1
00:00:00,620 --> 00:00:12,720
Hola, buenas. Me llamo Laura y voy a poneros en situación de mi situación de aprendizaje. He hecho ya una grabación y era un poco larga. Voy a intentar ahora a ver si me sale un poco más corta.

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00:00:14,919 --> 00:00:25,359
Lo primero, la presentación se llama Eras y una vez Picasso. Estamos en la educación artística primero de primaria. Son niños que les gusta mucho el juego todavía, como cualquier alumno de primaria.

3
00:00:25,359 --> 00:00:30,359
Y entonces hay que motivarles, los cuadros les encantan y vamos a trabajar la situación de aprendizaje.

4
00:00:31,300 --> 00:00:41,000
Pisa, Picasso, su bibliografía y también qué cuadros hizo, si los reconocen, qué pasaron por su pensamiento y por su vida

5
00:00:41,000 --> 00:00:47,179
y además cómo ellos son capaces de recrear sus propias creaciones y utilizar diferentes materiales y objetos.

6
00:00:47,679 --> 00:00:52,619
Comenzaremos preguntando qué es el arte, qué saben de Picasso, si han hablado alguna vez de qué es un pintor,

7
00:00:52,619 --> 00:00:56,119
qué tipos de pintores hay, si conocen alguno.

8
00:00:56,579 --> 00:00:59,859
Y entonces todo esto irá acompañado por un montón de diapositivas

9
00:00:59,859 --> 00:01:04,040
y láminas que tendremos de Picasso y se expondrán alrededor de la clase.

10
00:01:05,579 --> 00:01:10,819
Los saberes básicos son los de la LOMLOE, por lo tanto los dejo a un lado

11
00:01:10,819 --> 00:01:12,459
para empezar a hablar de la metodología.

12
00:01:12,939 --> 00:01:18,319
La metodología va a estar basada sobre todo en principios de aprendizaje por proyectos,

13
00:01:18,319 --> 00:01:22,540
de manera que este proyecto lo vamos a crear y va a tener un reto final

14
00:01:22,540 --> 00:01:27,000
y van a estar motivados a trabajar en aprendizaje cooperativo.

15
00:01:27,120 --> 00:01:28,859
Los alumnos entre ellos se van a ayudar.

16
00:01:29,739 --> 00:01:32,219
Vamos a utilizar la metodología del Flipped Classroom,

17
00:01:32,379 --> 00:01:38,519
sobre todo porque al comenzar desde casa mandaremos una actividad

18
00:01:38,519 --> 00:01:45,700
en la que ellos podrán hacer, he creado para ellos un reading plan en Madrid,

19
00:01:46,200 --> 00:01:50,060
de manera que tienen unos libros que podrán ir leyendo, son adaptados de su edad

20
00:01:50,060 --> 00:01:54,159
y hay una serie de actividades que les va a ayudar a comprender las lecturas

21
00:01:54,159 --> 00:01:59,640
y desde casa ya vendrán un poco sabiendo quién era Picasso, qué cuadros tenía

22
00:01:59,640 --> 00:02:06,760
y luego podremos pasar a la práctica en las diferentes sesiones que tengamos durante las dos semanas en el aula

23
00:02:06,760 --> 00:02:13,219
y seguir aprendiendo sobre ello y sobre todo con una metodología de gamificación o ludificación.

24
00:02:13,219 --> 00:02:35,159
Es decir, cualquier instrumento que utilicemos, las tablets, la pantalla digital, Cahoot, Genialis, todos estos quizzes que utilizamos son herramientas que nos van a ayudar al niño a que esos aprendizajes sean más duraderos, le gusten y además no tenga miedo a equivocarse.

25
00:02:35,159 --> 00:02:42,159
Porque muchas veces al dar la respuesta, si se equivocan, te dice, vuélvelo a intentar y entonces pierden ese miedo a la frustración.

