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Buenos días. En el siguiente vídeo paso a describir las tareas 3, 4 y 5 que he realizado en el curso de competencia digital para la acreditación de nivel A2.

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La tarea número 3 se centraba en dos aspectos. El primero, la situación de aprendizaje y el segundo, el PowerPoint correspondiente a la sesión inicial,

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en la cual presentaría el tema a tratar y cómo se desarrollaría, estructuraría y evaluaría.

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La situación de aprendizaje que yo he elegido es el mundo clásico.

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En la misma he presentado la justificación de la importancia de este estilo musical

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contextualizándolo y relacionándolo con la música actual.

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Se especifican las competencias específicas, los saberes y los criterios de evaluación, pero lo más importante es que la metodología es activa y emplea muchas herramientas digitales tales como grabaciones, audios, programas de edición de partituras, infografías, powerpoints, etc.

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Sin olvidarnos de la práctica instrumental. En el PowerPoint correspondiente he ido mostrando los apartados que se iban a tratar en la primera sesión.

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00:01:28,060 --> 00:01:47,680
Esta sesión sería introductoria al desarrollo de toda la situación de aprendizaje para que les quedara claro los objetivos contenidos, cómo se iba a desarrollar la metodología y el modo en el que se evaluaría.

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Aunque se podía elegir una infografía, me ha parecido que en esta ocasión, debido al extenso del tema, era más útil una presentación en PowerPoint,

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aunque habitualmente el empleo de Canva es una herramienta francamente útil en la clase de música, al permitir infografías.

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00:02:07,519 --> 00:02:19,860
En la tarea 4, evaluación y retroalimentación, elegí utilizar el programa raíces, pero no pude completar la tarea

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En el apartado de cuadernos de clases definí las categorías y configuré el modelo

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00:02:26,039 --> 00:02:34,580
Sin embargo, no fue factible definir las actividades evaluables, puesto que no aparecían los alumnos

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00:02:34,580 --> 00:02:52,900
Por sugerencia del tutor del curso, me comuniqué con Germatura de Estudios, avisando de este hecho, entregando de momento todas las capturas de pantalla, para que pudiera ver que efectivamente era así.

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00:02:52,900 --> 00:03:02,830
La tarea 5 me ha resultado francamente interesante

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00:03:02,830 --> 00:03:08,270
En el PowerPoint principal introductorio explico a los alumnos

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que solamente tienen que realizar de manera obligatoria hasta la actividad número 3

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00:03:15,469 --> 00:03:21,990
En el PowerPoint hay diversos iconos

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00:03:21,990 --> 00:03:28,110
Estos iconos están representados también con un número

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00:03:28,110 --> 00:03:33,409
Al pinchar en el icono 1 del PowerPoint

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00:03:33,409 --> 00:03:39,789
hay un enlace, en este caso, a un vídeo de YouTube

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correspondiente sobre todo al estilo musical denominado Clásico

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En la tarea número 2 aparece un Genial

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La idea es la misma, es decir, aproximarse al mundo de la música clásica

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00:04:02,090 --> 00:04:11,270
El icono 3 nos da paso a un worksheet de trabajo

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A partir de aquí, los alumnos saben que no sería obligatorio continuar

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Pero aquellos alumnos que quisieran tienen la opción de ir a un repostaje, en el cual aparece un vídeo de un nivel aclaratorio y algo más breve para poder asimilar todos aquellos conceptos que no estaban completamente interiorizados.

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00:04:44,360 --> 00:04:55,800
Finalmente, en la actividad 4 hay un vídeo de mayor extensión

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El icono que aparece como meta ha incluido un quizis

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puesto que me parece una herramienta muy útil para evaluar los conocimientos adquiridos

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00:05:13,779 --> 00:05:15,759
hasta el momento

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Como conclusión, indicar que la realización de este curso

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me ha permitido conocer ciertos programas que desconocía, tales como Canva.

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También, genial, que aunque no están especialmente orientados al área musical de secundaria,

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me van a permitir mejorar mi labor docente en determinados temas,

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incrementando mi conocimiento en las competencias digitales tan necesarias hoy en día

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para la puesta a punto en la vida real de los alumnos en la actualidad.

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Gracias.