1 00:00:00,000 --> 00:00:00,600 Hola, buenos días. 2 00:00:00,600 --> 00:00:02,620 Soy Elena Fernández Arena Cervás, 3 00:00:02,620 --> 00:00:04,120 profesora de secundaria. 4 00:00:04,120 --> 00:00:07,800 Y os voy a presentar el segundo video de la actividad número 2 5 00:00:07,800 --> 00:00:10,720 para conseguir la certificación en la competencia digital 6 00:00:10,720 --> 00:00:11,880 docente nivel B. 7 00:00:11,880 --> 00:00:13,380 Aquí nos solicitabais, bueno, pues, 8 00:00:13,380 --> 00:00:16,000 que explicásemos la creación de contenido digital propio. 9 00:00:16,000 --> 00:00:19,200 Tenemos que presentar 3 contenidos de creación propia 10 00:00:19,200 --> 00:00:22,040 digitales, un video en el que los explique y luego una 11 00:00:22,040 --> 00:00:24,400 reflexión sobre el uso de esas metodologías. 12 00:00:24,400 --> 00:00:27,080 Entonces, yo en primer lugar os voy a presentar un breakout o 13 00:00:27,080 --> 00:00:30,000 escape room, bueno, pues, relacionado con material 14 00:00:30,000 --> 00:00:33,680 curricular de física y química de segundo de la ESO. 15 00:00:33,680 --> 00:00:38,720 Voy a activar un videojuego, el cual consta de una introducción 16 00:00:38,720 --> 00:00:41,720 en la cual se les explica a los alumnos todas las pautas que 17 00:00:41,720 --> 00:00:42,680 tienen que seguir. 18 00:00:42,680 --> 00:00:45,200 Se les presentan los diferentes personajes. 19 00:00:45,200 --> 00:00:47,240 Y se les plantean 3 misiones, perdón, 20 00:00:47,240 --> 00:00:49,120 4 misiones diferentes. 21 00:00:49,120 --> 00:00:50,880 Pueden ser en las primeras o en las AES. 22 00:00:50,880 --> 00:00:53,920 Entonces, pues, aquí se les plantean una serie de 23 00:00:53,920 --> 00:00:55,160 preguntas. 24 00:00:55,160 --> 00:00:56,520 Si aciertan, pasan de nivel. 25 00:00:56,520 --> 00:01:01,640 Y si no, pues, tienen que volver a repetir las mismas. 26 00:01:01,640 --> 00:01:05,880 Y así pueden pasarse todos los niveles con diferentes preguntas 27 00:01:05,880 --> 00:01:08,600 siempre hasta que obtienen una contraseña. 28 00:01:08,600 --> 00:01:12,200 Y con esa contraseña consiguen terminar el juego. 29 00:01:12,200 --> 00:01:15,560 El segundo material que os voy a presentar es una presentación 30 00:01:15,560 --> 00:01:19,800 interactiva en el cual se trata material curricular primero de 31 00:01:19,800 --> 00:01:20,680 biología y geología, ¿no? 32 00:01:20,680 --> 00:01:23,120 Que sabemos del ciclo del agua y sobre todo que sabemos de la 33 00:01:23,120 --> 00:01:23,840 hidrosfera. 34 00:01:23,840 --> 00:01:26,640 Bueno, pues, en este caso, los alumnos de una manera 35 00:01:26,640 --> 00:01:30,480 interactiva van a poder ver cuáles son los diferentes 36 00:01:30,480 --> 00:01:33,280 pasos del ciclo. 37 00:01:33,280 --> 00:01:35,840 Como segundo contenido digital propio, 38 00:01:35,840 --> 00:01:38,840 os voy a presentar una presentación interactiva en la 39 00:01:38,840 --> 00:01:40,480 cual trabajamos el contenido, estoy trabajando el contenido 40 00:01:40,480 --> 00:01:42,720 curricular primero de la AES o de biología y geología que 41 00:01:42,720 --> 00:01:44,760 sabemos sobre el ciclo del agua y la hidrosfera. 42 00:01:44,760 --> 00:01:47,400 Bueno, pues, en esta primera parte de la exposición, 43 00:01:47,400 --> 00:01:49,840 les muestro las diferentes estadios o fases del ciclo del 44 00:01:49,840 --> 00:01:52,560 agua y con diferentes elementos interactivos en los cuales 45 00:01:52,560 --> 00:01:54,000 pueden clicar y obtener más información, 46 00:01:54,000 --> 00:01:57,640 tanto en formato texto como en formato audio para fomentar la 47 00:01:57,640 --> 00:01:59,640 accesibilidad de alumnados, alumnados, 48 00:01:59,640 --> 00:02:01,200 alumnos con determinadas dificultades. 49 00:02:01,200 --> 00:02:03,640 Una vez realizada esta actividad, 50 00:02:03,640 --> 00:02:08,000 siempre me gusta poner otra serie de tareas adaptadas a las 51 00:02:08,000 --> 00:02:10,640 necesidades específicas del alumnado, ¿no? 52 00:02:10,640 --> 00:02:13,320 Todos no llevan el mismo ritmo, cada uno tiene su propio ritmo. 53 00:02:13,320 --> 00:02:15,720 Por lo tanto, aquí en un inicio les pongo un poco las 54 00:02:15,720 --> 00:02:18,440 instrucciones de este espacio, cómo tienen que realizar esta 55 00:02:18,440 --> 00:02:18,960 actividad. 56 00:02:18,960 --> 00:02:20,920 Y según van clicando por las diferentes tareas, 57 00:02:21,080 --> 00:02:23,840 diferentes accesos a diferentes recursos digitales. 58 00:02:23,840 --> 00:02:25,040 Y en esta última tarea final, pues, 59 00:02:25,040 --> 00:02:28,440 siempre me gusta terminar con un chat quiz o con diferentes 60 00:02:28,440 --> 00:02:31,920 preguntas para afianzar el contenido curricular estudiado. 61 00:02:31,920 --> 00:02:34,920 Y en esta última parte, pues, presento, bueno, pues, 62 00:02:34,920 --> 00:02:36,320 un reto, ¿no? 63 00:02:36,320 --> 00:02:37,440 Tenemos que salvar la hidrosfera. 64 00:02:37,440 --> 00:02:41,000 Y esto se enlaza con el tercer trabajo que tenemos que 65 00:02:41,000 --> 00:02:44,000 presentar, que esto es una infografía realizada en Canva, 66 00:02:44,000 --> 00:02:45,800 en la cual, como me gusta trabajar, 67 00:02:45,800 --> 00:02:48,560 como ya os he explicado, mediante retos, 68 00:02:48,560 --> 00:02:50,880 pues, les planteo un reto y es que tienen que buscar un 69 00:02:50,880 --> 00:02:52,960 una serie de soluciones a una aldea que se ha quedado sin 70 00:02:52,960 --> 00:02:54,360 suministro de agua. 71 00:02:54,360 --> 00:02:58,280 Entonces, bueno, pues, con estos 3 trabajos queda presentada la 72 00:02:58,280 --> 00:02:58,960 tarea número 2. 73 00:02:58,960 --> 00:03:01,280 Muchísimas gracias y un saludo.