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Buenos días. En este último punto del temario vamos a ver ciertas actividades y ejercicios

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favorecedoras del desarrollo corporal en niños de educación infantil. Como educadora, ¿qué

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dos tipos de actividades podemos realizar en las aulas?

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Uno, actividades espontáneas del movimiento. Estas actividades surgen como la propia vida

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cotidiana que hay en el aula, o también pueden surgir a través de ciertas músicas

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que se vayan poniendo en el aula. Eso sí, siempre se tratará de hacer que la persona

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realice movimientos libres. Por otro lado, también la educadora puede

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hacer uso de técnicas específicas para el desarrollo corporal. Estas técnicas son dos.

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Uno, los cuentos o canciones dramatizadas. O dos, las danzas. La danza es uno de los

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recursos más utilizados en educación infantil. Podemos encontrar dos tipos de danzas. Las

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danzas inventadas, que realizará la monitora con un hilo musical, o las danzas folclóricas

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o tradicionales, que realizará la monitora previamente habiendo investigado y desarrollado

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esa danza. En España tenemos un gran repertorio de danzas folclóricas y tradicionales. Aquí

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os dejo dos ejemplos de danzas típicas del País Vasco que son muy favorecedoras del

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desarrollo corporal en niños. Uno, por la simplicidad de sus movimientos, y dos, por

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la facilidad de llevar el ritmo. Estas dos danzas son la polca-pique y la escudanza.

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Ahora bien, ¿cómo podríamos desarrollar la expresión corporal en una persona con

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diversidad funcional? Por ejemplo, con discapacidad auditiva. Bien, como educadora infantil tenemos

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que enfrentarnos a ese tipo de atención a la diversidad que hay en el aula. Un ejemplo

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claro para desarrollar esa expresión corporal podría ser a través de la utilización de

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gestos manuales. A través de una música, la persona no podrá escuchar la música,

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pero sí podrá ver qué tipo de movimiento está mandando la educadora a hacer. Por ejemplo,

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si movemos la mano, significará que la persona deberá de dar una vuelta. O si, por ejemplo,

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cerramos las manos, significará que la persona tendrá que agacharse. Así bien, a través

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de los gestos podemos favorecer el desarrollo corporal y musical de las personas con algún

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tipo de diversidad funcional, específicamente la discapacidad auditiva.