1
00:00:00,370 --> 00:00:05,150
Buenas tardes, mi nombre es Ruth Montero y voy a explicar la tarea 1.

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00:00:05,610 --> 00:00:10,449
Para ello me he centrado en el aula virtual de tercero de primaria del Colegio Público Felipe II.

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00:00:11,210 --> 00:00:17,010
El aula virtual está dividida en diferentes secciones en función de las áreas que trabajamos en el aula,

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00:00:17,649 --> 00:00:22,550
donde todos los docentes que imparten clase a estos niños pueden añadir contenidos.

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00:00:23,550 --> 00:00:28,089
Cada asignatura a su vez está dividida en diferentes unidades didácticas,

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00:00:28,089 --> 00:00:34,469
donde el alumno puede hacer actividades, juegos, ver vídeos de repaso, etc.

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00:00:34,969 --> 00:00:40,530
Esto le permite al alumno poder conocer el grado de adquisición de los contenidos

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00:00:40,530 --> 00:00:45,729
en cada momento y a las familias saber lo que estamos trabajando dentro del aula.

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00:00:45,729 --> 00:00:52,649
En el aula virtual además tenemos foros, recursos varios, encuestas o cuestionarios.

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00:00:52,649 --> 00:01:01,990
Estos foros sirven tanto al alumno como a las familias para poder plantear dudas o su opinión sobre algún tema en concreto.

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00:01:02,210 --> 00:01:10,530
Los participantes que están inscritos dentro de este habla virtual son los alumnos y los profesores que dan clase dentro de tercero de primaria.

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00:01:10,829 --> 00:01:15,329
Los alumnos con el rol de alumno y los profesores con el rol de profesor.

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00:01:15,329 --> 00:01:26,329
Además, en calificaciones encontramos las calificaciones de algunas de las actividades que se han trabajado a través del aula virtual en tercero de primaria.

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00:01:26,329 --> 00:01:40,409
Además, he creado una serie de insignias que los alumnos pueden adquirir en función de diferentes aspectos como la asistencia, los deberes, la colaboración y la convivencia dentro del aula.

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00:01:40,409 --> 00:01:55,890
Todos los contenidos se evalúan a través de la aplicación Aditio, donde puedo realizar mi propia autoevaluación y evaluar a todas las clases en las que imparto clase en todas las áreas.

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00:01:57,549 --> 00:02:06,609
Además aquí podemos evaluar todas las unidades didácticas con notas ponderadas y aritméticas.

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00:02:06,609 --> 00:02:28,250
La evaluación de los contenidos se lleva a cabo a través de diferentes aplicaciones como por ejemplo Quisi donde podemos realizar controles y exámenes, Cajú donde podemos encontrar juegos y actividades y EducaPlay donde el alumno puede realizar actividades, controles, donde puede ayudarle a la autoevaluación.

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00:02:28,250 --> 00:02:41,569
También trabajo con Genialib, donde se pueden hacer diferentes presentaciones, infografías, juegos, etc. dentro de las diferentes áreas.

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00:02:41,569 --> 00:02:50,569
Dentro del centro educativo, en el área de matemáticas, trabajamos con la aplicación InnovaMath, basada en el juego y en el trabajo colaborativo.

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00:02:51,889 --> 00:03:01,909
Semanalmente, los alumnos tienen una sesión con la tablet donde pueden trabajar a través del juego como si fuera un videojuego, cualquiera tipo Minecraft, etc.

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00:03:03,030 --> 00:03:09,789
Esto permite que tengamos un feedback constante de cada uno de los alumnos.

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00:03:09,789 --> 00:03:11,090
semanalmente

23
00:03:11,090 --> 00:03:14,030
desde la aplicación

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00:03:14,030 --> 00:03:15,770
se nos envían una serie de informes

25
00:03:15,770 --> 00:03:16,210
donde nos

26
00:03:16,210 --> 00:03:19,550
se nos informan sobre

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00:03:19,550 --> 00:03:21,889
los puntos débiles y los puntos

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00:03:21,889 --> 00:03:23,069
fuertes de cada alumno,

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00:03:23,389 --> 00:03:25,689
aspectos que tenemos que reforzar,

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00:03:26,330 --> 00:03:28,110
etc. Además de todo esto,

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00:03:28,689 --> 00:03:29,569
trabajo con

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00:03:29,569 --> 00:03:31,849
Class Dojo como

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00:03:31,849 --> 00:03:33,969
refuerzo y motivación para mis alumnos

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00:03:33,969 --> 00:03:35,810
a través de puntos que pueden canjear

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00:03:35,810 --> 00:03:37,750
o bien por insignias o otros pequeños

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00:03:37,750 --> 00:03:39,830
premios, como sentarse

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00:03:39,830 --> 00:03:41,830
con un compañero, etc.

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00:03:43,129 --> 00:03:43,870
Cada alumno

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00:03:43,870 --> 00:03:45,830
tiene asignado un monstruito que puede

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00:03:45,830 --> 00:03:47,449
cambiar en función de los puntos

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00:03:47,449 --> 00:03:49,789
que consiguen a través

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00:03:49,789 --> 00:03:52,050
de la superación de misiones y retos,

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00:03:52,189 --> 00:03:53,770
hacer los deberes, la asistencia

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00:03:53,770 --> 00:03:54,909
a clase, etc.

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00:03:55,389 --> 00:03:57,750
Todo este trabajo se lleva a cabo a través

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00:03:57,750 --> 00:03:59,590
del juego y el trabajo manipulativo

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00:03:59,590 --> 00:04:01,650
siempre que es posible, intentando en cada

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00:04:01,650 --> 00:04:03,610
momento que los alumnos

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00:04:03,610 --> 00:04:06,009
sean partícipes de su propio aprendizaje.

50
00:04:06,009 --> 00:04:08,069
Gracias y un saludo.