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A continuación, voy a presentar un contenido digital elaborado con la herramienta S-Learning.

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00:00:13,360 --> 00:00:18,340
Este contenido está diseñado para el primer nivel del tercer ciclo de educación primaria

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para el área de Ciencias Sociales.

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00:00:23,400 --> 00:00:31,560
Las primeras actividades vienen referidas a un recordatorio de cómo es el relieve español.

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00:00:31,560 --> 00:00:37,960
Las tareas vienen indicadas con unos pictogramas para alumnos que tengan esta necesidad por

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00:00:37,960 --> 00:00:43,520
sus dificultades en la comunicación, como pueden ser alumnos CEA.

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00:00:43,520 --> 00:00:49,800
Además del verbo en negrita, tenemos el pictograma que les ayuda a saber qué hay que hacer.

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00:00:49,800 --> 00:00:55,560
Como ven, las tareas tienen diferentes niveles de agrupamiento, tenemos actividades individuales

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y también actividades por parejas.

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00:01:00,160 --> 00:01:06,940
Como he dicho anteriormente, hay algunas actividades que solo son de recordatorio de contenidos

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que deben tener adquiridos de cursos anteriores.

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00:01:09,920 --> 00:01:18,200
Leí y recuerda, volvemos a repetir, tenemos iconos o pictogramas para ayudar a los alumnos.

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00:01:18,200 --> 00:01:25,360
En el repaso de las unidades de relieve tenemos un vídeo interactivo que nos recuerda cuáles

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00:01:25,360 --> 00:01:32,680
son las principales unidades de relieve y luego una actividad interactiva para rellenar

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00:01:32,680 --> 00:01:36,560
huecos.

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00:01:36,560 --> 00:01:42,560
La siguiente pestaña nos lleva a lo que son los contenidos, los saberes básicos nuevos

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00:01:42,560 --> 00:01:45,880
o que vamos a hacer más hincapié durante este curso.

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00:01:45,880 --> 00:01:51,280
Hay unos mapas donde nos dicen cuáles son las unidades de relieve más importantes de

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00:01:51,280 --> 00:01:52,280
la península.

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00:01:52,280 --> 00:01:58,840
Después, tenemos dos tipos de actividades que se van a adaptar a los ritmos de aprendizaje

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00:01:58,840 --> 00:02:00,520
de nuestros alumnos.

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00:02:00,520 --> 00:02:07,440
Una de ellas sería simplemente reproducir un mapa en blanco y la siguiente sería crear

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00:02:07,440 --> 00:02:09,720
un mapa mucho más complejo.

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00:02:10,480 --> 00:02:18,280
Además, y siguiendo la teoría de la tasonomía de Blum, vamos a encontrar actividades que

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00:02:18,280 --> 00:02:24,720
van desde el simple recordatorio hasta las de crear, para atender a todos los alumnos

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00:02:24,720 --> 00:02:29,480
con diferentes necesidades y capacidades.

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00:02:29,480 --> 00:02:35,640
En esta presentación o en este contenido digital se han incluido elementos de accesibilidad.

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00:02:35,640 --> 00:02:40,840
Como hemos dicho anteriormente, en algunas de las actividades tenemos iconos para ayudar

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00:02:40,840 --> 00:02:44,400
a los alumnos con dificultades en la comunicación.

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De la misma manera, tenemos estas pestañas donde los alumnos pueden cambiar el tipo de

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letra, donde pueden aumentar el zoom o disminuir, donde pueden traducir para alumnos que vengan

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de otros sistemas educativos y que no tengan el castellano como lengua principal.