26
00:02:42,159 --> 00:02:50,400
El producto final sería realizar una exposición inspirada en la bibliografía y en algunos cuadros de Picasso

27
00:02:50,400 --> 00:02:53,639
He dividido en tres partes las actividades

28
00:02:53,639 --> 00:03:00,300
Durante las dos semanas, las actividades de motivación en las que está la proyección del vídeo de Picasso

29
00:03:02,460 --> 00:03:07,060
Voy a ir a las actividades más de herramientas digitales

30
00:03:07,060 --> 00:03:08,819
Matruid con Picasso

31
00:03:08,819 --> 00:03:10,520
que es uno que he creado yo

32
00:03:10,520 --> 00:03:12,860
para poder utilizarlo desde casa

33
00:03:12,860 --> 00:03:15,360
y que puedan leer los libros y que le gusten

34
00:03:15,360 --> 00:03:16,919
y unos otros retratos

35
00:03:16,919 --> 00:03:19,020
de Picasso para que vean como fue

36
00:03:19,020 --> 00:03:21,020
la evolución de Picasso a través de la

37
00:03:21,020 --> 00:03:22,939
pintura y como ellos

38
00:03:22,939 --> 00:03:24,900
pueden hacer su propio autorretrato

39
00:03:24,900 --> 00:03:26,840
con una, con estas

40
00:03:26,840 --> 00:03:28,360
actividades de reposo por ejemplo

41
00:03:28,360 --> 00:03:30,240
con una herramienta que se llama

42
00:03:30,240 --> 00:03:32,180
Play Art Classic que es

43
00:03:32,180 --> 00:03:34,360
una herramienta

44
00:03:34,360 --> 00:03:36,300
para Apple que es

45
00:03:36,300 --> 00:03:39,539
para recrear cuadros de Picasso y obtener nuevas creaciones.

46
00:03:40,460 --> 00:03:45,159
Además, les voy a dar la oportunidad de conocer muchas veces los museos.

47
00:03:45,580 --> 00:03:50,080
No hace falta que muchas veces se pueden visitar a través de Internet.

48
00:03:50,400 --> 00:03:52,979
Entonces, vamos a visitar la página del Museo Reina Sofía,

49
00:03:53,520 --> 00:03:57,259
que es donde está el Guernica, lo aprenderán y le van a dar a repensar.

50
00:03:57,560 --> 00:04:00,699
Repensar el Guernica, de alguna manera, si lo abrimos,

51
00:04:01,280 --> 00:04:04,460
vienen un montón de actividades y además les presenta...

52
00:04:04,460 --> 00:04:12,710
les presenta el libro, además de ver cómo es el propio museo,

53
00:04:13,069 --> 00:04:19,189
les va a presentar la propia obra a través de gigapíxeles,

54
00:04:19,189 --> 00:04:21,990
es decir, les va a ampliar y explicar cada una de las partes

55
00:04:21,990 --> 00:04:24,910
y desde diferentes tomas y puntos de vista.

56
00:04:25,889 --> 00:04:28,569
Seguimos con la explicación y...

57
00:04:28,569 --> 00:04:29,649
A ver, ¿dónde está ahora mi PowerPoint?

58
00:04:30,410 --> 00:04:34,389
Vale, a ver si...

59
00:04:34,389 --> 00:04:35,769
Bueno, aquí.

60
00:04:36,310 --> 00:04:37,389
Vale, fenomenal.

61
00:04:37,529 --> 00:04:45,029
Seguimos y además vamos también a ver una visita pequeña virtual a T3D del Museo Thyssen

62
00:04:45,029 --> 00:04:51,389
Porque tiene muchos autorretratos de Picasso y tiene muchas obras de Picasso

63
00:04:51,389 --> 00:04:57,269
Y luego todo ello lo vamos a ir grabando con todas las autorías de sus actividades que hagan

64
00:04:57,269 --> 00:05:01,310
Y dibujen en la propia recreación del Guernica

65
00:05:01,310 --> 00:05:06,389
Van a ir haciendo fotos, lo vamos a grabar con audio y con fotos

66
00:05:06,389 --> 00:05:10,730
y vamos a hacer una pequeña exposición de cara a las familias.

67
00:05:11,129 --> 00:05:17,050
Además, lo grabaremos con códigos QR para que se vean los vídeos y las explicaciones de los alumnos.

68
00:05:17,910 --> 00:05:24,089
Las herramientas las vemos aquí adelante, ordenadores, PlayArt, Matroid, vídeos, Kahoot,

69
00:05:24,089 --> 00:05:30,029
y los agrupamientos, los gran grupo, pequeño grupo, dependiendo la actividad, iremos trabajando.

