1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Evidencias fundamentales. Innovación metodológica.

2
00:00:04,000 --> 00:00:07,000
En este vídeo voy a presentar una secuencia de aprendizaje

3
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
dirigida a alumnos de grado medio de actividades comerciales

4
00:00:10,000 --> 00:00:14,000
del módulo de técnicas de almacén que se imparte en segundo curso.

5
00:00:14,000 --> 00:00:17,000
El objetivo final de esta secuencia es desarrollar

6
00:00:17,000 --> 00:00:21,000
las habilidades de trabajo en equipo, especialmente la comunicación.

7
00:00:22,000 --> 00:00:26,000
Para esta secuencia de aprendizaje utilizamos metodologías como ABJ,

8
00:00:26,000 --> 00:00:30,000
con el uso de juegos de mesa, el trabajo cooperativo

9
00:00:30,000 --> 00:00:33,000
y la evaluación formativa entre iguales.

10
00:00:34,000 --> 00:00:38,000
El producto final son unas instrucciones de los juegos más accesibles,

11
00:00:38,000 --> 00:00:42,000
con recomendaciones sobre las habilidades de comunicación que desarrollan.

12
00:00:42,000 --> 00:00:46,000
Presentarán su proyecto además en la semana cultural del centro,

13
00:00:46,000 --> 00:00:51,000
proponiendo un taller del desarrollo de habilidades de comunicación para el trabajo.

14
00:00:52,000 --> 00:00:55,000
El objetivo de aprendizaje propuesto viene marcado

15
00:00:55,000 --> 00:00:59,000
para el módulo de técnicas de almacén en el resultado de aprendizaje 5

16
00:00:59,000 --> 00:01:02,000
sobre la programación de actividades de personal

17
00:01:02,000 --> 00:01:05,000
y lo evaluamos con los criterios C y G,

18
00:01:05,000 --> 00:01:08,000
el primero sobre la comunicación de órdenes a los trabajadores

19
00:01:08,000 --> 00:01:12,000
y el segundo sobre la comunicación en el trabajo en equipo.

20
00:01:13,000 --> 00:01:17,000
Desarrollamos la habilidad de comunicación trabajando con los juegos

21
00:01:17,000 --> 00:01:21,000
actitudes como la escucha activa, la empatía, la asertividad,

22
00:01:21,000 --> 00:01:25,000
la resolución de problemas, el liderazgo y la cooperación.

23
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
Los juegos utilizados tienen las siguientes características.

24
00:01:28,000 --> 00:01:31,000
Son juegos cooperativos en los que gana el equipo,

25
00:01:31,000 --> 00:01:34,000
son para 4 jugadores y duran máximo 30 minutos.

26
00:01:34,000 --> 00:01:39,000
Disponemos de juegos como Hanabi, Sospechosos inusuales y Misión cumplida.

27
00:01:39,000 --> 00:01:43,000
Cambiamos el espacio de trabajo al aula de emprendimiento,

28
00:01:43,000 --> 00:01:47,000
mejorando la motivación del alumnado y dando visibilidad a nuestra actividad.

29
00:01:47,000 --> 00:01:52,000
Comenzamos realizando una dinámica de grupo valorando el trabajo en equipo

30
00:01:52,000 --> 00:01:56,000
y reflexionando sobre las habilidades que mejoran el resultado.

31
00:01:56,000 --> 00:02:01,000
Presentamos la secuencia de aprendizaje y les facilitamos un ejemplo del producto final.

32
00:02:01,000 --> 00:02:05,000
De esta forma, de evaluación formativa, son capaces de comprender

33
00:02:05,000 --> 00:02:08,000
qué tienen que hacer y pueden regular su aprendizaje.

34
00:02:08,000 --> 00:02:12,000
A continuación, cada equipo recibe el juego sobre el que trabajará.

35
00:02:12,000 --> 00:02:16,000
En las siguientes sesiones, los estudiantes se familiarizan con su juego

36
00:02:16,000 --> 00:02:19,000
y reflexionan sobre las habilidades de comunicación que desarrollan.

37
00:02:19,000 --> 00:02:23,000
Para ello, consultarán los apuntes facilitados sobre el tema,

38
00:02:23,000 --> 00:02:29,000
elaborarán unas reglas más accesibles del juego y lo presentarán en grupos de expertos.

39
00:02:30,000 --> 00:02:34,000
En las sesiones 5 y 6, cada grupo evalúa el trabajo de otro equipo

40
00:02:34,000 --> 00:02:37,000
siguiendo los criterios marcados al inicio.

41
00:02:37,000 --> 00:02:42,000
Señalarán aquellos criterios ya cumplidos y propuestas de mejora para el trabajo final.

42
00:02:42,000 --> 00:02:46,000
En la última sesión, se entrega el producto final y el cuaderno en equipo

43
00:02:46,000 --> 00:02:49,000
donde se recoge el proceso y las reflexiones.

44
00:02:49,000 --> 00:02:52,000
Preparamos la difusión de la actividad en la semana cultural del centro

45
00:02:52,000 --> 00:02:56,000
donde los estudiantes de formación profesional pueden mejorar su competencia

46
00:02:56,000 --> 00:03:00,000
de comunicación para el trabajo en equipo y mejorar su empleabilidad.