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En este vídeo vamos a explicar una situación de aprendizaje dirigida a alumnos de quinto

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de primaria de Educación Física. Esta situación de aprendizaje está basada en una metodología

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cooperativa y colaborativa para fornecer el trabajo entre iguales y resolución de problemas.

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Además, se relaciona de manera transversal con el área de Ciencias Sociales y Medidas

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de Atención Educativa, Valores. Como objetivo, continuaremos mejorando elementos fundamentales

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del área de Educación Física como son las habilidades y exerzas básicas y desarrollaremos

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valores tales como el respeto, la tolerancia, el compañonismo, la cooperación y la aceptación.

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El alumnado además utilizará dispositivos a los que tiene acceso en el centro y los

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espacios necesarios para el aprendizaje de contenidos y la realización de actividades

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y juegos, tales como el gimnasio y el patio. El alumnado se dividirá en equipos cooperativos,

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resolverá diferentes contenidos educativos digitales orientados a los aprendizajes competenciales

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relativos, en este caso a la celebración del Día de la Paz, siguiendo un hilo argumental

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de juegos populares y tradicionales de todo el mundo de Educación Física. Además, en

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el diseño de actividades hemos incluido metodologías con múltiples formas de implicación y de

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expresión para garantizar la inclusión en el aula. La secuencia didáctica está dividida

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en varias sesiones, de las que podemos destacar una primera sesión en donde motivaré a mi

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alumnado para saber sus conocimientos previos y actitudes, realizarán una pequeña búsqueda

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de información a través de plataformas seguras sobre el juramento olímpico y la

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realización de un cahut sobre el porqué de la celebración del Día de la Paz. Finalmente,

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cada uno de los grupos pondrá en común sus ideas con el fin de llegar a acuerdos

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para un escrito sobre su propio juramento, que deberá leer en la siguiente sesión como

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inicio de los Juegos para la Paz. A través de las diferentes sesiones descubrirán con

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la ayuda de contenidos educativos digitales, tales como Enemiali, Cahut, Padlet, diferentes

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formas de jugar en todo el mundo y comenzarán a practicarlos juntos. Como pueden observar,

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cada una de estas está destinada a un contenido diferente. Por ejemplo, la sesión 2 y 3 está

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destinada a América, sesiones 4 y 5 a Asia, Europa 6 y 7, África 8 y 9 y Oceanía 10 y 11.

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A lo largo de la situación de aprendizaje se ensayará en diferentes momentos un baile

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final para poder clausurar el Día de la Paz en el centro. Resaltamos la sesión número 12,

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que podríamos llamar de evaluación final, donde resolverán un contenido educativo digital para

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conocer la interiorización de los diferentes juegos y contenidos de los cinco continentes.

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Además, harán un cartel informativo que deberán colgar en las redes sociales del

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centro mediante un Padlet en el aula virtual. Para terminar, realizarán una co-evaluación

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de las sesiones realizadas durante esta situación de aprendizaje. Por último,

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como sesión final, realizará la evaluación del baile de clausura. Se hará a través de

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la observación en el Día dedicado a la Paz y con un feedback cooperativo como final de sesión.

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Y con esta última daría por finalizada la explicación.