1
00:00:00,000 --> 00:00:05,600
A continuación, voy a presentar un ejemplo de plataforma educativa, como es el Aula EducaMadrid,

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00:00:05,600 --> 00:00:08,200
que he desarrollado para una de mis clases de este curso.

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00:00:08,200 --> 00:00:13,900
En concreto, para el curso de cuarto de la ESO Bilingüe de la Asignatura de Geografía e Historia.

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00:00:14,400 --> 00:00:17,500
Si vamos al índice del curso que se encuentra a la izquierda,

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00:00:17,500 --> 00:00:21,500
podemos abrir un desplegable en el que veremos todas las unidades didácticas

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00:00:21,500 --> 00:00:23,700
con sus contenidos correspondientes.

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00:00:24,000 --> 00:00:28,700
Si seguimos navegando y nos acercamos a la pestaña Participantes,

8
00:00:28,900 --> 00:00:32,400
podemos comprobar cómo están matriculados todos los estudiantes

9
00:00:32,400 --> 00:00:37,500
y además subdivididos en los tres grupos que corresponden al curso cuarto de la ESO.

10
00:00:40,500 --> 00:00:45,900
Volviendo al curso, podríamos abrir alguna de las unidades, como por ejemplo la Unidad 2,

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00:00:45,900 --> 00:00:50,700
en la cual veríamos cómo tengo estructurados y subidos algunos materiales,

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00:00:50,700 --> 00:00:54,700
como por ejemplo, si abrimos y clicamos en Unidad 2,

13
00:00:54,700 --> 00:01:00,500
se nos descargará una presentación, que es la misma que utilizo en clase para explicar los contenidos

14
00:01:00,500 --> 00:01:03,700
y que de esta manera tienen los alumnos accesibles

15
00:01:03,700 --> 00:01:07,500
para poder tener una guía básica con los contenidos fundamentales.

16
00:01:08,000 --> 00:01:12,300
Aparte de los archivos con contenidos, encontramos también una serie de tareas

17
00:01:12,300 --> 00:01:15,100
que he ido mandando a lo largo de la unidad.

18
00:01:15,300 --> 00:01:18,100
Si clicamos, por ejemplo, en esta tarea de aquí,

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00:01:18,100 --> 00:01:21,700
se nos desplegará los contenidos de la misma y las instrucciones.

20
00:01:21,700 --> 00:01:27,300
Se trata, en este caso, de una tarea en la que tenían que realizar una infografía

21
00:01:27,300 --> 00:01:29,300
sobre una mujer en la Revolución Francesa.

22
00:01:31,100 --> 00:01:37,500
Podemos ver un ejemplo de este ejercicio que tiene un contenido claramente digital.

23
00:01:37,500 --> 00:01:43,300
Por ejemplo, podemos ver este ejemplo de infografía realizado por un alumna

24
00:01:43,900 --> 00:01:47,500
en el que se han tenido que desarrollar algunas competencias

25
00:01:47,500 --> 00:01:50,700
tanto digitales como de contenidos en geografía e historia.

26
00:01:51,900 --> 00:01:55,500
Además de esta tarea, podemos comprobar

27
00:01:59,100 --> 00:02:00,700
cómo he ido creando otras.

28
00:02:00,700 --> 00:02:05,100
Por ejemplo, una presentación sobre obras artísticas del siglo XIX

29
00:02:05,100 --> 00:02:07,500
en la que tendrán que trabajar en parejas

30
00:02:07,500 --> 00:02:11,700
para, de esta manera, facilitar el trabajo cooperativo y en pequeño grupo.

31
00:02:14,500 --> 00:02:19,300
O unos cuestionarios que he ido realizando en cada una de las unidades

32
00:02:19,300 --> 00:02:24,100
en las que, de esta manera, los alumnos pueden autoevaluarse.

33
00:02:24,100 --> 00:02:28,500
Utilizando la opción de preguntas que nos permite la plataforma EducaMadrid,

34
00:02:28,500 --> 00:02:31,100
he realizado unos cuestionarios, como estos de aquí,

35
00:02:31,100 --> 00:02:34,100
en las que incluyo preguntas de verdadero o falso,

36
00:02:34,100 --> 00:02:39,500
preguntas de opción múltiple o preguntas de unir conceptos.

