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mi nombre es María Martínez López y voy a presentar las evidencias de aula correspondientes

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al marco de referencia de la competencia digital docente. En primer lugar, vamos a mostrar el uso

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de las herramientas institucionales de EducaMadrid que manejamos en nuestro desempeño diario,

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partiendo siempre de las normas del centro, utilizando únicamente cuentas corporativas,

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no compartiendo información personal por canales no autorizados y limitando el acceso a la

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información únicamente a las personas implicadas. Para trabajar de manera colaborativa voy a mostrar

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principalmente dos herramientas. En primer lugar, para trabajar a nivel organizativo con las

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compañeras hemos creado la carpeta que hemos llamado Tramo 1, que es mi tramo a nivel organizativo en

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mi centro. Estamos organizados en tramo y lo componemos cinco profesoras más los especialistas.

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Aquí realizamos trabajo colaborativo de distintos documentos, de situaciones de aprendizaje, de programaciones curriculares, organizamos los talleres que realizamos a nivel de ciclo, vemos qué recursos nos resultan interesantes,

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¿Qué materiales tenemos que comprar? ¿Cómo nos vamos a organizar? ¿En qué horario lo vamos a realizar? Nunca compartimos en esta información, por protección de datos, datos de alumnos. Nunca. Aquí solo de trabajo a nivel de centro organizativo.

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Después, de manera colaborativa también, esto ya a nivel de aula, hemos organizado una carpeta que compartimos con los profesionales. Voy a mostrar un ejemplo que he realizado sin datos, por protección de datos, para que podáis ver cómo lo realizamos.

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Esto ha sido muy útil porque antes cada profesional registraba las conductas que observaba en su aula, pero luego nunca encontrábamos, bueno nunca, nos resultaba difícil encontrar el momento para ponerlo en común.

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Al realizar esta carpeta colaborativa, cada profesional va anotando qué es lo que ocurre en su aula, qué conductas se dan, qué estaba haciendo antes, cuánto tiempo, las consecuencias.

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Cuando acaba el día, cada uno anota lo que ha observado y el departamento de orientación, que también tiene acceso, lo revisa.

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Cuando lo revisa, anota en rojo que lo ha revisado y en amarillo cosas a observar y así cada día vamos registrando. Una vez a la semana observamos qué podemos mejorar para que esta conducta disminuya.

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disminuya. Ha sido muy útil para resolver el problema que nos encontrábamos, puesto que así

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la información recogida en el aula nunca cae en saco roto, siempre está compartida con todos los

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compañeros y si en el trabajo no te ha dado tiempo, al llegar a casa puedes acceder al cloud, observar

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qué ha pasado, a mí también me ha pasado, lo registro, es como mucho más eficiente. Antes de

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compartir cualquier documento siempre compruebo los permisos de acceso y los documentos con

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información de alumnos sólo están disponibles para profesionales autorizados. En el cloud lo

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que también hacemos es compartir las fotos con las familias. Tienen acceso a una carpeta de las

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cuales le hemos dado la clave a principio de curso y vamos compartiendo fotos interesantes a las que

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sólo pueden acceder ellos. Esta manera de trabajar ha hecho que sea más eficiente el trabajo diario.