1 00:00:03,180 --> 00:00:10,240 Hola Vanessa. Hola Cristina. ¿Qué tal? Muy bien. ¿Dónde estamos hoy? Hoy estamos en el colegio preferente TEA Marialma, ¿eh tú? 2 00:00:10,740 --> 00:00:14,419 ¿Y qué es eso de preferente TEA? ¿Quieres saberlo? Sí. Vamos. 3 00:00:20,140 --> 00:00:44,979 Ya estamos en el aula girasoles. 4 00:00:55,670 --> 00:01:03,799 Adelante. Bienvenidas al aula girasoles. 5 00:01:11,180 --> 00:01:15,319 En este aula se trabaja por rincones. ¿Para qué sirve este rincón, Cristina? 6 00:01:15,319 --> 00:01:18,319 Pues mira, Vanessa, este rincón es el rincón de la comunicación. 7 00:01:19,299 --> 00:01:22,939 Trabajamos cómo expresarnos y cómo relacionarnos con los demás. 8 00:01:23,159 --> 00:01:26,459 Además, también trabajamos, como ves aquí, todas las emociones. 9 00:01:27,299 --> 00:01:29,739 Aprendemos a cómo nos sentimos y cómo se sienten los demás. 10 00:01:30,120 --> 00:01:36,319 También tenemos aquí una pequeña biblioteca en la cual cuando terminamos de trabajar nos sentamos a leer un poquito. 11 00:01:36,819 --> 00:01:42,540 Y también tenemos el rincón de juegos de mesa para jugar entre nosotros. 12 00:01:42,540 --> 00:01:59,159 este es el rincón de trabajo aquí trabajamos porque en esta clase también se trabaja aprendemos 13 00:01:59,159 --> 00:02:19,349 las letras aprendemos los números y aprendemos muchas otras cosas este es el rincón de juego 14 00:02:19,349 --> 00:02:33,289 y aunque parezca que no tenemos muchos juguetes vanessa que estás haciendo en este rincón pues 15 00:02:33,289 --> 00:02:39,389 que este es nuestro rincón de la calma aquí venimos a hacer posturas de yoga a relajarnos 16 00:02:39,389 --> 00:02:41,409 y a respirar. 17 00:02:49,240 --> 00:02:51,159 Cristina, este es el rincón más importante. 18 00:02:51,639 --> 00:02:54,219 Sí, este es el rincón más importante, esta es la asamblea. 19 00:02:54,560 --> 00:02:59,180 Todas las mañanas a primera hora nos reunimos aquí para ver qué día de la semana es, 20 00:02:59,500 --> 00:03:03,400 en qué mes estamos, cómo nos sentimos por las mañanas, 21 00:03:04,159 --> 00:03:08,819 qué vamos a comer ese día y también anticipamos, que es muy importante, 22 00:03:08,960 --> 00:03:10,800 las rutinas que vamos a hacer. 23 00:03:11,360 --> 00:03:14,120 ¿Y sabéis con qué lo hacemos? Con pictogramas. 24 00:03:14,120 --> 00:03:15,539 ¿Y sabéis por qué son importantes? 25 00:03:16,180 --> 00:03:17,159 Vamos a verlo. 26 00:03:18,680 --> 00:03:21,599 El día 2 de abril es el Día Mundial del Autismo. 27 00:03:21,780 --> 00:03:27,580 Y como podéis ver aquí, en este corazón que está formado por piezas de puzzle, es el símbolo del autismo. 28 00:03:27,759 --> 00:03:29,819 ¿Y el color sabéis cuál es? El azul. 29 00:03:33,069 --> 00:03:36,110 El trastorno del espectro autista no es una enfermedad. 30 00:03:39,280 --> 00:03:44,479 Es una manera de pensar, de sentir y de relacionarte con los demás. 31 00:03:44,479 --> 00:03:53,060 Las características del trastorno del espectro autista son, en primer lugar, que tienen unos gustos especiales 32 00:03:53,060 --> 00:03:58,719 Por ejemplo, les gustan mucho los trenes, también les gustan mucho los dinosaurios 33 00:03:58,719 --> 00:04:01,699 O, por ejemplo, también les gustan mucho los legos 34 00:04:01,699 --> 00:04:05,939 En segundo lugar, tienen una manera especial de comunicarse 35 00:04:05,939 --> 00:04:12,599 Se comunican muchas veces por pictogramas y también se comunican por gestos 36 00:04:12,599 --> 00:04:16,259 Como todos nosotros, tienen miedos 37 00:04:16,259 --> 00:04:17,720 ¿Y sabéis a qué tienen miedos? 38 00:04:18,060 --> 00:04:20,040 Pues por ejemplo, tienen miedo a los ruidos 39 00:04:20,040 --> 00:04:23,839 Cuando hay truenos o cuando en el colegio hay mucho, mucho, mucho, mucho ruido 40 00:04:23,839 --> 00:04:27,819 Ellos se ponen nerviosos, por eso están las pelotas de tenis puestas 41 00:04:27,819 --> 00:04:29,360 En las mesas y en las sillas 42 00:04:29,360 --> 00:04:32,240 Respecto a la conducta 43 00:04:32,240 --> 00:04:35,040 ¿Os acordáis que hemos dicho antes que había que anticipar? 44 00:04:35,040 --> 00:04:37,899 Pues cuando anticipamos, ellos se sienten bien 45 00:04:37,899 --> 00:04:40,959 Y respecto a la relación con los demás 46 00:04:40,959 --> 00:04:46,259 Muchas veces los niños con TEA se sienten apartados de los demás, pero ¿sabéis por qué? 47 00:04:46,319 --> 00:04:48,699 Porque no entienden lo que está pasando a nuestro alrededor. 48 00:04:50,040 --> 00:04:53,040 ¿Cómo podemos ayudarles? 49 00:04:54,939 --> 00:05:00,759 Pues en primer lugar, y lo más importante de todo, es que aprendamos a respetar las diferencias. 50 00:05:03,160 --> 00:05:07,839 Que hablemos y busquemos su mirada cuando nos relacionamos con ellos. 51 00:05:07,839 --> 00:05:12,839 Que utilicemos muchos gestos y seamos expresivos con frases muy sencillas. 52 00:05:14,399 --> 00:05:19,420 Y sobre todo, con ellos y con cualquiera, que les preguntemos cuáles son sus gustos. 53 00:05:21,000 --> 00:05:24,759 ¿Queréis saber más sobre el aula girasoles y sobre los niños con TEA? 54 00:05:25,300 --> 00:05:29,199 Pues apunta todas tus dudas y ven a visitar el aula girasoles. 55 00:05:29,899 --> 00:05:31,600 Muchas gracias por escucharnos.