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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
En Geniali he trabajado la unidad didáctica de la reproducción con mis alumnos.

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00:00:05,000 --> 00:00:10,280
En primer lugar, el Geniali pone los contenidos que vamos a trabajar a lo largo de la unidad

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00:00:10,280 --> 00:00:14,200
y va a estar dividida en tres partes, tanto el Geniali como la unidad.

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00:00:14,200 --> 00:00:21,400
Una en la que realizamos actividades de motivación, otra de desarrollo y, por último, de síntesis.

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00:00:21,400 --> 00:00:25,080
Están bloqueadas las demás y solo se puede ir accediendo de una a una.

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00:00:25,080 --> 00:00:30,560
En primer lugar, lo que le voy a hacer es una serie de cuestiones previas para saber

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00:00:30,560 --> 00:00:35,680
qué es lo que saben mis alumnos y qué es lo que quieren saber y, a continuación, vemos

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00:00:35,680 --> 00:00:41,240
un vídeo para comprobar si esas concepciones primeras serán adecuadas o no y ya poder

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00:00:41,240 --> 00:00:45,880
elaborar un esquema sobre las etapas de la vida.

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00:00:45,880 --> 00:00:52,320
Tienen aquí las características y las edades aproximadas y también sobre los caracteres

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00:00:52,320 --> 00:00:57,240
sexuales que son y la diferencia entre primarios y secundarios.

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00:00:57,240 --> 00:01:01,960
A continuación, para comprobar si han aprendido correctamente los contenidos, se les propone

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00:01:01,960 --> 00:01:06,360
un juego en el que se pone una serie de preguntas y hay que elegir la correcta.

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00:01:06,360 --> 00:01:08,680
Que eliges la incorrecta, te sale esto.

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00:01:08,680 --> 00:01:18,880
Si eliges la correcta, te va a salir lo mismo en cada una de las preguntas.

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00:01:18,880 --> 00:01:25,560
Una vez que ya hemos acabado con estas preguntas, se pasaría a la siguiente parte de la unidad,

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00:01:25,560 --> 00:01:28,320
que es la parte central, dividida en tres partes.

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00:01:28,320 --> 00:01:31,760
Por un lado, los aparatos reproductores masculinos y femeninos.

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00:01:31,760 --> 00:01:33,400
Aquí cambiaría la metodología.

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00:01:33,400 --> 00:01:39,280
En primer lugar, le pediría a los alumnos que buscasen información, leyesen el apartado

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00:01:39,280 --> 00:01:44,280
del libro sobre los aparatos reproductores masculino y femenino y, a continuación,

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00:01:44,280 --> 00:01:53,160
al día siguiente, realizaríamos entre todos una clase poniendo los órganos del aparato

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00:01:53,160 --> 00:01:56,960
reproductor masculino y femenino y cuál es la función de cada uno de ellos.

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00:01:56,960 --> 00:02:01,440
Este aquí sería lo mismo.

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00:02:01,440 --> 00:02:07,360
Para comprobar, para profundizar y que comprendan mejor las funciones de cada uno de ellos,

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00:02:07,360 --> 00:02:11,480
les pondría un vídeo que podrían ver en casa también, porque el genial está colgado

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00:02:11,480 --> 00:02:12,600
en el aula virtual.

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00:02:12,600 --> 00:02:19,560
Y para comprobar si han adquirido correctamente los contenidos, se les enlaza una ficha en

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00:02:19,560 --> 00:02:23,600
la iWorksheet sobre estos conocimientos.

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00:02:23,600 --> 00:02:28,680
La siguiente parte central estaría relacionada con las células sexuales masculinas y femeninas

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00:02:28,680 --> 00:02:29,680
y la fecundación.

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00:02:29,680 --> 00:02:37,320
Aquí, en primer lugar, se les hace una pregunta para comprobar si ellos saben qué es la fecundación

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00:02:37,320 --> 00:02:38,320
o no.

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00:02:38,320 --> 00:02:42,120
Por ejemplo, si le damos a la opción incorrecta, le damos a enviar, nos dice que no, que la

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00:02:42,120 --> 00:02:43,120
correcta es esa.

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00:02:43,120 --> 00:02:45,840
Y pasaría a la siguiente diapositiva.

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00:02:45,840 --> 00:02:52,480
Aquí ya tenemos la célula femenina y masculina, sus partes y, si quieren más información,

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00:02:52,480 --> 00:02:56,760
pues las diferencias entre el óvulo y el espermatozoide.

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00:02:56,760 --> 00:03:04,520
La siguiente parte central estaría relacionada ya con el parto y el embarazo.

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00:03:04,520 --> 00:03:10,760
Y aquí tendría una serie de cuestiones para trabajar con los alumnos.

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00:03:10,760 --> 00:03:16,400
Una pregunta, que si le damos a la correcta, nos lo marca como correcta, ver qué es el

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00:03:16,400 --> 00:03:23,200
embarazo y qué cosas son importantes que sepamos sobre el embarazo.

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00:03:23,200 --> 00:03:27,080
También están las fases del parto, que si te pones en cada una de ellas te indica qué

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00:03:27,080 --> 00:03:28,080
es.

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00:03:28,080 --> 00:03:35,400
Y, por último, una actividad de cierre, que es un cajud que he creado en el que los alumnos

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00:03:35,400 --> 00:03:40,120
van a recibir, bueno, van a tener que contestar preguntas relativas a todo el tema y en el

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00:03:40,480 --> 00:03:44,880
que van a ver el puesto en el que han quedado, en cuáles han fallado y qué aspectos tienen

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00:03:44,880 --> 00:03:45,880
que mejorar.

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00:03:45,880 --> 00:03:51,200
Y, por último, que es muy importante, una autoevaluación en la que vayan marcando ellos

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00:03:51,200 --> 00:03:57,560
mismos qué aspectos deben mejorar y qué aspectos dominan.