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00:00:00,000 --> 00:00:09,080
El vídeo que presento está referido al módulo de operaciones auxiliares de gestión de tesorería

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00:00:09,080 --> 00:00:14,880
del segundo curso del grado medio de gestión administrativa, aunque tengo aulas virtuales

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00:00:14,880 --> 00:00:24,040
para todos mis grupos. La aula la tengo dividida en temas, está estructurada en temas, aunque

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00:00:24,040 --> 00:00:30,040
también tengo un apartado para exámenes y un apartado general. En el general está el foro de

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00:00:30,040 --> 00:00:38,920
avisos para temas de interés relacionados con el módulo, criterios de calificación y un enlace a

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00:00:38,920 --> 00:00:44,320
una página web de matemáticas básicas, que en este curso es fundamental porque necesitan un

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00:00:44,320 --> 00:00:51,400
nivel mínimo que algunos de ellos no alcanzan. Los exámenes los hago en el aula virtual a través

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00:00:51,400 --> 00:01:05,320
de cuestionarios cuando son exámenes teóricos. Por ejemplo, aquí tengo este lleno de preguntas y

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00:01:05,320 --> 00:01:12,800
también tengo exámenes prácticos en el cual los alumnos me suben, normalmente son hojas de

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00:01:12,800 --> 00:01:20,520
cálculo con ejercicios matemáticos resueltos. Luego tengo, por ejemplo, en cada uno de los

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00:01:20,520 --> 00:01:25,800
temas, por ejemplo, en el tema 1 tenemos la presentación, tenemos unas prácticas finales,

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00:01:25,800 --> 00:01:36,960
actividades a presentar y luego tareas, por ejemplo, un reto profesional, etcétera. Así estarían

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00:01:36,960 --> 00:01:46,160
estructuradas todas las unidades. En cuanto a los participantes, la forma de matricularse,

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00:01:46,160 --> 00:01:56,960
los métodos de matriculación son automatriculación con una clave o también

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00:01:56,960 --> 00:02:03,120
matriculación manual si algún alumno, por lo que sea, no puede matricularse.

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00:02:05,120 --> 00:02:10,680
Tengo a todos mis alumnos matriculados en el curso

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00:02:16,520 --> 00:02:22,880
y también tengo opciones cuando hacen un grupo, por ejemplo,

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00:02:22,880 --> 00:02:27,920
divido a los alumnos en grupos para hacer trabajos.

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00:02:33,000 --> 00:02:39,120
En cuanto a las calificaciones, tengo elaborado para cada uno de mis módulos un libro de calificaciones.

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00:02:39,120 --> 00:02:46,600
Este, como es el segundo curso, solo hay primera y segunda evaluación,

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00:02:46,600 --> 00:02:56,560
con lo cual cada una de las dos tiene un peso del 50%, los exámenes tienen un peso del 80%

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00:02:56,560 --> 00:03:07,400
y las actividades tienen un peso del 20%. Dentro de eso, si hago más exámenes dentro de una evaluación,

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00:03:07,760 --> 00:03:14,120
le doy un peso específico a cada uno de los exámenes. Por ejemplo, en los exámenes,

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00:03:14,120 --> 00:03:25,520
como están divididos, el examen de práctica tiene un peso y el examen de teoría tiene un peso diferente.

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00:03:25,600 --> 00:03:33,800
Por ejemplo, se les asignan diferentes pesos.

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00:03:35,440 --> 00:03:42,360
Los informes me son de ayuda para ver la actividad del curso. Tengo elaborado un banco de preguntas.

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00:03:48,000 --> 00:03:53,400
Las tengo por categorías de preguntas, preguntas de todos los temas.

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00:03:54,120 --> 00:03:58,680
El tema 1 tengo 23 preguntas, el tema 2, 21, el tema 8, 21.

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00:04:05,400 --> 00:04:13,200
Aquí tendría todas las preguntas de cada tema y de ahí voy cogiendo preguntas y elaborando preguntas nuevas para los exámenes.

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00:04:13,880 --> 00:04:19,760
Respecto a los bloques, utilizo el calendario.

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00:04:20,760 --> 00:04:30,760
Aquí tienen ellos sus fechas límite, bien de entrega de trabajos o bien de exámenes.

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00:04:30,760 --> 00:04:43,760
Y también suelo utilizar el de actividades para que me avise de qué actividades, si bien cuestionarios fueran recursos o tareas, han ido entregando.

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00:04:43,760 --> 00:04:50,760
Este es básicamente el funcionamiento de mi aula virtual.