1
00:00:00,180 --> 00:00:18,140
Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado. En este vídeo se aporta el diseño y análisis de actividades específicas sobre etiquetas y bienestar digital adaptadas a primeros de la ESO, donde el alumnado aprende normas de comportamiento, informes matemáticos y pautas para el uso responsable de dispositivos.

2
00:00:18,140 --> 00:00:33,020
También se incluye una actividad anonimizada que enseña la importancia de la protección de datos personales al trabajar en red. El objetivo es capacitar a los estudiantes para resolver problemas técnicos básicos y utilizar la tecnología de forma creativa y segura.

3
00:00:33,020 --> 00:01:00,840
El enfoque que se va a dar a este vídeo es la enseñanza de ciudadanía digital y seguridad. En este vídeo vamos a ver que en nuestro curso, que es la primera opción que tiene el alumno de entrar en el aula virtual, hay una etiqueta dentro de organización, que es este QR, que tú lo escaneas y entonces te bajas con un PDF el decálogo de normas de comportamiento,

4
00:01:00,840 --> 00:01:18,040
Que está publicado en el foro de matemáticas para fomentar el respeto en línea, ¿vale? Que aquí abajo, ¿vale? Abajo en la parte de competencias digitales tenemos nuestro foro de matemáticas de Laura de dudas, ¿vale?

5
00:01:18,040 --> 00:01:42,659
A continuación, tenemos la seguridad, ¿vale? Que en seguridad es cómo genero yo mi contraseña, ¿vale? No vale tener cualquier contraseña que yo tenga creada por mí mismo, sino esta contraseña es lo que me genera para entrar en mi aula virtual, ¿vale? Entonces, es como mi escudo digital, ¿vale?

6
00:01:42,659 --> 00:01:51,480
Y hemos preparado esta infografía para que nuestros alumnos sepan crearla o si las tienen que renovar, que puedan acceder aquí y recordarlo, ¿vale?

7
00:01:52,000 --> 00:01:55,680
Tenemos dos bloques, el de la robustez y lo que no puedo usar, ¿vale?

8
00:01:57,939 --> 00:02:05,120
Recomendamos a nuestros alumnos que la regla de los 12 dígitos, es decir, que haya por lo menos mínimo 12 caracteres, ¿vale?

9
00:02:05,120 --> 00:02:11,219
Y estos caracteres tienen que ser mayúsculas, minúsculas, números y símbolos.

10
00:02:11,219 --> 00:02:18,120
no vale usar solo una característica, es la forma más segura para que no nos la descifren.

11
00:02:18,819 --> 00:02:23,080
Esto lo metemos como si fuera una batidora y obtenemos nuestra contraseña.

12
00:02:23,360 --> 00:02:28,659
En esta combinación no podemos poner nuestra fecha de nacimiento, el nombre de nuestra mascota,

13
00:02:28,759 --> 00:02:32,539
la calle donde vivimos, el apodo que me llaman mis compañeros de clase

14
00:02:32,539 --> 00:02:35,240
o cosas así que otras personas puedan conocer.

15
00:02:35,240 --> 00:02:46,120
Y tampoco voy a usar patrones fáciles como 1, 2, 3, 4, 5, A, B, C, D, E, O, Q, W, E, R, T, I o STOP, por ejemplo, ¿vale?

16
00:02:47,080 --> 00:02:50,439
Que son palabras muy fáciles de adivinar, ¿vale?

17
00:02:50,840 --> 00:02:56,039
Entonces, si yo sigo estas reglas, voy a tener una contraseña segura.

18
00:02:56,159 --> 00:03:00,680
Con esta contraseña segura yo voy a tener el control total de mi aplicación.

19
00:03:00,680 --> 00:03:26,199
Es decir, nadie va a poder, salvo que yo comunique la contraseña, descifrar mi contraseña del aula virtual. Es importante que nuestra contraseña es personal y no se la vamos a decir a nadie porque es lo que nos vamos a identificar para entrar a la aula virtual donde voy a tener mis notas que son personales, voy a escribir en el foro yo como persona y soy responsable de lo que escribo.

20
00:03:26,199 --> 00:03:42,479
Entonces hay que ir muy en cuidado con nuestra contraseña. ¿Qué hacemos con ella? Es decir, nuestra contraseña es como si fuera un escudo antibalas. Es lo que me va a proteger de la información que hay en el aula virtual.

21
00:03:42,479 --> 00:04:01,840
¿Vale? ¿Puedo reutilizar esta contraseña para más cosas? No, en teoría yo me hago mi contraseña para la red social, otra para mi correo, otra para la escuela, otra para el juego, ¿vale? Por ejemplo, tendríamos nuestra contraseña de raíces y nuestra contraseña del aula virtual, ¿vale?

22
00:04:01,840 --> 00:04:14,340
Y además, bueno, nuestro compromiso en esta infografía ha sido el recurso de accesibilidad, ¿no? Que todo el mundo tenga acceso a él, ¿vale?

23
00:04:14,979 --> 00:04:27,660
Si volvemos para atrás, vemos que el tercer punto es bienestar, que es decir, son los hábitos saludables que debe tener el alumno sobre el tiempo de uso de dispositivos y el equilibrio con el trabajo conectado.

24
00:04:27,660 --> 00:04:51,800
Es decir, abrimos nuestro PDF y es una infografía que dice dominio autonómico. De momento les hemos puesto tres reglas, ¿vale? Que son muy fáciles de cumplir. Tenemos que equilibrar el tiempo en el que estamos en nuestras pantallas, videoconsolas, móviles, en el ordenador sentado haciendo tareas, ¿vale?

25
00:04:51,800 --> 00:05:08,319
Esto hay que comenzarlo con el tiempo de actividades al aire libre, como hacer algo de deporte o una lectura, ¿vale? Que nuestros ojos se relajen, que nuestro cuerpo se relaje, no esté con una mala postura.

26
00:05:08,319 --> 00:05:24,459
¿Y esto qué significa? Pues que nos lleva a la segunda regla, ¿vale? Que es cuida tu postura y tu vista. Es decir, la pantalla, me siento bien, mis ojos que vean directamente la pantalla, mi espalda recta y ya por último la desconexión nocturna total.

27
00:05:24,459 --> 00:05:29,040
Antes de irnos a la cama, media hora antes, apagamos todos los dispositivos

28
00:05:29,040 --> 00:05:32,720
Y si es posible, los sacamos de nuestra habitación

29
00:05:32,720 --> 00:05:36,920
Que nuestro dispositivo no nos impida el descanso real

30
00:05:36,920 --> 00:05:40,759
Y esto es todo para este vídeo

31
00:05:40,759 --> 00:05:44,579
Gracias por vuestra ayuda