1
00:00:00,000 --> 00:00:03,100
Este es un vídeo para mostrar las evidencias fundamentales

2
00:00:03,100 --> 00:00:06,400
correspondientes al apartado de creación de contenidos digitales.

3
00:00:07,200 --> 00:00:10,200
Voy a entrar en el aula virtual que he creado

4
00:00:10,200 --> 00:00:13,300
para el curso primero de la ESO de Matemáticas

5
00:00:13,300 --> 00:00:16,800
y voy a mostrar tres contenidos digitales de creación propia.

6
00:00:16,800 --> 00:00:20,000
El primero de ellos es una infografía.

7
00:00:20,800 --> 00:00:24,000
Está colgada nada más entrar para que ellos vean...

8
00:00:24,400 --> 00:00:27,500
En esta infografía se muestran las normas de la netiqueta

9
00:00:27,500 --> 00:00:29,100
para el uso del foro de la aula virtual.

10
00:00:29,100 --> 00:00:32,100
Son ocho normas muy sencillas que deben seguir

11
00:00:32,100 --> 00:00:34,100
a la hora de escribir en un foro.

12
00:00:34,100 --> 00:00:37,100
De todas formas, al entrar en el foro,

13
00:00:37,100 --> 00:00:40,600
en el primer tema aparece una pequeña explicación

14
00:00:40,600 --> 00:00:43,900
y un enlace a un archivo PDF

15
00:00:43,900 --> 00:00:46,600
donde ellos se pueden descargar la netiqueta.

16
00:00:47,600 --> 00:00:49,300
Volvemos al curso.

17
00:00:49,300 --> 00:00:51,100
El segundo contenido que he creado

18
00:00:51,100 --> 00:00:55,100
ha sido una presentación en Canva que he pasado a vídeo.

19
00:00:55,600 --> 00:00:59,600
Tienen el enlace al vídeo que está alojado en YouTube.

20
00:00:59,600 --> 00:01:02,100
Lo he hecho de esta manera porque en YouTube

21
00:01:02,100 --> 00:01:04,100
se pueden incrustar los subtítulos...

22
00:01:04,100 --> 00:01:06,100
Vamos a rehusar el concepto de múltiplo y divisor.

23
00:01:06,100 --> 00:01:11,600
Se pueden poner subtítulos para una mejor accesibilidad.

24
00:01:11,600 --> 00:01:14,600
Ellos tienen un vídeo que he creado en Canva

25
00:01:14,600 --> 00:01:17,100
sobre los contenidos de múltiplo y divisor

26
00:01:17,100 --> 00:01:20,600
y al final del vídeo se les pide

27
00:01:20,600 --> 00:01:23,100
que pinchen en el enlace del cuaderno,

28
00:01:24,100 --> 00:01:27,100
para que realicen un cuestionario

29
00:01:27,100 --> 00:01:31,100
y así comprobar en el cuestionario

30
00:01:31,100 --> 00:01:33,100
que se les pide que realicen

31
00:01:33,100 --> 00:01:36,100
si han adquirido los conceptos

32
00:01:36,100 --> 00:01:38,100
que se les mostraban en el vídeo.

33
00:01:38,100 --> 00:01:41,100
Es un breve cuestionario de ocho preguntas

34
00:01:41,100 --> 00:01:45,100
donde se les pregunta acerca de lo que han visto

35
00:01:45,100 --> 00:01:47,100
en la presentación de Canva.

36
00:01:48,100 --> 00:01:51,100
El último contenido es un Excel Learning

37
00:01:51,100 --> 00:01:54,100
donde se trabajan las estrategias

38
00:01:54,100 --> 00:01:57,100
de resolución de problemas en técnica cooperativa.

39
00:01:57,100 --> 00:01:59,100
Es un Excel Learning muy sencillo

40
00:01:59,100 --> 00:02:02,100
donde en el primer menú

41
00:02:02,100 --> 00:02:06,100
se les explican las instrucciones de la actividad,

42
00:02:06,100 --> 00:02:09,100
la agrupación que van a tener, en este caso grupos de expertos,

43
00:02:09,100 --> 00:02:12,100
la técnica cooperativa que vamos a utilizar,

44
00:02:12,100 --> 00:02:14,100
el contenido que van a trabajar

45
00:02:14,100 --> 00:02:17,100
y brevemente los pasos que deben seguir.

46
00:02:17,100 --> 00:02:19,100
Cada uno de los números del equipo

47
00:02:19,100 --> 00:02:22,100
tiene asignada una estrategia de resolución de problemas,

48
00:02:22,100 --> 00:02:26,100
tienen aquí la teoría que pueden ver

49
00:02:26,100 --> 00:02:29,100
y una tarea asignada

50
00:02:29,100 --> 00:02:31,100
para que trabajen en grupos de expertos.

51
00:02:31,100 --> 00:02:34,100
En la tarea aparece la duración de la misma,

52
00:02:34,100 --> 00:02:37,100
el agrupamiento y el número

53
00:02:37,100 --> 00:02:40,100
del miembro del equipo base que participa en ella.

54
00:02:40,100 --> 00:02:42,100
Al final del Excel Learning

55
00:02:42,100 --> 00:02:44,100
tienen una rúbrica de trabajo en equipo

56
00:02:44,100 --> 00:02:46,100
que puede cumplimentar el profesor

57
00:02:46,100 --> 00:02:49,100
o que se les puede pedir al equipo que se autoevalúen.

58
00:02:49,100 --> 00:02:52,100
Si clicamos en Aplicar

59
00:02:52,100 --> 00:02:55,100
se descarga y yo puedo perfectamente

60
00:02:55,100 --> 00:02:58,100
pinchar en la rúbrica,

61
00:02:58,100 --> 00:03:00,100
se me calcula automáticamente la nota

62
00:03:00,100 --> 00:03:02,100
y aquí podría poner el nombre de los alumnos,

63
00:03:02,100 --> 00:03:04,100
la actividad, la fecha, etc.

64
00:03:04,100 --> 00:03:08,100
Y esos son mis tres contenidos digitales.

65
00:03:08,100 --> 00:03:10,100
Muchas gracias.