1 00:00:00,000 --> 00:00:01,740 Buenos días, mi nombre es Diego Sol de Vila. 2 00:00:01,860 --> 00:00:06,019 Voy a presentar las evidencias del sistema de gestión de aprendizaje 3 00:00:06,019 --> 00:00:08,179 que vamos a realizar con el alumnado. 4 00:00:08,500 --> 00:00:11,199 Para ello vamos a utilizar Web Classroom 5 00:00:11,199 --> 00:00:16,100 y se ha creado un banner específico para la asignatura de Educación Física 6 00:00:16,100 --> 00:00:20,519 con el nombre de Educación Física para el curso de Educación Secundaria. 7 00:00:20,679 --> 00:00:23,059 Bueno, podemos ver que aquí tenemos el tablón 8 00:00:23,059 --> 00:00:27,660 en el cual podemos anunciar diferentes aspectos importantes para la clase. 9 00:00:27,660 --> 00:00:55,179 En cuanto al trabajo de clase en primer lugar se han matriculado a todo el alumnado para poder realizar las diferentes calificaciones las cuales podremos ver posteriormente y en cuanto al trabajo de clase se ha dividido por temas estructurados en la unidad didáctica de forma cronológica en función del tema que se esté dando en ese momento. 10 00:00:55,179 --> 00:01:18,500 Para los temas principales se ha creado un tema, un ítem especial que es la guía didáctica, en la cual el alumnado lo puede consultar a través de Google Docs y se ha realizado un tablón de anuncios importantes, el aspecto de la etiqueta que es muy importante, con un PDF informativo y un código QR para que lo pueda consultar en cualquier momento y la creación de un foro. 11 00:01:18,500 --> 00:01:30,780 Dicho esto, también vamos a utilizar diferentes herramientas digitales a través de los diferentes temas, unidades didácticas que trabajemos en las diferentes sesiones 12 00:01:31,219 --> 00:01:42,340 En cada uno de los temas se ha creado una guía específica en la cual el alumnado pueda conocer qué aspectos vamos a trabajar y qué tareas va a tener que realizar en cada una de ellas 13 00:01:42,340 --> 00:01:58,359 Cada una tiene una guía específica de la unidad didáctica. Además va a tener una serie de apuntes en los cuales pueda consultar toda la información, tanto la que se ha hablado en clase como especial y con adaptaciones para el diferente alumnado. 14 00:01:58,359 --> 00:02:01,519 De esta forma, necesitaremos un diseño universal para el aprendizaje. 15 00:02:02,620 --> 00:02:09,560 Hemos creado diferentes herramientas externas, tanto externas como internas de Google, 16 00:02:09,659 --> 00:02:15,060 como externas de elaboración propia, para favorecer de esta forma diferentes metodologías, 17 00:02:15,240 --> 00:02:20,259 como la modificación, el aprendizaje colaborativo, y de esta forma también trabajaremos 18 00:02:20,259 --> 00:02:23,159 tanto la autoevaluación como la coevaluación del alumnado. 19 00:02:23,159 --> 00:02:43,419 Bueno, hemos trabajado con diferentes aplicaciones, como puede ser Kahoot, y en todas ellas la diferencia va a ser que el alumnado, a través de la etiqueta, va a poner un nombre especial que le da el profesor a principio de curso para que no tenga que registrarse en ninguna aplicación. 20 00:02:43,419 --> 00:02:49,860 En cada una de las unidades diácticas hemos creado una serie de tareas 21 00:02:49,860 --> 00:02:54,280 Las cuales están unidas a la calificación que veremos posteriormente 22 00:02:54,280 --> 00:02:58,099 Se han creado foros para que el alumnado pueda colaborar entre sí 23 00:02:58,099 --> 00:03:02,580 Y realizar diferentes preguntas y se conteste entre sí 24 00:03:02,580 --> 00:03:09,800 También hemos utilizado Padlet para diferentes innovaciones metodológicas 25 00:03:09,800 --> 00:03:13,699 hemos utilizado las preguntas de atletismo mediante 26 00:03:13,699 --> 00:03:17,840 vídeos de YouTube y cuestionario posteriormente utilizando los 27 00:03:17,840 --> 00:03:21,860 formularios de Google, una rúbrica del Excel 28 00:03:21,860 --> 00:03:25,280 de Google también para la evaluación del alumnado 29 00:03:25,280 --> 00:03:29,340 hemos utilizado que el alumnado tenga que hacer un post terminante Canva 30 00:03:29,340 --> 00:03:33,780 hemos utilizado también la herramienta Quizit, las preguntas de Google 31 00:03:33,780 --> 00:03:37,280 es decir, hemos utilizado diferentes herramientas que tenemos 32 00:03:37,280 --> 00:03:38,960 a nuestra disposición 33 00:03:38,960 --> 00:03:41,759 Google Docs también lo hemos utilizado 34 00:03:41,759 --> 00:03:43,099 aquí 35 00:03:43,099 --> 00:03:45,159 pueden ver todos los vídeos que el alumnado 36 00:03:45,159 --> 00:03:46,479 puede ver durante la sesión 37 00:03:46,479 --> 00:03:48,199 hemos utilizado también Edipulbe 38 00:03:48,199 --> 00:03:51,099 y otros aspectos pues 39 00:03:51,099 --> 00:03:53,120 para el trabajo del Acrosport como pueden ser 40 00:03:53,120 --> 00:03:54,900 los formularios de Google 41 00:03:54,900 --> 00:03:56,979 resaltar que todas 42 00:03:56,979 --> 00:03:59,259 hemos creado un tema especial 43 00:03:59,259 --> 00:04:01,400 que va a ser la calificación de la asistencia y la práctica 44 00:04:01,400 --> 00:04:02,539 ¿por qué? porque hemos dividido 45 00:04:02,539 --> 00:04:05,219 la calificación del alumnado en tres partes 46 00:04:05,219 --> 00:04:06,919 un 30% es la tarea 47 00:04:06,919 --> 00:04:13,740 las tareas que hemos visto previamente en cada una de las evaluaciones, otra va a ser la práctica, un 30% y la asistencia y latitud. 48 00:04:14,360 --> 00:04:25,439 Para que el alumnado pueda consultar todas ellas en cada momento, el propio docente le asignará una nota y de esta forma se evaluará y se sumarán todas ellas 49 00:04:25,439 --> 00:04:32,360 y el alumnado podrá consultar su calificación en el tablón del Google Classroom, así tendrá bastante información. 50 00:04:32,360 --> 00:05:01,459 Concretar que también se van a utilizar diferentes extensiones de web.com para favorecer la accesibilidad del alumnado. Un ejemplo de esta webquest que nos vamos a realizar, vamos a tener diferentes aplicaciones como el lector de texto, el traductor, el zoom para que el propio alumnado vea mejor o una herramienta llamada Hyperbit que mediante la cual para alumnos de dislexia se puede cambiar la fuente, cambiar el espaciado 51 00:05:01,459 --> 00:05:04,860 y otros aspectos significativos con los cuales trabajaremos la accesibilidad.