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00:00:00,000 --> 00:00:03,640
Hola, me llamo Lucía y voy a enseñar el contenido número 2

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00:00:03,640 --> 00:00:09,000
para enseñar la evidencia fundamental de creación de contenido digital educativo.

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00:00:09,619 --> 00:00:14,160
En esta ocasión, la plataforma seleccionada es EducaPlay.

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00:00:14,720 --> 00:00:19,300
En ella he creado una actividad dinámica en la que los alumnos puedan participar

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00:00:19,300 --> 00:00:24,019
y obtener resultados con apoyo auditivo y visual.

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00:00:24,679 --> 00:00:35,340
De esta forma, el alumnado afianzará los conocimientos adquiridos en la actividad del contenido expuesto número 1, que es una actividad más teórica.

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00:00:36,219 --> 00:00:46,939
En este caso, se trata de una actividad que se podría integrar en un LMS gracias a su código E-Frame y podría estar vinculada dentro de Hola Virtual de EducaMadrid o de Classroom.

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00:00:46,939 --> 00:00:54,380
De esta forma las notas que el alumno tuviese se volcarían de forma automática en el libro de calificaciones

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00:00:54,380 --> 00:01:05,180
Si le damos a comenzar nos encontramos con esta pantalla

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00:01:05,180 --> 00:01:13,260
La actividad consiste en escuchar unos instrumentos y unirlos con su ejemplo correspondiente

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00:01:13,260 --> 00:01:16,560
El alumno podría escucharlo tantas veces que sean necesarias

12
00:01:16,560 --> 00:01:26,000
y los instrumentos podrían no solo ver los nombres

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00:01:26,000 --> 00:01:28,879
sino ampliar la imagen, sea si lo desean

14
00:01:28,879 --> 00:01:32,260
para tener una mejor visualización

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00:01:32,260 --> 00:01:38,280
tendrían además 5 oportunidades para intentarlo

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00:01:38,280 --> 00:01:42,200
o para fallar y obtendrían una puntuación

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00:01:42,200 --> 00:01:46,400
del mismo modo que en el contenido número 1

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00:01:46,400 --> 00:01:56,400
También tengo creadas actividades similares para trabajar y afianzar los contenidos primeros del resto de instrumentos musicales.

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00:01:57,079 --> 00:02:07,980
En este caso serían los instrumentos de viento metal, que la actividad es muy parecida con unos ejemplos auditivos y el nombre.

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00:02:07,980 --> 00:02:15,520
En esta ocasión no disponen de la imagen y en los instrumentos de cuerda es distinto.

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00:02:16,400 --> 00:02:27,020
En esta ocasión se trata de un vídeo en el que el alumnado podrá en la primera parte del vídeo escuchar los instrumentos y ver la imagen

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00:02:27,020 --> 00:02:37,020
y en la parte final del vídeo tendrá unas preguntas de opción múltiple para elegir qué instrumento suena.

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00:02:37,020 --> 00:02:51,379
Pero al final, los tres contenidos se tratan para afianzar la teoría expuesta dentro del apartado de la unidad didáctica, los instrumentos musicales.

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00:02:51,939 --> 00:03:02,909
Estaría encuadrada dentro de la unidad didáctica los instrumentos musicales de primero para primero de la ESO en la asignatura de música y eso es todo.