1
00:00:00,000 --> 00:00:04,200
Buenas, voy a presentar cuentos con ritmo, que es una actividad

2
00:00:04,200 --> 00:00:07,320
de innovación metodológica que permite planificar, documentar

3
00:00:07,320 --> 00:00:10,120
y registrar el trabajo y el aprendizaje del alumnado.

4
00:00:12,400 --> 00:00:16,000
Está destinado al alumnado de educación primaria de sexto y

5
00:00:16,000 --> 00:00:18,280
cumple con las situaciones de aprendizaje planteadas en los

6
00:00:18,280 --> 00:00:22,720
decretos y reales decretos. El aprendizaje basado en proyectos

7
00:00:22,720 --> 00:00:25,560
y el diseño universal de aprendizaje favoreciendo la

8
00:00:25,560 --> 00:00:31,360
implicación de todo el alumnado. Además, cumple con todos los

9
00:00:31,360 --> 00:00:32,800
elementos del currículum.

10
00:00:35,760 --> 00:00:39,600
Las fases del proyecto comienzan con un golpe de efecto, se les

11
00:00:39,600 --> 00:00:44,040
plantea un vídeo en el que se ve la misma escena con distintas

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00:00:44,040 --> 00:00:49,440
músicas, distintas bandas sonoras y sin ellas. A partir de

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00:00:49,440 --> 00:00:52,800
aquí planteamos una actividad de música y emociones como es esta

14
00:00:52,800 --> 00:00:57,040
canción que evoca la ira y el alumno se hace preguntas, cada

15
00:00:57,040 --> 00:01:02,640
canción evoca una emoción distinta. Planteamos realizar un

16
00:01:02,640 --> 00:01:05,720
cuento en pequeños grupos, haremos cuatro grupos y cada

17
00:01:05,720 --> 00:01:10,320
grupo hará un tema, el bullying, reciclaje, contaminación y

18
00:01:10,320 --> 00:01:11,200
salvar animales.

19
00:01:13,800 --> 00:01:16,400
Realizaremos entonces un contrato, cada equipo realizará un

20
00:01:16,400 --> 00:01:21,480
contrato, se plantearán las fechas de cada fase y se hace una

21
00:01:21,520 --> 00:01:23,480
investigación que se llevará a cabo en el porfolio.

22
00:01:26,680 --> 00:01:31,360
Además, a la hora de elaborarlo habrá expertos y roles siguiendo

23
00:01:31,360 --> 00:01:35,200
el puzle de Aronson, cada miembro tendrá, se especializará en

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00:01:35,200 --> 00:01:40,080
una tarea, unos buscará música, otros crearán con el piano o con

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00:01:40,080 --> 00:01:43,800
ritmo, con una con drum pad machine de ritmos, todo aplicaciones

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00:01:43,800 --> 00:01:48,240
digitales y otros con la herramienta gratuita audacity, crearán

27
00:01:48,240 --> 00:01:52,480
o cortarán música, todo ello se registrará en Google Docs como

28
00:01:52,480 --> 00:01:56,600
porfolio, ensayaremos y lo difundiremos en la web del COLE,

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00:01:56,600 --> 00:02:00,320
en la revista, la revista del profe de música y lo

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00:02:00,320 --> 00:02:03,800
representaremos, realizaremos después una escalera de

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00:02:03,800 --> 00:02:07,000
retroalimentación para evaluar en la que se sugieren

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00:02:07,000 --> 00:02:14,920
constructivamente formas de mejorar y todo ello requiere el uso

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00:02:14,920 --> 00:02:16,120
de herramientas digitales.

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00:02:19,240 --> 00:02:26,360
Finalmente, para evaluar pegarán en su, en el Google Classroom

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00:02:26,360 --> 00:02:29,480
su guión, también grabaremos en vídeo con autorización de los

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00:02:29,480 --> 00:02:35,120
padres para una mayor cerqueza a la hora de evaluar, muchas

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00:02:35,120 --> 00:02:35,600
gracias.