70
00:05:30,649 --> 00:05:36,170
Habrá una pequeña rúbrica de evaluación adaptada para esta situación de aprendizaje,

71
00:05:36,170 --> 00:05:41,949
en la que la vemos aquí. Paso directamente a la siguiente tarea, la tarea 4. La tarea

72
00:05:41,949 --> 00:05:54,379
4 es el aula virtual. Voy a ir aquí. En el aula virtual he creado las diferentes actividades

73
00:05:54,379 --> 00:06:01,420
con HP5, que es una forma muy interesante de utilizarlo, ya que se obtienen las mismas

74
00:06:01,420 --> 00:06:07,740
calificaciones y se obtienen en el propio programa. Entonces está muy bien porque ya

75
00:06:07,740 --> 00:06:13,500
Directamente tienes la calificación del alumno y de lo que ha hecho y de qué sabe y qué no sabe para poder ayudarle.

76
00:06:13,500 --> 00:06:18,839
He creado un pica sobernica, por ejemplo, y entonces es para arrastrar palabras.

77
00:06:18,980 --> 00:06:24,180
Las van arrastrando y colocando según vean y comprueban lo que han hecho bien o mal.

78
00:06:24,439 --> 00:06:28,360
La siguiente actividad que he hecho también es de verdadero o falso.

79
00:06:28,519 --> 00:06:31,500
¿Pertenece la noche estrellada? Pues falso, no pertenece.

80
00:06:31,579 --> 00:06:35,939
Lo comprueban, fenomenal, pues ya le sale la respuesta.

81
00:06:35,939 --> 00:06:39,660
y pintores famosos, he creado uno que es una sopa de letras

82
00:06:39,660 --> 00:06:42,040
en el cual van buscando y lo van señalando

83
00:06:42,040 --> 00:06:46,360
por ejemplo Goya

84
00:06:46,360 --> 00:06:51,519
lo señalan, lo sujetan y van buscando

85
00:06:51,519 --> 00:06:54,899
además tiene autocorrección de manera que eso es muy motivador para ver

86
00:06:54,899 --> 00:06:56,720
lo que les falta y lo que no les falta

87
00:06:56,720 --> 00:07:03,040
la última es una, como me lo pedían, un cuestionario en el cual además lo he puesto

88
00:07:03,040 --> 00:07:12,360
De manera que aparecen todas en la misma página porque son alumnos de primero y así van viendo lo que van seleccionando.

89
00:07:13,199 --> 00:07:15,819
Picasso vive en Barcelona y en París, pues verdadero.

90
00:07:16,360 --> 00:07:21,459
Rerny Casta, en el Museo Reina Sofía, verdadero.

91
00:07:22,879 --> 00:07:26,980
Terminar el intento, ver el número de fallos, guardada, guardada.

92
00:07:27,120 --> 00:07:32,079
Y luego por último todo estaría en acceso a mis calificaciones, que lo tengo aquí bien detallado.

93
00:07:33,040 --> 00:07:43,180
Primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación, en la que aparece la actividad Pintores Famosos y el propio cuestionario que va a ser para la evaluación final.

94
00:07:43,740 --> 00:07:58,410
Voy a pasar a la tercera, a la última tarea, a la tarea número 5, en el cual es mi espacio con diferentes actividades y distintos ritmos de actividades, a la cual todos tienen que llegar a la actividad 3.

95
00:07:58,410 --> 00:07:59,709
en el inicio

96
00:07:59,709 --> 00:08:02,250
si le pinchas te lleva directamente

97
00:08:02,250 --> 00:08:04,709
a las explicaciones que venían al principio

98
00:08:04,709 --> 00:08:06,269
para los alumnos de la mediateca

99
00:08:06,269 --> 00:08:08,870
no voy a pinchar que si no se me va el tiempo

100
00:08:08,870 --> 00:08:09,589
entre que abre

101
00:08:09,589 --> 00:08:11,269
la tarea 1 es un vídeo

102
00:08:11,269 --> 00:08:14,310
de Pablo Picasso en el cual comenzaremos

103
00:08:14,310 --> 00:08:16,350
las actividades para empezar a conocer

104
00:08:16,350 --> 00:08:18,110
a Picasso y su biografía

105
00:08:18,110 --> 00:08:20,850
voy para atrás

106
00:08:20,850 --> 00:08:21,310
a ver

107
00:08:21,310 --> 00:08:22,470
ya estamos

108
00:08:22,470 --> 00:08:25,649
un momento

109
00:08:25,649 --> 00:08:32,529
le vuelvo a abrir la tarea

110
00:08:32,529 --> 00:08:50,629
Tarea 5. Y esta sería la tarea 2. La tarea 2 es muy interesante porque en Matruid, desde mi propio inicio a mi sesión, he creado para ellos un reading plan en el cual solo hay libros respecto a Picasso para que puedan tener más información.

