1 00:00:00,000 --> 00:00:09,080 Pues aquí tenemos la cuarta evidencia de cómo utilizo el aula virtual de Google Classroom 2 00:00:09,080 --> 00:00:13,580 como evidencia fundamental para la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación 3 00:00:13,580 --> 00:00:17,300 donde muestro los elementos que se indican en la rúbrica. 4 00:00:17,980 --> 00:00:22,780 Se trata de una clase del curso actual 23-24. 5 00:00:22,780 --> 00:00:29,320 En este caso nos encontramos con un grupo mixto de los alumnos de primero de la ESO A y B. 6 00:00:30,980 --> 00:00:34,320 Esta clase tiene alumnos matriculados. 7 00:00:35,140 --> 00:00:41,219 Yo soy la profesora y los nombres de los alumnos han sido cambiados por protección de datos. 8 00:00:44,320 --> 00:00:49,760 La clase sigue la misma estructura que las anteriores que he mostrado en evidencias. 9 00:00:50,760 --> 00:00:54,359 Está estructurada en módulos. 10 00:00:58,799 --> 00:00:59,760 Cada uno de ellos. 11 00:00:59,760 --> 00:00:59,820 Cada uno de ellos. 12 00:00:59,820 --> 00:00:59,840 Cada uno de ellos. 13 00:00:59,840 --> 00:00:59,900 Cada uno de ellos. 14 00:00:59,900 --> 00:00:59,920 Cada uno de ellos. 15 00:00:59,920 --> 00:00:59,980 Cada uno de ellos. 16 00:00:59,980 --> 00:01:00,000 Cada uno de ellos. 17 00:01:00,000 --> 00:01:05,000 Todos estos módulos van acorde a las unidades didácticas de la asignatura 18 00:01:05,540 --> 00:01:10,379 y acorde también a la programación didáctica de inglés de este año. 19 00:01:11,500 --> 00:01:16,920 Además de los módulos, con una secuenciación didáctica, 20 00:01:17,079 --> 00:01:21,920 incluimos otros apartados con información básica sobre la guía didáctica de la asignatura, 21 00:01:22,120 --> 00:01:25,780 criterios de evaluación, normas de convivencia, 22 00:01:26,780 --> 00:01:29,780 tipo de evaluación de autoridad, 23 00:01:30,000 --> 00:01:32,060 ejemplos de autoevaluación 24 00:01:32,060 --> 00:01:42,299 y luego también contenidos de refuerzo educativo. 25 00:01:42,920 --> 00:01:49,379 Una vez que ha terminado la primera evaluación, hemos incluido esos elementos de refuerzo educativo 26 00:01:49,379 --> 00:01:55,319 y recursos también externos que pueden necesitar los alumnos. 27 00:01:56,180 --> 00:01:57,200 Vamos con los módulos. 28 00:01:57,200 --> 00:01:59,200 Están estructurados en tareas secuenciadas. 29 00:02:00,000 --> 00:02:00,420 Están estructurados en tareas secuenciadas. 30 00:02:01,900 --> 00:02:06,680 Dentro de estas tareas se utilizan metodologías tanto de Learning by Doing 31 00:02:06,680 --> 00:02:09,800 como de Aprendizaje por Proyectos o de Flip Classroom. 32 00:02:09,879 --> 00:02:12,560 Aquí tenemos un ejemplo de Aprendizaje por Proyectos 33 00:02:12,560 --> 00:02:18,280 con distintos elementos de contenidos digitales. 34 00:02:19,819 --> 00:02:21,000 En este caso vemos PDFs, 35 00:02:22,460 --> 00:02:26,240 rúbrica, que esto es algo de Google Workspace. 36 00:02:26,240 --> 00:02:29,240 Aquí tenemos también links. 37 00:02:30,000 --> 00:02:48,719 Links a otros sitios externos donde pueden encontrar recursos. 38 00:02:49,199 --> 00:02:51,379 URLs aquí. 39 00:02:53,840 --> 00:02:59,400 URLs a otras páginas externas donde pueden encontrar o ampliar el contenido. 40 00:03:00,000 --> 00:03:02,000 Aquí vemos otro ejemplo de vídeos. 41 00:03:02,000 --> 00:03:04,000 Aquí vemos otro ejemplo de vídeos. 42 00:03:04,000 --> 00:03:06,000 Más vídeos. 43 00:03:06,000 --> 00:03:08,000 Más vídeos. 44 00:03:08,000 --> 00:03:10,000 Vale. 45 00:03:10,000 --> 00:03:12,000 Vale. 46 00:03:12,000 --> 00:03:14,000 Vale. 47 00:03:14,000 --> 00:03:18,000 Y aquí tenemos tareas en PDF. 48 00:03:18,000 --> 00:03:20,000 Y aquí tenemos tareas en PDF. 49 00:03:20,000 --> 00:03:22,000 Y aquí tenemos tareas en PDF. 50 00:03:22,000 --> 00:03:24,000 Algunas no son evaluables. 51 00:03:24,000 --> 00:03:26,000 Como pueda ser esta. 52 00:03:26,000 --> 00:03:28,000 Como pueda ser esta. 53 00:03:28,000 --> 00:03:47,620 Vemos que son sin calificar, pero hay otras asignaturas que sí son evaluables, como esta que es sobre 100, o otras con rúbricas, como esta de aquí. 54 00:03:47,620 --> 00:04:11,719 Además de los elementos de los contenidos digitales, tenemos elementos de accesibilidad a través del navegador, como este de lectura en voz alta, de traductor, y luego también de contraste. 55 00:04:17,620 --> 00:04:24,759 En escala de grises, para los alumnos que tienen problemas de dislexia. 56 00:04:29,879 --> 00:04:33,899 Pues esta ha sido la clase de primero de la ESO A-B.