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00:00:00,000 --> 00:00:11,000
Buenos días. Comenzamos viendo mi aula virtual para ver mi LMS actualizado y puesto al día.

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00:00:11,000 --> 00:00:16,000
Aquí está la aula virtual que he utilizado en el último curso académico con tercero de la ESO.

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00:00:16,000 --> 00:00:20,000
Como puedes comprobar, he dado clases a dos grupos, tercero A y tercero C.

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00:00:20,000 --> 00:00:25,000
Estos son mis alumnos matriculados. Tengo hasta tres pestañas al ser dos clases.

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00:00:25,000 --> 00:00:29,000
Por supuesto, es mi aula virtual. Aquí están mis credenciales, mi nombre.

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00:00:29,000 --> 00:00:36,000
En el perfil, además, ven que se ha creado en septiembre del 2022 porque fue creado este año, que es mi destino definitivo.

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00:00:36,000 --> 00:00:41,000
Y que el último acceso ha sido hasta ahora mismo.

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00:00:41,000 --> 00:00:48,000
Vamos a pasar a ver la distribución de esta aula virtual, cómo funciona en el curso.

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00:00:48,000 --> 00:00:55,000
Lo primero que hay es una pestaña de general. En ella figura información genérica, como los criterios de evaluación,

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00:00:55,000 --> 00:01:00,000
cómo recuperar las pendientes, mi correo electrónico, cómo están en tercero de la ESO,

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00:01:00,000 --> 00:01:07,000
algo aclaratorio de cargas matemáticas de cuarto y un módulo de encuesta de Educamadrid,

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00:01:07,000 --> 00:01:10,000
en el que se evalúa la práctica docente de este curso.

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00:01:11,000 --> 00:01:20,000
Por otra parte, el resto de las secciones están ordenadas de la misma forma que se ha impartido el curso.

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00:01:20,000 --> 00:01:25,000
Y además, tal cual aparece en la programación del centro.

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00:01:25,000 --> 00:01:36,000
Lo primero que vemos es el bloque de números, después el bloque de álgebra, el bloque de funciones y finalizamos con el bloque de geometría.

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00:01:37,000 --> 00:01:42,000
Para ver algunas de las pruebas de calificación que tenemos dentro de la aula de Educamadrid,

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00:01:42,000 --> 00:01:46,000
vamos a ver un par de pestañas. Por ejemplo, en el lenguaje algebraico.

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00:01:46,000 --> 00:01:51,000
Lo primero, un cuestionario inicial de álgebra para ver el nivel de los alumnos.

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00:01:51,000 --> 00:01:55,000
Y también tenemos por aquí una tarea, que era un dominó de productos notables,

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00:01:55,000 --> 00:02:03,000
que bastaba con montar el dominó y después hacerle una foto para justificar que se había realizado.

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00:02:03,000 --> 00:02:13,000
Después también hay temas opcionales, como puede ser un juego o un link para practicar sobre esta materia y mejorar.

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00:02:13,000 --> 00:02:22,000
Aparte de esto, tenemos otro tipo de formas de calificación, como puede ser otra tarea,

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00:02:22,000 --> 00:02:28,000
que es una ecuación en paréntesis, en la que remitimos a un link de Life Worksheet,

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00:02:28,000 --> 00:02:33,000
de forma que ellos introducían las soluciones en Life Worksheet, una plantilla que yo había elaborado.

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00:02:33,000 --> 00:02:39,000
Y por otra parte, me devolvían, además me mandaban una foto mediante esta tarea,

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00:02:39,000 --> 00:02:43,000
con el proceso de resolución de la ecuación.

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00:02:43,000 --> 00:02:52,000
Y también tenemos, por ejemplo, otro tipo de contenido, otro tipo de ítems que calificamos,

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00:02:52,000 --> 00:03:04,000
como puede ser este contenido interactivo, en el que vemos, repasamos los conceptos y el vocabulario de ecuaciones,

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00:03:04,000 --> 00:03:12,000
rellenando 10 huecos y enviándolos. Se califica del 1 al 10 y listo.

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00:03:12,000 --> 00:03:19,000
Otro tipo de información que tienen es una pequeña guía didáctica sobre lo que van a hacer en ecuaciones,

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00:03:19,000 --> 00:03:23,000
sobre el objetivo, la estructura de la unidad, el resumen de las tareas,

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00:03:23,000 --> 00:03:30,000
y aquellas más remarcadas son las del aula virtual y una tarea en grupo que tienen que realizar.

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00:03:30,000 --> 00:03:42,000
También tienen en las resoluciones de ecuaciones de segundo grado, un pequeño resumen de cómo se realizan.

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00:03:43,000 --> 00:03:49,000
Y también, por último, de esa última tercera tarea que poníamos, que era una exposición de problemas,

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00:03:49,000 --> 00:03:55,000
aquí en la tarea les ponía que la rúbrica estaba en el aula virtual y aquí la rúbrica.

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00:03:55,000 --> 00:04:03,000
Por otra parte, desde el punto de vista de calificación, vemos aquí, yo he utilizado raíces,

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00:04:03,000 --> 00:04:09,000
en alumnado, en el cuaderno de enseguimiento académico, en el cuaderno de clases,

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00:04:09,000 --> 00:04:14,000
he utilizado dentro de parámetros, pues las categorías evaluables son todas estas,

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00:04:14,000 --> 00:04:18,000
las que tengo dadas de alta a día de hoy, y dentro del modelo de calificación,

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00:04:18,000 --> 00:04:22,000
como estábamos viendo desde el tercero grado a eso, lo voy a mostrar,

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00:04:22,000 --> 00:04:28,000
pues tenemos que el examen global es un 20%, una prueba global por trimestre,

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00:04:28,000 --> 00:04:32,000
el trabajo en casa que se revisa diariamente es un 10%,

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00:04:32,000 --> 00:04:40,000
las tareas del aula virtual supondrán un 25%, las presentaciones, otro 25%,

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00:04:40,000 --> 00:04:46,000
y los pequeños parciales que se realizan de distintas unidades, pues son otro 20%.

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00:04:46,000 --> 00:04:50,000
Y bueno, creo que con esto es todo y espero que les haya gustado. Muchísimas gracias.