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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, soy Lucía Maestro Jiménez y os voy a enseñar mi herencia fundamental 1.

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00:00:05,000 --> 00:00:10,500
Esta es mi aula virtual de Educamadrid, de quinto de primaria, del curso pasado,

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00:00:10,500 --> 00:00:13,500
donde aquí tengo a mis alumnos matriculados.

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00:00:13,500 --> 00:00:17,000
Tengo 25 participantes, porque aparte de mis 22 alumnos,

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00:00:17,000 --> 00:00:21,000
tengo a profesores adjuntos, que son la profesora de PT y la de compensatoria.

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00:00:21,000 --> 00:00:27,000
Os voy a enseñar el método de matriculación, que ha sido manual, ya que he metido yo a los alumnos.

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00:00:27,000 --> 00:00:30,000
Y ahora ya voy con el curso.

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00:00:30,000 --> 00:00:33,000
El curso está separado, como podéis ver, por áreas.

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00:00:33,000 --> 00:00:37,000
También tenemos un área general, donde en mi evidencia en etiqueta también os muestro

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00:00:37,000 --> 00:00:42,000
cómo hemos trabajado, por ejemplo, en la etiqueta, que aparece en este caso en el área general.

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00:00:42,000 --> 00:00:48,000
Tenemos unos vídeos, también tenemos un pequeño chat sobre el viaje a fin de curso,

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00:00:48,000 --> 00:00:51,500
como os enseño en mi etiqueta, donde hemos trabajado.

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00:00:51,500 --> 00:01:00,500
Y aquí tengo, por ejemplo, un mural virtual de deseos y agradecimientos,

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00:01:00,500 --> 00:01:07,500
donde hemos hecho un muro virtual de Google para poder poner un poco deseos de fin de curso.

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00:01:07,500 --> 00:01:10,500
Y utilizo también este método muchas veces para poder dar feedback a los compañeros

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00:01:10,500 --> 00:01:13,500
cuando hacen los alumnos, por ejemplo, una presentación oral,

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00:01:13,500 --> 00:01:18,500
o para poner sus sensaciones cuando han trabajado en equipo y también participar así en la covaluación.

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00:01:18,500 --> 00:01:23,500
Aquí tengo una encuesta que me sirvió mucho a mí a final de curso

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00:01:23,500 --> 00:01:26,500
para la evaluación de la práctica docente, ya que les pregunto un poco

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00:01:26,500 --> 00:01:29,500
por cosas que hemos trabajado, cosas que se han dado en clase,

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00:01:29,500 --> 00:01:32,500
sobre el ambiente, el apoyo que han tenido...

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00:01:33,500 --> 00:01:38,500
Voy ahora a algunas de las áreas, por ejemplo, en matemáticas.

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00:01:38,500 --> 00:01:41,500
Hemos tenido algún cuestionario.

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00:01:41,500 --> 00:01:45,500
Este trabajo de fracciones que ha sido para repasar a través de Kahoot,

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00:01:45,500 --> 00:01:48,500
tenemos que recordar que no podemos dar el nombre real.

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00:01:48,500 --> 00:01:53,500
Lo hacemos de otra forma, como os comento en la evidencia en etiqueta,

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00:01:53,500 --> 00:01:56,500
alguna actividad H5P, geogebra...

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00:01:56,500 --> 00:01:59,500
Después, en expresión oral y escrita, por ejemplo,

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00:01:59,500 --> 00:02:06,500
hacemos redacciones tanto con herramientas digitales como con lápiz y papel.

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00:02:06,500 --> 00:02:08,500
Y en este caso, por ejemplo, en esta redacción, además,

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00:02:08,500 --> 00:02:12,500
podían conseguir una insignia que luego os enseñaré.

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00:02:13,500 --> 00:02:17,500
También me cuelgan aquí sus presentaciones, cuando tienen presentaciones orales,

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00:02:17,500 --> 00:02:20,500
ya que es la mejor manera más práctica

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00:02:20,500 --> 00:02:23,500
y que se familiaricen también con el uso de la hora virtual.

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00:02:23,500 --> 00:02:26,500
Y ahora voy, por ejemplo, a música, que para mí es muy importante

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00:02:26,500 --> 00:02:28,500
porque soy especialista en música del centro

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00:02:28,500 --> 00:02:31,500
y me sirven mucho las aulas virtuales para colgarles, por ejemplo,

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00:02:31,500 --> 00:02:36,500
las partituras que quiero que trabajen de flauta.

