando en clase, vamos a introducir la gamificación y también van

37
00:03:41,540 --> 00:03:49,060
a tener deberes para casa. En cuanto a las reading sessions vamos a hacer equipos de

38
00:03:49,060 --> 00:03:55,100
cuatro estudiantes, en este caso va a ser un texto sobre la vida de Elon Musk y luego

39
00:03:55,100 --> 00:04:01,560
van a tener que trabajar tareas de tipo pon los parágrafos en el orden correcto o resuelve

40
00:04:01,560 --> 00:04:09,820
el puzle. Para las sesiones de listening vamos a ver un vídeo sobre la vida de Mark Zuckerberg

41
00:04:09,820 --> 00:04:16,020
y luego vamos a tener basadas en este vídeo unas preguntas de tipo verdadero o falso.

42
00:04:16,020 --> 00:04:26,140
También vamos a hacer un opinion and say entre la clase hablando sobre el social media,

43
00:04:26,140 --> 00:04:33,740
las aplicaciones que ellos prefieren y que cambiarían en el mundo digital. Para la gramática

44
00:04:33,740 --> 00:04:38,780
vamos a trabajar wish y phone, tanto la forma y la estructura como el uso y luego vamos

45
00:04:38,780 --> 00:04:45,980
a practicarlo mediante ejercicios. En cuanto a la writing session les voy a presentar

46
00:04:45,980 --> 00:04:54,500
esta foto y lo que tienen que hacer es describirla entre no más de 150 o 200 palabras, describirla

47
00:04:54,500 --> 00:05:02,660
y lo que les inspira por supuesto. Luego van a hacer equipos de dos alumnos y van a comparar

48
00:05:02,660 --> 00:05:11,740
con lo que ha escrito el compañero. Todo esto lo vamos a publicar en Teams. Para la

49
00:05:11,740 --> 00:05:21,780
sesión de speaking vamos a trabajar el cyberbullying, vamos a ver qué saben de ello, qué creen

50
00:05:21,780 --> 00:05:27,380
que se pueda hacer contra el cyberbullying, si lo han sufrido o conocen a alguien que

51
00:05:27,380 --> 00:05:34,100
lo han sufrido, qué pueden cambiar en la situación y cómo lo cambiarían. Muy relacionado

52
00:05:34,100 --> 00:05:40,220
con esto está el final project donde tienen que hacer equipos de cuatro estudiantes y

53
00:05:40,220 --> 00:05:44,340
tienen que hacer un research para ver qué es lo que se está haciendo contra el cyberbullying,

54
00:05:44,340 --> 00:05:49,900
qué es lo que les parece efectivo y lo que no y cómo cambiarían ellos la situación.

55
00:05:49,900 --> 00:05:58,220
La presentación la tienen que hacer en Genialy y la tienen que presentar en clase. Para el

56
00:05:58,220 --> 00:06:06,980
siguiente apartado he preparado unas evaluaciones. La primera evaluación es de opción múltiple

57
00:06:06,980 --> 00:06:16,580
que tienen para elegir. Dentro de la evaluación 2 tienen una evaluación tipo verdadero-falso

58
00:06:16,580 --> 00:06:30,180
y por último la evaluación final es tipo cuestionario. También he preparado un espacio

59
00:06:31,140 --> 00:06:42,220
de aprendizaje. En este espacio lo primero que van a encontrar son las instrucciones para

60
00:06:42,220 --> 00:06:48,140
analizar el espacio de actividades. Son instrucciones claras y muy sencillas. Tienen que seguir

61
00:06:48,140 --> 00:06:54,740
el orden de las tareas, tienen que hacer mínimo hasta la tarea 3, si lo necesitan pueden pasar

62
00:06:54,740 --> 00:07:00,020
por repostaje para un descanso. También tienen la posibilidad de volver a repetir las tareas

63
00:07:00,020 --> 00:07:05,580
si algo no les queda claro y pueden consultar absolutamente cualquier duda que les surja.

64
00:07:05,580 --> 00:07:11,420
Finalmente les he puesto como una cita motivacional, you only fail when you stop trying.

65
00:07:16,620 --> 00:07:21,060
En el apartado 2 del espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje,

66
00:07:21,940 --> 00:07:28,060
los alumnos lo que se pueden encontrar es un vídeo motivacional de Elon Musk para seguir

67
00:07:28,060 --> 00:07:43,980
el tema que nos concierne. En el apartado 3 lo que los chicos van a poder encontrar es un Geniali

68
00:07:44,700 --> 00:07:51,620
que habla sobre el aprendizaje colaborativo, cómo se pueden hacer grupos auténticos, ideas para

69
00:07:51,620 --> 00:07:56,700
aprender con los otros en la virtualidad, el aprendizaje social, todo esto para integrar

70
00:07:56,700 --> 00:08:07,220
el trabajo cooperativo que hemos mencionado y que queremos potenciar en clase. Aquí es donde

71
00:08:07,220 --> 00:08:14,980
pueden ir a repostaje que lo que van a encontrar es un vídeo muy sencillito sobre social media

72
00:08:14,980 --> 00:08:27,500
por si les queda alguna duda. En el apartado 4 del espacio de actividades con ritmos distintos

73
00:08:27,500 --> 00:08:37,540
de aprendizaje, los alumnos pueden encontrar un worksheet que versa sobre social media.

74
00:08:40,740 --> 00:08:51,180
Pasamos al apartado de si quieren aprender un poco más, si quieren aprofundizar los conocimientos

75
00:08:51,180 --> 00:09:00,620
que han adquirido tienen esta opción de Learn More y si dan clic aquí van a tener la posibilidad

76
00:09:00,620 --> 00:09:10,260
de jugar un juego sobre Twitter, Facebook, Instagram y Tik Tok. Y finalmente llegamos a la meta

77
00:09:13,580 --> 00:09:19,260
que aquí los chicos lo que tienen que resolver es un cuestionario sobre social media.

78
00:09:21,180 --> 00:09:29,180
Y aquí daría por finalizada la explicación de mi situación de aprendizaje. Muchas gracias por su atención.