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Buenas tardes. Voy a empezar con los productos que he realizado en las tareas 3 y 4.5 del curso de competencia digital docente A2.

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Empiezo con la plantilla de situación de aprendizaje del módulo de anatomofisiología y patología básica del ciclo de grado medio de técnico en farmacia y parafarmacia del primer año de esta FP.

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El tema a trabajar es el aparato digestivo que tiene una temporalización de nueve horas.

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Como justificación inicial diré que es un tema muy importante para este alumnado donde tiene que asociar el papel de la alimentación, la nutrición y la absorción de nutrientes y que también podremos trabajar todo lo que es la anatomía, la fisiología de este aparato, las patologías y además los estudiantes podrán comprender

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la unión de los diferentes aparatos del cuerpo humano y cómo se interrelacionan para poder realizar la función de nutrición.

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00:01:01,439 --> 00:01:12,159
Finalizaremos el tema dando a conocer y concientizando al estudiante sobre las TCA, que son los trastornos de la conducta alimentaria importantes hoy en día y necesarias para la sociedad.

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También hablamos de la competencia específica, los contenidos y los criterios de evaluación.

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Además, como metodología principal asociación.

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Hacíamos varias actividades con las TIC y también terminamos esta actividad colocando una web web grafía que hemos consultado para la realización de la tarea.

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La infografía, que también tiene que ver con el aparato digestivo, está basada en un resumen de lo que se va a aprender en esta unidad.

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Hablamos sobre anatomía, glándulas anejas, fisiología, patología y como como inicio.

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Anexamos.

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Hacemos un enlace para que los alumnos puedan visitarlo y ver un video de introducción de este tema.

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Como segunda tarea, vemos el trabajo que hemos realizado en el área 4 sobre crear un en el libro de del aula virtual las calificaciones de nuestro grupo.

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00:02:15,000 --> 00:02:21,979
Hemos creado tres estructuras padre y tres estructuras que se llaman controles y tareas.

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Y al mismo tiempo también hemos creado.

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Unas tareas en H5P de falso y verdadero de rellenar huecos y como evaluación final hemos creado un cuestionario, un cuestionario que el estudiante podrá rellenar y que le da opción a varias preguntas donde podrá asentar esos conocimientos que ha adquirido y que al rellenar les dará también una calificación.

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00:02:48,699 --> 00:02:53,699
Les dirá si está correcto o incorrecto y si estuviese incorrecto, pues le llevará.

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00:02:53,939 --> 00:02:57,079
Les mostrará, mejor dicho, la corrección.

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Ya en la tarea 5 nosotros tenemos el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje, también basados en el aparato digestivo, donde hemos dividido en tres áreas.

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El inicio que consta de un si pinchamos nos lleva a las instrucciones de esta tarea que lo podemos ver aquí en la mediateca, donde nos indica que las tres primeras partes.

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Son obligatorias y que si en la tercera parte yo no logro el objetivo como estudiante, podría ir al repostaje, donde en este caso tengo un vídeo que me muestra, por ejemplo, en este caso, algo más sencillo, el aprendizaje sobre el sistema del aparato digestivo.

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Esto les ayudará a los estudiantes a volver a retomar las tareas que habíamos dejado con anteriormente.

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Si por el contrario da tiempo y el estudiante va muy bien, pueden continuar con la actividad 4 y llegar a la meta, que ya es una actividad de un KISIC, donde puede hacer un cuestionario y bueno, esto le ayudará para que pueda también asentar esos conocimientos.

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00:04:18,139 --> 00:04:23,860
Eso es todo lo que hemos abarcado en este curso. Gracias por todo.

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00:04:23,939 --> 00:04:25,379
Un saludo.