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00:02:36,500 --> 00:02:39,500
Esta la he creado con un editor que se llama Musescore,

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00:02:39,500 --> 00:02:43,500
editor de partituras, que además también te puede, con un plugin,

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00:02:43,500 --> 00:02:45,500
poner las notas en colores, que a ellos les ayuda mucho

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00:02:45,500 --> 00:02:50,500
a los distintos ritmos de aprendizaje, a no estresarse con este tema.

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00:02:50,500 --> 00:02:52,500
Y también me ayuda a crear bases.

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00:02:52,500 --> 00:02:56,500
Por ejemplo, en este caso tengo un acompañamiento para que ellos lo practiquen en casa.

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00:02:59,500 --> 00:03:03,500
Y luego lo trabajamos así también en clase, pero es un recurso que tienen en casa.

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00:03:03,500 --> 00:03:06,500
También, por ejemplo, me viene muy bien cuando un contenido es procedimental,

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00:03:06,500 --> 00:03:11,500
para ponerles un vídeo y que practiquen, en este caso, una cosa muy de coordinación,

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00:03:11,500 --> 00:03:16,500
que pueden trabajar en espejo directamente con el vídeo que les he subido.

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00:03:16,500 --> 00:03:20,500
Luego, por ejemplo, aquí tengo otros recursos que he utilizado a veces en clase de música

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00:03:20,500 --> 00:03:24,500
para que podamos trabajar de forma más práctica.

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00:03:24,500 --> 00:03:27,500
Hacemos una metodología más de Flipped Classroom,

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00:03:27,500 --> 00:03:31,500
donde ellos conocen ciertas cosas que yo quiero ir a trabajar en casa,

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00:03:31,500 --> 00:03:33,500
por ejemplo, en este caso del rock.

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00:03:33,500 --> 00:03:38,500
Y trabajamos en ello en el aula.

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00:03:38,500 --> 00:03:40,500
Entonces, tienen, por ejemplo, esta presentación.

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00:03:40,500 --> 00:03:43,500
Aquí tienen una página interactiva de fichas.

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00:03:43,500 --> 00:03:45,500
Esta en concreto la he hecho yo,

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00:03:45,500 --> 00:03:49,500
pero otras veces cojo las que hay en esta página de Live World Seeds,

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00:03:49,500 --> 00:03:51,500
que tiene cosas interesantes.

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00:03:52,500 --> 00:03:55,500
Para esta metodología, cuando a veces quiero que repasen algo en casa,

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00:03:55,500 --> 00:03:57,500
también me viene bien, a lo mejor, algún Excel Learning,

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00:03:57,500 --> 00:04:02,500
como este sobre el timbre y los instrumentos, las familias de instrumentos.

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00:04:03,500 --> 00:04:09,500
Y con esto os enseño un poco cómo está el curso diseñado,

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00:04:09,500 --> 00:04:11,500
pues ahora con calificaciones.

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00:04:11,500 --> 00:04:14,500
Bueno, como podéis ver, aquí hay calificaciones,

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00:04:14,500 --> 00:04:16,500
pues depende de cómo ha sido, si ha sido un test,

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00:04:16,500 --> 00:04:19,500
o no sé por qué ahora no me enseña.

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00:04:19,500 --> 00:04:25,500
Bueno, o si ha sido aquí las notas que he puesto yo,

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00:04:25,500 --> 00:04:27,500
donde los alumnos han podido ganar alguna insignia.

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00:04:27,500 --> 00:04:30,500
Y, por ejemplo, aquí os voy a enseñar las insignias que tenemos.

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00:04:33,500 --> 00:04:37,500
Tenemos para las reacciones, superscriptor, sin problemas,

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00:04:37,500 --> 00:04:39,500
y calculadora humana.

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00:04:39,500 --> 00:04:42,500
Y para gestionar esas insignias, bueno, pues aquí podemos ver

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00:04:42,500 --> 00:04:45,500
cuántos alumnos han conseguido cada una de ellas,

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00:04:45,500 --> 00:04:46,500
que es algo para ellos.

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00:04:46,500 --> 00:04:47,500
Es muy útil.

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00:04:47,500 --> 00:04:50,500
Y luego, por último, os quiero enseñar mi cuaderno de raíces,

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00:04:50,500 --> 00:04:53,500
que utilizo ya que no todas las actividades que realizo

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00:04:53,500 --> 00:04:57,500
las guardo en el aula virtual.

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00:04:57,500 --> 00:05:01,500
Y, por ejemplo, aquí nos ofrece un resumen,

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00:05:01,500 --> 00:05:03,500
el cuaderno de raíces, y aquí, por ejemplo,

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00:05:03,500 --> 00:05:06,500
podemos ver cómo queda recogido.

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00:05:06,500 --> 00:05:07,500
Y nada más.

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00:05:07,500 --> 00:05:09,500
Muchas gracias.