111
00:08:50,629 --> 00:08:58,129
y en uno de ellos he creado actividades, de manera que para aquellos alumnos que les cueste más hacerlo,

112
00:08:58,350 --> 00:09:07,259
espera un momento, estaría aquí, pueda tener una explicación o puedes incluso incorporar preguntas,

113
00:09:08,080 --> 00:09:12,159
como en este caso es una foto, la foto no se ve porque como yo lo he creado,

114
00:09:12,539 --> 00:09:17,299
pues aparecería cuando los niños abran el libro, porque todos están dentro del libro,

115
00:09:17,299 --> 00:09:21,440
porque es una experiencia creada para nosotros que tiene su propia idea.

116
00:09:21,940 --> 00:09:25,299
Y luego, por ejemplo, aquí he creado preguntas.

117
00:09:26,820 --> 00:09:30,879
Cuando se fue a vivir a París, ¿cuáles eran los colores que más utilizaba?

118
00:09:31,419 --> 00:09:33,200
Y pues los colores azules.

119
00:09:34,000 --> 00:09:35,480
Y luego guardar.

120
00:09:35,940 --> 00:09:42,840
Y también otro tipo de preguntas, como por ejemplo, aquí añadí una anotación.

121
00:09:42,840 --> 00:09:47,200
Si quieres hablar de los colores que cuando utilizó el azul también aparecen anotaciones,

122
00:09:47,200 --> 00:09:53,559
puedes ir interviniendo en el libro de manera que el alumno puede ir creando,

123
00:09:53,779 --> 00:09:57,460
tú creas las preguntas y ves si realmente ha comprendido la lectura.

124
00:09:57,879 --> 00:10:02,200
De hecho aparece en Matrix una serie de calificaciones en la cual tú lo puedes ir viendo.

125
00:10:03,820 --> 00:10:10,470
Continuamos con nuestra tarea, la tarea número 3 a la que tenemos que llegar

126
00:10:10,470 --> 00:10:17,649
es para tenerla en cuenta en evaluación y entonces es una ficha de Like or Shits.

127
00:10:17,649 --> 00:10:23,210
Está aquí rellena, la terminan, van poniendo los payos

128
00:10:23,210 --> 00:10:28,529
En caso de que no sepan, tienen el cursor que se le llama

129
00:10:28,529 --> 00:10:39,789
Repostar, repostar es la paleta de colores

130
00:10:39,789 --> 00:10:43,570
En el cual hay otro vídeo, en el cual se puede acceder perfectamente

131
00:10:43,570 --> 00:10:45,230
No le voy a dar para tardar menos tiempo

132
00:10:45,230 --> 00:10:49,809
Para retomar estos contenidos y poder realizar la tarea 3

133
00:10:49,809 --> 00:10:51,070
En caso de que nada quede claro

134
00:10:51,070 --> 00:11:17,980
En la tarea número 4 hay un Geniali y el Geniali pues le va dando y aparece otra vez, se retoman todas las actividades de manera que esto es muy lúdico y les gusta mucho hacerlo por parejas y lo van viendo cada uno o por parejas o a veces en pequeños grupos o en la pantalla digital.

135
00:11:17,980 --> 00:11:24,299
Y por último llegaríamos ya en la última al reto final.

136
00:11:24,419 --> 00:11:32,740
El reto final directamente es un Kahoot que he duplicado en el cual te parece un poco recopilatorio todo lo que hemos aprendido de Picasso y su obra.

137
00:11:33,600 --> 00:11:38,100
Estaría aquí, si soy yo, y le va contestando las preguntas.

138
00:11:38,840 --> 00:11:40,419
Picasso nació en Málaga.

139
00:11:41,340 --> 00:11:43,059
Verdadero, falso, verdadero.

140
00:11:43,759 --> 00:11:45,899
Entonces van contestando, siguiente.

141
00:11:45,899 --> 00:11:55,919
Y esto por aquí sería todo. Pues muchísimas gracias por este curso tan divertido que para mí que he aprendido tanto. Espero que les guste. Hasta la próxima.