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00:00:00,000 --> 00:00:05,200
Buenas, esta es la evidencia del entorno de aprendizaje que tengo creado para el curso

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00:00:05,200 --> 00:00:11,720
de cuarto de primaria, la asignatura de ciencias, donde se alternan las materias de sociales

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00:00:11,720 --> 00:00:17,920
y de naturales. El primer curso que aparece siempre es la última unidad que estamos dando.

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00:00:17,920 --> 00:00:22,120
Entonces, aquí los alumnos pueden volver a acceder a las unidades, incluso una vez

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00:00:22,120 --> 00:00:29,640
que hayan terminado las unidades tienen su índice y luego tienen distintos tipos de

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00:00:29,640 --> 00:00:36,400
cosas. Bueno, os quería mostrar cómo obtengo de aquí calificaciones de las distintas actividades

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00:00:36,400 --> 00:00:43,080
que voy realizando y cómo tengo matriculados a los estudiantes. Aquí están todos los

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00:00:43,080 --> 00:00:48,680
estudiantes matriculados con las distintas evaluaciones de los exámenes, las actividades

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00:00:48,680 --> 00:00:55,000
de HP5 que realizo, tareas que han tenido que entregar, etcétera. Tengo a los estudiantes

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00:00:55,000 --> 00:01:03,480
de tres cursos, agrupados también en grupos, y aparte de eso, para motivarles, también

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00:01:03,480 --> 00:01:10,600
les ofrezco la posibilidad de darles insignias que ellos van a ver en la parte de bloques,

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00:01:10,600 --> 00:01:14,440
donde también está el calendario, en el que pueden tener un recordatorio de cuándo

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00:01:14,440 --> 00:01:20,040
son las fechas de los próximos exámenes, entrega de trabajo, etcétera. Aunque la mejor

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00:01:20,040 --> 00:01:25,640
manera que tienen de hacerlo es en este primer bloque, que es la pizarra de información

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00:01:25,640 --> 00:01:30,520
y de los deberes, donde pongo el tema que estamos haciendo, cuándo va a ser el examen,

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00:01:30,520 --> 00:01:34,920
links a las actividades de repaso que tengo para ellos, los deberes que hemos mandado

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00:01:34,920 --> 00:01:40,680
y tips para estudiar. El aula virtual también tiene, como veis, un apartado donde explico

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00:01:40,680 --> 00:01:47,640
cómo usarla, la rúbrica del cuaderno, todos los vídeos que vamos haciendo y un link

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00:01:47,640 --> 00:01:52,360
a actividades extras, aparte de lo que vamos haciendo en cada uno de los temas. Entonces,

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00:01:52,360 --> 00:01:57,880
como veis aquí en el calendario, están cuándo van a ser los viajes, cuándo son los exámenes,

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00:01:57,880 --> 00:02:02,360
cuándo hay que ir entregando las distintas actividades. Y luego las insignias, que las

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00:02:02,360 --> 00:02:09,200
tengo también aquí en el apartado de insignias, donde yo les voy dando, según vayan completando

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00:02:09,280 --> 00:02:15,520
las actividades, les voy otorgando distintas insignias de Ranger, Explorer y Campeón.

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00:02:19,920 --> 00:02:28,480
Si nos adentramos en el curso, en concreto, vamos a ver algunas herramientas que yo utilizo

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00:02:28,480 --> 00:02:34,240
de evaluación. Aparte de las light worksheets, en concreto, en cada unidad tengo exámenes

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00:02:34,280 --> 00:02:41,520
que ellos van realizando y van quedando en el cuaderno de calificaciones, donde ellos

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00:02:41,520 --> 00:02:47,240
lo van a realizar. Luego lo explico más adelante en otra de las evidencias de creación de contenido.

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00:02:47,240 --> 00:02:56,120
Tengo también actividades HP5, como por ejemplo en la prehistoria. Tengo actividades para que

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00:02:56,120 --> 00:03:05,320
ellos hagan cómics, presentaciones. Tengo actividades que he creado yo, para repaso,

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00:03:05,320 --> 00:03:10,960
etcétera. Y también realizo con ello otro tipo de técnicas de evaluación, como pueden ser los

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00:03:10,960 --> 00:03:18,720
proyectos. Por ejemplo, en la actividad 2 de Naturales, les mandé un proyecto sobre el cuerpo

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00:03:18,720 --> 00:03:25,280
humano, que luego ellos tenían que entregar la tarea, que me enlaza a una página web que yo he

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00:03:25,280 --> 00:03:33,200
realizado, donde ellos… una página web que yo he realizado, donde tienen que hacer un trabajo

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00:03:33,200 --> 00:03:37,320
cooperativo, que también explico luego en la relación de contenidos. Y donde ellos han de

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00:03:37,320 --> 00:03:45,360
entregar una tarea, en la página web esta del hospital, y donde ellos han de entregar luego

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00:03:45,360 --> 00:03:53,600
una tarea con el informe médico que obtengan a través de él. Esto es el caso de permitir un

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00:03:53,600 --> 00:03:59,640
aprendizaje colaborativo, porque yo también creo aquí distintos grupos y ellos, a través de la

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00:03:59,640 --> 00:04:05,480
mensajería, pues realizan la tarea esta del hospital colaborativamente y luego lo entregan

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00:04:05,480 --> 00:04:16,040
en el grupo que tienen asignado en la configuración. Y también, a raíz de eso, respecto a la co-evaluación,

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00:04:16,040 --> 00:04:21,120
al incluir la rúbrica del cuaderno, es otra de las cosas cuando ellos también realizan una exposición,

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00:04:21,280 --> 00:04:27,000
los alumnos pueden, con esa rúbrica de la exposición y del cuaderno, evaluarse unos a

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00:04:27,000 --> 00:04:33,640
otros y, de esta forma, pues también hacemos aprendizaje colaborativo. Añadir que, aparte de

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00:04:33,640 --> 00:04:38,600
las adaptaciones que yo tengo para los alumnos que me puedan escribir, etcétera, tenemos aquí,

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00:04:38,600 --> 00:04:43,880
en las extensiones de Mozilla, que les recomiendo a los alumnos cómo instalarlas para que ellos

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00:04:43,880 --> 00:04:54,640
puedan hacer el texto mucho más asequible si tienen dislexia. También pueden traducir,

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00:04:54,640 --> 00:04:59,240
como está en bilingüe y en inglés, muchas de las actividades pues pueden introducir el texto y

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00:04:59,240 --> 00:05:04,920
traducirlo del inglés al español y también pueden cambiar la fuente si les es más cómodo, etcétera.

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00:05:04,920 --> 00:05:09,360
Y esto yo les enseño a utilizarlo en casa para aquellos alumnos que quieran tener un traductor

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00:05:09,360 --> 00:05:12,480
online cercano, por ejemplo, y les ayude con el bilingüismo.