37
00:02:41,100 --> 00:02:43,500
Si continuamos la navegación por la plataforma,

38
00:02:43,500 --> 00:02:46,100
podemos irnos a la pestaña de calificaciones,

39
00:02:46,300 --> 00:02:49,300
en la que se puede observar cómo todas las tareas

40
00:02:49,300 --> 00:02:51,700
que se han ido enviando a lo largo del curso

41
00:02:51,700 --> 00:02:53,900
quedan reflejadas en este cuadro.

42
00:02:53,900 --> 00:02:58,300
Algunas tareas tienen un claro contenido, un claro objetivo autoevaluador

43
00:02:58,300 --> 00:03:01,900
para que los alumnos puedan comprobar el nivel que van adquiriendo

44
00:03:01,900 --> 00:03:03,500
y el nivel de contenidos que tienen.

45
00:03:03,500 --> 00:03:09,700
Otras tienen una intención de búsqueda de información, de desarrollo.

46
00:03:09,700 --> 00:03:13,500
Otras son tareas como las presentaciones, que todavía tienen que hacer,

47
00:03:13,700 --> 00:03:19,100
que tienen una fundamentación más de trabajo cooperativo,

48
00:03:19,100 --> 00:03:22,900
y otras, como ya he dicho, las de repaso,

49
00:03:22,900 --> 00:03:25,300
que tienen esa función autoevaluadora.

50
00:03:26,500 --> 00:03:30,500
Podemos comprobar que se van sumando todas las calificaciones

51
00:03:30,500 --> 00:03:32,700
y al final nos va dando una nota de curso,

52
00:03:32,700 --> 00:03:35,300
por lo menos la nota que van llevando hasta ahora

53
00:03:35,300 --> 00:03:37,500
los alumnos que van haciendo estas tareas

54
00:03:37,500 --> 00:03:42,100
y ellos mismos también pueden tener este conocimiento.

55
00:03:43,100 --> 00:03:46,500
Aparte de las calificaciones, podemos ir al apartado de insignias

56
00:03:46,500 --> 00:03:49,700
en el que podemos comprobar que he creado dos insignias

57
00:03:49,700 --> 00:03:52,100
para los estudiantes cuando superan

58
00:03:52,100 --> 00:03:56,100
cada uno de los bloques de contenidos de las unidades.

59
00:03:56,100 --> 00:03:58,500
De momento he creado dos insignias,

60
00:03:58,500 --> 00:04:01,300
una por cada bloque de contenidos que hemos finalizado

61
00:04:01,300 --> 00:04:04,100
y a lo largo del curso iré realizando más.

62
00:04:04,700 --> 00:04:09,500
Volviendo a la página principal del curso, podemos abrir el cajón.

63
00:04:10,500 --> 00:04:13,700
Podemos abrir el cajón de bloques.

64
00:04:13,700 --> 00:04:17,900
Aquí he incluido tres bloques o aplicaciones

65
00:04:17,900 --> 00:04:19,900
que nos permite la página de DucaMadrid,

66
00:04:19,900 --> 00:04:22,300
la plataforma de DucaMadrid, como es el calendario,

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00:04:22,300 --> 00:04:26,100
o el de Próximos Eventos, además de un bloque de navegación

68
00:04:26,100 --> 00:04:27,700
en el que puedo ver, en este caso,

69
00:04:27,700 --> 00:04:29,900
todos los cursos que tengo disponibles.

70
00:04:29,900 --> 00:04:33,100
Me interesa el calendario y el de Próximos Eventos

71
00:04:33,100 --> 00:04:35,500
porque de esta manera facilita al alumnado

72
00:04:35,500 --> 00:04:37,500
la capacidad de poder organizarse

73
00:04:37,500 --> 00:04:40,100
y poder ver cuáles son los próximos eventos

74
00:04:40,100 --> 00:04:42,900
de cara a próximas entregas y exámenes.

75
00:04:42,900 --> 00:04:47,300
Esto tiene una función de ayuda y de accesibilidad,

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00:04:47,300 --> 00:04:49,900
sobre todo para aquellos alumnos con déficit de atención

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00:04:49,900 --> 00:04:51,700
que les ayuda a organizarse.

78
00:04:51,700 --> 00:04:55,900
Y de esta manera puedo concluir lo que es un ejemplo de plataforma.